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新员工心态培训教程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。新员工心态培训教程新员工心态培训教程46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。积极的心zhenzhou先讲一个故事zhenzhou1.前言随着现代社会的不断发展，“情感态度和价值观”目标成为现代教育的三维目标之一。现在的初中生正处于一个思想和心理逐渐成熟的时期，他们的行为和心理极易受到外界环境的影响，所以，在这个时期，对学生进行人文教育是十分必要的。同样，在初中化学教学过程中也渗透着人文教育的思想，人文教育可以使学生养成良好的个人品质，使学生树立积极进取和乐观的人生观。这样才能使学生面对社会的各种挑战时有一种积极心态。初中化学教育中的人文教育主要渗透在教科书中，而这些内容是丰富多彩的，要想使学生在获取知识的过程中同样也获得人文思想，就要求教师对化学课本中的知识熟练掌握，紧扣课本，使人文教育有条理地融入到科学知识的传授过程中［１］。本文介绍了几种在化学教育中渗透人文教育的方法。2.在化学教育中渗入爱国主义思想爱国主义是人们对于祖国的一种热爱情怀，是一种十分崇高的思想，如果一个人只有单纯的渊博的知识，没有一种高尚的爱国情怀，那么这个人就不算一个合格的中国公民。在实际的教学过程中，要使学生对中国古代的化学史有一定的了解。例如，可以在课堂上讲解中国古代的造纸术、火药等。中国化工实业家侯德榜是一个十分爱国的人士，他从小就热爱祖国，在自己的专业领域取得一定成绩后，放弃国外优厚的物质条件，毅然回国，决定为国奉献，这样才有了中国的永利碱厂。后经过一系列的变革，他在经过无数次的实验后，终于发明出“侯式制碱法”，为中华民族争光。所以，化学教师在进行化学教学过程中适当地加入一些化学家的故事，使学生的爱国情怀进一步得到升华，这样才能达到了潜移默化中激励学生的目的。3.在化学教育中渗入审美教育化学中的美学是一种化学和人文学的结合体。它是人们用美学的眼光来对化学中的问题进行审视，从而使化学成为人们价值尺度和情感指向的根本，同样也给化学带来了一定的诗意和灵性。在化学领域中，处处可见美的地方，只要我们用心去发现，就会看到化学中用之不竭的美学资源。在化学的物质学习时，可以总结为，明矾就像海水一样的湛蓝，食盐就像白雪一样雪白，铜是红色的，碘是紫色的，这些都是化学中的色彩之美；化学中的化学反应也处处充满美学，镁条在空气中燃烧可以发出一种耀眼的白光，铁丝在纯氧中燃烧可以出现火星四射的现象，而在空气中铁就像泄了气的皮球只是发热，还有酸碱指示剂变色等，它们都是化学中的美丽的风景。溶洞中的千奇百怪的钟乳石，在节日上点燃的各种焰火，这些都是化学创造出来的美。教师在进行化学的教学过程中可以适当地融入一些化学美的内容，不仅可以使教学的人文内涵增加，而且可以使一些抽象的内容变得简单和生动。学生在听过教师的讲解后，可以自己去体验化学的美和感受化学的美，从而使自身的审美情感和创造美的能力得到提高。4.在化学教育中渗入社会责任感的教育随着现代社会的高速发展，人们逐渐被现代的高科技技术所吸引。但是，也有越来越多的人对自己的本性缺乏一种正确的认识，有的人开始走向一种错误的道路，所以，在化学的教育中一定要融入人文教育［２］。科学技术是人们改造世界的物质力量，但是如果人们在对世界进行改造时没有正确的价值观和正确的判断力，就有可能使人们最终被自己所创造的科学技术所害。例如，在人类史上的第二次世界大战中，德国和日本将最新的科学技术应用到战争中，使世界遭受了巨大的伤害，同样德国和日本只是为了在战争中得到一点好处，没有正确地看待科学技术，给人类带来了不可避免的伤痛。5.在化学教育中激发学生的学习欲望兴趣是最好的老师。在实际教学过程中，给学生创造一种开放的学习环境，不仅可以使学生更加自主地学习，而且可以使学生更加积极地融入到教学活动中，使学生真正体会到学习化学的快乐，使自身的素质得到提高。在实际教学过程中，教师要在课前进行充分的准备，给学生准备各种各样的学习材料，让学生根据自身的特点来进行自主学习，选择一些自己感兴趣的内容进行深入的探究。教师在创设情境时，要从学生所熟悉的知识背景和生活情境出发，结合学生的生活实际进行创造，使学生积极探究知识的意识得到激发。6.在化学教育中融入环保教育现代的化学正处在一个高速发展的阶段，但是，人们大量使用化学用品，使人类的生存环境遭到严重的破坏，污水到处都是，烟尘满天飞，这些都给人们的日常生活带来了巨大的影响。所以，在化学教育中，一定要将环保教育融入其中，使学生从小树立环保意识。7.结语要想培养合格的现代化人才，教师一定要在化学教育中融入人文教育，这样才能使学生在学习科学文化知识的同时树立正确的人生观，使化学教学和人文教学有机地结合起来。俗话说：“三岁看大，七岁看老。”养成教育是幼儿学会做人最基础、最重要的课程。孔子日：“少成若天性，习惯成自然。”我国教育家陶行之曾说过：“好习惯养成，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”著名教育家叶圣陶先生也说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……。”所谓养成教育就是从行为训练人手，综合各种教育方法，对幼儿学生进行求知和做人的基本行为规范教育，是全面提高“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育方式。那么，在当前的幼儿教学中如何有效开展养成教育呢？1制定切实可行的养成教育目标教育目标是教育活动的灵魂，是对教育结果的期望，是教育活动的出发点和归宿。为了使目标更科学、更具操作性。我园根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，结合本园幼儿实际，将养成教育目标划分为良好的生活习惯、良好的学习习惯、良好的品德养成教育，制定出各年龄段具体的养成教育目标（具体目标此处略）。在实施过程中，我们要求各班将具体目标分解到每月、每周、每日。目标确定以后，我们又在工作中反复实践，不断修改，使之日趋完善。同时，我们还制定了教师日常行为规范。因为为人师表、率先垂范对培养幼儿良好的养成教育有着重要的作用。为确保目标的落实，我园还制定了教师行为规范评估表（具体内容此处略），以便教师能根据评估表规范自己的行为。2强调规矩，规范养成教育中国有句俗语：“没有规矩，不成方圆。”规矩就是纪律法规，或称规范；方圆就是合乎社会道德规范的行为。如《幼儿日常行为规范》《幼儿手册》等就是幼儿日常行为规范训练的规矩。规矩的作用虽大部分表现在刚性上，但它可以让幼儿短时间内明确做什么、不做什么、怎么做、为什么这样做等，并常常先人为主地在他们头脑里留下文明、礼仪等烙印，并内化为潜意识或自身的认同。当然，刚性的规范也可以有比较令人喜欢的外衣，针对孩子的认知特点，可以将规矩转化成孩子们喜闻乐见的形式，让孩子们乐学乐记。譬如，经常运用的编诗歌：“上课铃叮叮响，大家快快进课堂。书本摆好笔拿好，?Ｐ奶?讲认真想，举手发言要积极，完成作业要认真，人人争做好娃娃。”养成教育是一个长期的过程，不能完全寄希望于孩子自身，因为这个阶段正是孩子心智、性格发育且左右摇摆不定的阶段，必须引人规矩的刚性作用，扎扎实实规范，才能逐渐由“他律”发展为“自律”。3运用激励，深化养成教育美国心理学家德西的认知评价理论认为，人具有要求自我决定的内在需要和要求有能力的内在需要，一旦这些需要不能得到满足，学生的内在动机就会降低。这要求我们在教育中要真正尊重幼儿的主体地位，平等地对待他们，变“要我学”为“我要学”，激发自主性学习动机。要通过爱的甘泉去进行人脑人LI，的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，运用一定的激励去鼓起孩子们奋进的风帆。如有的幼儿不太喜欢用小手绢擦鼻涕，有鼻涕时就用衣服袖子一抹，还有的随地吐痰不讲卫生，我就请爱讲卫生的幼儿为他及全班小朋友做榜样，互相比较，让他们知道讲卫生的好处，经过由近及远、由浅入深的不断教育和训练，逐步在孩子的思想上树立起讲卫生的观念。在对幼儿进行良好行为习惯养成教育的同时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生逐步形成良好的行为习惯。4开展活动，推进习惯养成4.1课堂模拟针对幼儿在日常行为中表现出来的不良行为，在具体教学中可根据班级实际情况，有目的的设计一些课堂模拟活动，以此强化幼儿行为。例：针对部分幼儿进餐时两腿分开，满口塞食，不爱吃的东西就扔掉，饭粒掉得满桌子、满地都是的不文明现象，可有意识有目的地设计“争做文明客人”的课堂模拟活动。活动中，教师扮演经理，值日生扮演服务员。在“经理”指导下，首先要求“服务员”认真擦桌子，摆餐具。然后请“客人”入座就餐，此时“经理”提出要求：“这里是文明餐厅，每一位客人都要文明就餐，餐后我们将评选文明客人”。在进餐过程中，“服务员”巡回检查，评选“文明客人”，并讲出理由。最后由“经理”为“文明客人”发放小红花。通过此项活动，孩子们明确了什么是文明进餐，并在练习过程中获得了奖励，感受到文明进餐的快乐，从而有效推进了幼儿文明习惯的养成。此外，在“娃娃家”课堂模拟活动中，孩子们知道了家庭成员间要和睦相处，礼貌待人，对人和事要有责任感；在“客人来我家”的课堂模拟活动中，孩子们知道了客人来了要有礼貌，为客人沏茶，陪小客人玩自己心爱的玩具的道理；在“开商店”的课堂模拟活动中，孩子们不仅大胆主动地与人交往，而且还对顾客诚恳有礼貌。如此以往，反复强化，就能逐渐培养幼儿良好的习惯。4.2课外实践为了进一步深化习惯的养成，还可开展课外实践活动，并有意识的挖掘活动中每一个环节所蕴含的教育价值，将教育要求渗透在活动之中，明确幼儿的平等交往意识、角色意识、合作意识、规则意识等，引导幼儿的自主行为。如，在春游活动中，笔者带领幼儿去自来水公司广场。可有意识的引导幼儿形成规则意识，去时路队要走整齐，到了广场后不要大声喧哗，爱护公共场所卫生等，让孩子学会在公共场合控制自己的行为。5家园配合，巩固养成教育由于幼儿生活在家庭、学校、社会的不同环境之中，决定了对他们的养成教育应该是全方位的紧密配合，协同作用，形成步调一致的教育合力。具体措施：①通过家长会、家长学校向家长宣传养成教育的重要性和必要性，争取家长的积极配合；②各班建立家园联系栏、家长园地，每周布置养成教育的要求，并向家长宣传“养成教育”的教育方法。③各班定期举行家长开放日，邀请家长来园观看孩子的活动，了解孩子在活动中表现出来的一些养成教育，以便及时地配合教育。此外，幼儿园还应加强与社会有关部门的联系，沟通教育思想，采取配合行动，创造有利条件，共同担负责任，努力做好对幼儿学生的养成教育工作。总之，幼儿的养成教育是一项十分复杂的工程，孩子良好行为习惯的养成也不是一朝一夕所能完成的。作为一名幼儿教师，应明确养成教育对于孩子终生发展的重要性，不断加大养成教育方法的研究力度，综合运用多种教育资源形成合力，唯此才能更好地提高养成教育的实效，让幼儿受益终身。积极的心zhenzhou先讲一个故事zhenzhou小A在合资酒店做白领觉得自己满腔抱负,没有得到上级的赏识经常想:如果有能见老总,有机会听者总上下班的时间,草候去坐电梯,希望能遇到者总,有机会可以zhenzhou终于有一天跟老总长谈了一次,不(就争取到zhenzhou给薄备好的人,们会,智告善加chenzhou