学前幼儿园-《我的成长》教学设计学情分析教材分析课后反思

大班综合活动我的成长活动目标1.能够按照时间、地点、人物、过程、结果的线索，完整地讲述自己成长中记忆深刻的事情，与同伴分享并感受成长的快乐。2.能按照时间线索制作自己的成长册，正确书写自己的名字。活动准备1.幼儿事先准备自己成长中的3～4张照片，如哺乳期、蹒跚走路、刚入园、现在的自己等，并从家人那儿了解自己小时候成长的故事。2.《我的成长》教学课件。3.小青蛙“慢慢长大”排序图片。活动过程导入教师出示小青蛙“慢慢长大”排序图片，借助图片给小青蛙的成长排排序。小结：小青蛙的成长是先从卵开始，然后慢慢变成小蝌蚪，先长出两条后腿，再长出两条前腿，尾巴开始变短，身体慢慢变绿，最后变成小青蛙。展开1.幼儿制作成长册。小青蛙有自己成长的秘密，我们小朋友也有自己成长的秘密。老师给每位小朋友准备了四张照片，请小朋友找一找你成长的秘密。在做的时候要注意：垃圾放到托盘里，完成后记得在封面写上自己的名字。小结：在成长的过程中，每个人都有自己成长中的秘密，但是都要经历在妈妈肚子里的时期叫胎儿期，慢慢地出生了吃奶了叫婴儿时期，然后是会坐、会爬到学习走路的时期和上幼儿园的时期这样几个阶段。2.教师通过照片介绍自己成长的过程。小朋友，这些是你们成长过程中经历的几个阶段，那老师的成长过程中又会经历哪些阶段呢？教师介绍自己成长的过程。3.教师介绍喜欢的照片，明确讲述的线索。（1）请幼儿说一说：要想将这件事说清楚，应该说清楚哪些内容？（2）小结：要想把一件事说清楚，需要说明谁、什么时间、在哪里、发生了什么事、结果怎样和最后的心情怎样。4.引导幼儿按照讲述线索，选择一张照片，进行完整讲述。（1）请幼儿选择照片后，两两结伴进行讲述，教师倾听并指导个别幼儿。（2）再请2～3名幼儿介绍自己成长中的故事，教师可帮助幼儿丰富词汇。5.引导幼儿表达成长的心情。（1）可根据需要设计问题：看着自己一天天的长大，你有什么感觉？心里是怎么想的？（2）通过谈话，让幼儿感受自己的能力在不断提高，体会在自己成长的过程中亲人和老师对自己的关爱。三、结束引导幼儿说说“长大了干什么”使幼儿从小树立远大理想。《我的成长》学情分析对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们好奇好问，喜欢探究，非常需要认识自我，了解自己成长的过程，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。因此，根据幼儿的年龄特点，我设计了活动《我的成长》。活动中，利用各种教学手段，及时捕捉幼儿的兴趣点，激发了幼儿参与活动的兴趣，及时予以幼儿适当的支持和帮助，使幼儿通过谈话、比较等方法感受自己能力的不断提升，进而与同伴分享并感受成长的快乐。对于这样的引导，幼儿非常感兴趣，使幼儿能够主动学习，获得完整的经验。《我的成长》教材分析《我的成长》选自编教材大班下主题二《我就是我》中的次主题二《能干的我》。《纲要》中要求我们：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，通过《我的成长》这节综合活动，幼儿能够按照时间线索制作自己的成长册，按照时间、地点、人物、过程、结果的线索，完整地讲述自己成长中记忆深刻的事情，从而发现自己、欣赏自己，感受成长的快乐，逐步树立正确的自我意识。《我的成长》课后反思活动中，利用各种教学手段，及时捕捉幼儿的兴趣点，激发了幼儿参与活动的兴趣。从小青蛙“慢慢长大”排序图片，到按照时间线索制作自己的成长册，分享并感受成长的快乐，层层递进引入到感恩为我成长付出过的人，多数幼儿始终处于积极主动的状态，活动氛围轻松愉悦，幼儿喜欢表达，同时活动中教师能适时地进行引导，使幼儿的活动经验得以提升，活动目标得以实现。丰富的生活经验是幼儿语言表达的源泉与基础，幼儿才会在活动中想说、敢说、愿意说。幼儿在按照时间、地点、人物、过