《童年的水墨画》优质课一等奖课件

18童年的水墨画墨（mò）上下结构“黑”或“土”字部（墨水）（油墨）水墨画由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。也称国画，中国画。墨水画是中国传统画之一。水墨画欣赏破碎染绿水墨画浪花凉爽

溅起mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我会认朗读课文扫清障碍词语解释斗笠：遮阳光和雨的帽子、有很宽的边、用竹篾夹油纸或箬竹的叶子等制成。爸爸穿着雨衣，戴着斗笠出门了。溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇轻声朗读课文，说说这首儿童诗主要写了那几件事？整体感知1、自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“？”。2、理解大意，边读边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容第一节：溪边（）第二节：江上（）第三节：林中（）钓鱼戏水采蘑菇大声朗读第一节：1、找一找诗中写到了哪些景物？作者是怎样写的？2、通过这些景物描写，你好像看到了一副怎样的画面？比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

运用了什么修辞手法？溪边比喻人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。写了哪些景物？小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓第一句话写小溪、红蜻蜓，这是静态描写，第二句是动态描写，这一静一动表现出景色的优美，孩子的欢乐。从这两句话中你体会到了什么？染（rǎn）上下结构“木”字部（染色）（传染）竿（gān）上下结构“竹”字部（竹竿）（鱼竿）腾（téng）左右结构“月”字部（腾空）（腾飞）碎（suì）左右结构“石”字部（破碎）（碎片）说一说：《溪边》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）这是一幅有静有动的画。小溪、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓都是静止不动的，因为它们都在等待水里鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼的挣扎、人的欢笑打破了，溪边热闹起来了。在朗读《溪边》的时候，第一句写的是美景，读时语气要舒缓，读出美感来；最后一句，读出喜悦、欢乐的语气。朗读指导（课后第一题）自读第二小节，边读边想象这个画面，说说顽皮的孩子们在江上做了哪些活动？作者是怎样写出来的？比喻像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。你从中知道了什么？将孩子们比作鸭群，突出了孩子们在水中嬉戏的热闹场面江上一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。孩子们在水中玩的很开心、很快乐拨（bō）左右结构“扌”字部（拨号）（拨款）浪（làng）左右结构“氵”字部（波浪）（浪花）

借代的修辞指的是不直说某人或某事物的名称，而是借和它密切相关的名称去代替，这种辞格也叫做“换名”。其中，用来代替的事物叫做借体，被代替的事物叫做本体。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙“水葫芦”是指什么呢？？借代水葫芦：水葫芦的学名为“凤眼莲”，俗称：水葫芦、水风信子等，由于在每个叶柄中部都有一个膨大似葫芦的球状体而得名，水葫芦也正是因为这个充有空气的海绵体才使得整个植株能漂浮在水面上。葫（hú）上下结构“艹”字部（葫芦）（糖葫芦）说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）

这是一幅快乐的戏水画。水中鸭子拍着翅膀玩耍，孩子们也用双手拨动着浪花，快乐地在水中嬉戏。齐读第三小节，找一找作者写到了林中的哪些景物？运用了哪些修辞手法？松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。

运用了什么修辞手法？林中爽（shuǎng）独体结构“大”字部（清爽）（凉爽）小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

运用了哪几种修辞手法呢？蘑（mó）上下结构“艹”字部（蘑菇）（毒蘑菇）菇（gū）上下结构“艹”字部（香菇）（金针菇）说一说：《林中》这幅画给你怎样的感觉？（课后第2题）

这是一幅快乐的《采蘑菇》图，山林中，蘑菇点点，人影绰绰。

回顾课文，思考这首诗在表达方式上有什么特点？

主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性。

仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享。记得那时我们特别热衷于滚铁环。将一根铁条扭成环状，再用长柄的铁钩驱动铁环向前滚动，手里拿着铁钩，推着铁环奔跑故乡的黄泥路上，不知疲倦地奔跑。铁环滚动时发出悦耳、清脆的声音，响彻我们童年的每一个晨昏。功课的烦恼，比喻老师的严厉，父母的唠叨都随着这只欢快的小圈滚到了身后。你会觉得一切都是那么的美好。圆圆的铁环伴着金色的童年无忧无虑。那时候拥有铁环就如同现在的孩子带着滑板上学一样，是很风光的事情。甚至到今天，透过都市的喧嚣，仍能依稀分辨出那种纯粹的动人的声音。这是一首

，分别写了

，

，

，表现了

。《溪边》儿童诗《林中