初中道德与法治-做更好的自己教学设计学情分析教材分析课后反思

Page1《做更好的自己》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程；要以积极的态度接纳自己、欣赏自己，培养学生做更好自己的主动意识。能力目标：能够积极正确接纳自己、欣赏自己，掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；做更好的自己可以落实的行动。【教学重点难点】重点：做更好的自己难点：接纳自己、欣赏自己。【教学方法】 ◆直观教学法。◆情景分析法。◆故事教学法。◆讨论探究法。【教学过程】课前播放音乐，汪峰的《飞得更高》。本节课利用形形色色的“我”的四个不同的角度：真实独特的“我”——接纳自己、自赏自勉的“我”——欣赏自己、努力进取的“我”——我要飞得更高、梦想成真的“我”——畅想未来，设计成一条教学主线，串通整个教学过程，分别从心理和行动两大方面学习了怎样飞得更高。（一）创设情境、导入新课：今年寒假新冠肺炎疫情来势汹汹，导致学生迟迟无法返校。病毒隔离校园，但隔离不了青春的梦想！我们来认识一位叫斯朗巴珍的追梦学子。播放视频：思考：专注念书的你，是青春最美的样子。她为什么如此努力？生答：师：如此努力，只为遇见更好的自己！本节课我们来学习第二框做更好的自己（二）合作探究、讲授新课形形色色的“我”图片中有没有完全相同的两个人？师：如同世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。每个人都是独一无二的，我就是我，我们成不了别人，但可以努力做更好的自己。所以，接纳自我、欣赏自我是理性和智慧的选择。那么我们应该怎样接纳自我？欣赏自我？今天我们就从这些形形色色的“我”学起。(1)真实独特的“我”莫言在诺贝尔文学奖颁奖典礼上，说自己长得丑：小时候村里很多人当面嘲笑他：“你瞧你那个熊样！”学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打他。莫言为此常常流泪，母亲却对他说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？只要你心存善良，多做好事，即使是丑也能变美。”问1：莫言的故事对我们接纳自己有哪些启发呢？生答：师结论：接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。展示图片，问2：幽默的自嘲，带给我们的不仅是欢笑，还对我们接纳自我有什么启发呢？生答：结论：接纳自己需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。问3：长相、相貌往往受到遗传因素的影响，对于这样的不完美我们要接纳；要是由于自己的不良习惯或者不够努力造成的完美，比如写字潦草、经常不完成作业等，我们接纳吗？生答：接纳，但是必须努力改正。刚才通过学习真实独特的“我”，，我们知道了接纳自己就要（出示结论）那么我们怎样欣赏自己呢？下面我们来学习自赏自勉的“我”。（2）自赏自勉的“我”活动一：寻找同学的“美”1、请从身材、相貌、性格、兴趣、气质、学习、人际关系等方面，夸夸你的同位。例如：我的同位是一位大方有礼貌的同学。2、为自己有过哪些努力？为同学、学校、家庭做出哪些奉献？例如：我经常为同学不厌其烦地讲解数学难题。生答：师：其实我们每个人都有自己的闪光点，生活中不是缺乏美，而是缺少发现美的眼睛。可见，我们要学会欣赏自己：欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。有同学可能产生这样的疑问：我们接纳自己，欣赏自己，是否意味着目中无人，骄傲自大呢？活动二：观点辨析甲：欣赏自己就是骄傲自大，目中无人。乙：欣赏自己是要为自己鼓掌，也要为他人喝彩，互相学习，共同提高。1、甲和乙的观点正确吗？为什么？2、你知道哪些关于骄傲自满、虚心请教的成语或故事。师：欣赏自己不是骄傲自大、目中无人，而是自我鼓励与自我奋进。善于向他人学习、欣赏他人，才会真正地欣赏自己。刚才通过学习自赏自勉的“我”，我们知道了欣赏自己就要（出示结论）（3）努力进取的“我“脑瘫少年姚俊鹏高考623分，请看视频：1、小组讨论：我们同样对未来无限憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。我们从脑瘫少年姚俊鹏的经历中学到了哪些？（播放视频）（1）疾病导致他语言障碍，他就用文字书写自由与希望——扬长避短（2）他写的字别人很难辨认，为此付出很多，以致于胳膊强壮，手掌宽大——改正缺点（3）他对计算机感兴趣、喜欢看历史和书写文字，专注自己喜爱的领域——激发潜能（4）他用自己的特长为同学聚会制作幻灯片，想做一个对国家有用的人——为他人、社会带来福祉我们要做更好的自己，掌握做更好的自己的方法，从扬长避短、主动改正缺点错误和激发自己潜能方面作答。刚才通过学习努力进取的“我”，我们知道了要飞得更高就要（出示结论）2、人无完人，我们是否也有一些缺点或不完美的地方？怎么改正的？或打算怎样改？3、人的潜能是巨大的。我们可以通过哪些途径激发自己的潜能？（4）梦想成真的“我”欣赏歌曲：《少年》视频中：中国这十年飞速发展，少年的梦想也变成现实。少年强则中国强，而我们肩负着实现中国梦的重任，你的梦想是什么？十年以后的你是什么样子的？（三）、课堂总结：通过本节课的学习，你有哪些收获？懂得了哪些道理？收获了哪些知识？（四）、板书设计：（五）、教师寄语：中国这十年，翱翔在人类视野的高度里，驰骋在科技飞跃的速度里，坚守在勇往无畏的逆行里。我们生逢盛世，该不负盛世！让我们珍惜所有，努力做更好的自己。学情分析正值青春期的学生，自我意识开始增强，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，容易形成自负或自卑的不良心理。而自我认识的偏差必然会给他们的学习生活带来影响。由此本节课基于以上学情，引导学生学会接纳自己、欣赏自己和掌握做更好的自己的方法是必要的刚步人初中生活的同学,虽然自我意识不断增强,但是受到自身发展规律的限制,生理、心理都不够成熟，在认识自我的问题上避免不了会过高或过低地评价自己，从而出现自负或自卑的心理,这两种对待自我的方法都是不可取的。因此，我们需要通过本节课的学习，让同学们真正从心底里接纳和欣赏自己，同时掌握做更好的自己的方法，并落实到日常的生活中去。《做更好的自己》效果分析通过本节课的学习，达到了理想的教学效果，分析如下：1、学生懂得了认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程；要以积极的态度接纳自己、欣赏自己，培养学生做更好自己的主动意识。能够积极正确接纳自己、欣赏自己，掌握了改正缺点、激发潜能的方法。明确了一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；做更好的自己可以落实的行动。2、通过评价关注学生发展。课堂评价能够使课堂充满“人文情怀”，及时恰当的评价既能体现教师的课堂机智，又能让学生感受到教师的人文关怀。教师在课堂教学中关注学生，及时扑捉学生的闪光点，有针对性地对学生进行适时评价，或者让学生进行互评，使学生感受到课堂是有温度、有情感的。老师能够及时发现学生回答问题时出现的偏差，并及时进行纠错；不断鼓励、激发学生参与课堂的积极性等。3、学生学习热情高涨，积极回答老师的问题，对于所学知识能融会贯通，熟练地运用到练习中，收到非常好的教学效果。学生课后练习题做的准确，理解到位，灵活运用所学知识分析问题，解决问题。《做更好的自己》教材分析 本节课是第三课《发现自己》的第二框内容，通过前一节课《认识自己》，学生在掌握如何认识自己的方法后，进一步引导学生探讨如何接纳自己的全部和欣赏自己的独特，引导学生能通过扬长避短、主动改正缺点和激发自己的潜能等方法去做更好的自己。“做更好的自己”它基于第一部分的认识自己聚焦接纳，欣赏自己，为我成长提供良策，而人的成长恰恰是一个不断地迈向更好自己的过程。本框分为两目，第一目“接纳与欣赏自己”，旨在引导学生认识到每个人的生命都是独特的，从而学会接纳自己、欣赏自己。第二目“我要飞得更高”，主要介绍如何做更好的自己。本课按照“接纳自己”一欣赏自己”一“完善自己”的逻辑顺序,层层递进，帮助学生更准确的理解“自我接纳”和“自我欣赏”的意义，在欣赏自己的基础上，不断完善自己。《做更好的自己》评测练习一、单选题1．李明是一个聪明、可爱的学生，可他学习不肯用功，总是抱着“到时候我下功夫，成绩马上会上去”的态度。老师提醒他应该更努力些，他却说：“我现在如果太刻苦了，将来不就没有‘潜能’可供发掘了吗？”他的这种说法是①错误的，因为人的潜能是巨大的②错误的，只有在实践中才能发掘人的潜能③正确的，因为人的潜能是有限的④错误的，养成了懒惰的习惯就难以发掘自己的潜能A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④【答案】C【解析】依据题文描述，李明不肯努力学习，没有认识到潜能的巨大，也不懂得潜能的发挥的途径，潜能需要在实践中得以发挥，如果养成了懒惰的习惯就难以发掘自己的潜能，所以①②④说法正确；③说法错误；故选C。2．现代诗人顾城在《毛虫和蛾子》中写道“毛虫对蛾子说：你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是吗？我的祖母是凤凰。蛾子对毛虫说：你的头发闪金光。毛虫挺自然，可能，我的兄弟是太阳。”这首诗启示我们要学会A．彼此尊重，追求个性B．相互取悦，彼此接纳C．欣赏他人，悦纳自己D．幽默风趣，乐观向上【答案】C【解析】题干表述的寓言体现了人与人要相互欣赏，还要看到自己的优点和长处，悦纳自己，C是正确的，A的表述是错误的，追求个性也要符合道德和法律的要求，B是贬义的意思，不可取，D不是题干主旨的反映，排除，故选C。3．“三岁看大，七岁看老”这句谚语是说，三岁可以看出一个人长大后怎么样，七岁可以看出一个人将来怎么样。这句话的不足之处在于A．没有看到一个人的发展潜能B．没有看到一个人的优点和特长C．没有看到潜能是少数人的专利D．不是每个人的身上都有巨大的潜能【答案】A【解析】此题旨在考查学生对正确认识自己的掌握，主要考查学生的理解能力。题文中的观点没有认识到人是发展变化的，我们要用发展的眼光看问题，要看到一个人的发展潜能，A观点正确。B优点和特长在题文中没有体现，不符合题意；CD观点错误，因为我们每个人身上都蕴藏着巨大的潜能，所以正确答案选A。4．中国篮球巨星姚明被美国主流媒体称为“真正的巨人”，姚明在球场上可谓星光四射，但如果让他练体操或举重，结果可想而知。这启示我们①每个人都有自己的特点②只要拥有梦想，就一定能功成名就③要善于挖掘自己的潜能，不断完善自己④发挥自己的优势，才能展示自己的风采A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①③④【答案】D【解析】正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都有自己特点，是独一无二的个体，认识自己的独特性能增强对自己的信心，更好地发展自己的能力；才能不断完善自己，走自己的成功之路，所以①③④的观点是正确的，符合题意；选项②的说法太绝对，不能选；故选D。5．关于“金无足赤，人无完人”“天生我材必有用”，下列说法不正确的是A．接纳自己，只需要接纳自己的优点B．每个人都是不完美的C．接纳自己，需要乐观的心态D．要欣赏自己的独特【答案】A【解析】我们要学会接纳与欣赏自己。我们要接纳自己的全部，每个人都是不完美的，我们要欣赏自己的独特，以乐观的心态接纳自己。所以BCD说法正确，A说法错误；本题是从错误的角度考查，故选A。6．生活中总有人这样想：他当了科学家，他成了文学家，他获得了奥运金牌，那我呢？其实你不是最美丽的，但你是最可爱的；你不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你不是最强壮的，但你可以是最乐观的。这告诉我们①要学会悦纳自己②要认识到自己的形象是最好的③每个人都有自己的优点和缺点④认识到自己是独一无二的，要欣赏自己A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【解析】此题旨在考查学生对正确认识自己的掌握，题文中的观点启示我们要学会悦纳自己，认识到每个人都有自己的优点和缺点，认识到自己是独一无二的，要学会欣赏自己等，①③④观点正确；②是不能正确认识自己的表现，观点错误，所以正确答案选C。7．“如果可以接受自己也不那么完美，就不用忙着去粉饰；如果可以承认自己并不那么伟大，就不用急着去证明。”这一人生感悟启迪我们要A．克服依赖心理，发展自我 B．客观认识自己，悦纳自己C．磨砺坚强意志，锻炼自我 D．不断迎接挑战，战胜自我【答案】B【解析】此题旨在考查学生对正确认识自己的掌握，题文中的观点启示我们，要正确认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点，学会客观的认识自己，积极悦纳自己，所以ACD不符合题意，正确答案选B。8．苏格拉底曾经说过“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光。”这句话启示我们①要看到自己身上尚待开发的巨大潜能②要给自己积极的暗示，想象更好的自我形象③要相信自己就是一个天才④要在实践中发掘潜能A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④【答案】C【解析】本题考查发掘潜能的相关内容，主要考查学生的理解运用能力。题干中的名言形象地告诉我们每个人都有自身的优点与长处，都有自己的闪光点，因此我们要充分发掘自己的内在潜能，这就要求我们树立自信，相信自己会取得成功，但是相信自己就是一个天才是一种自负的表现，所以③说法错误，故应排除；①②④的说法符合题意，本题选择C。二、分析说明题9．王林在QQ空间上收到网友的如下求助，邀你帮助解答。（1）请运用课本上的知识给“林木”同学走出困境提两条具体的建议。（2）“紫月光”同学的做法和想法对吗？请分别说明理由。【答案】（1）不放弃自己的梦想，并为之努力，去改变生活。要学会学习，发现并保持对学习的兴趣；掌握科学的学习方法，善于运用不同的学习方式来提高自己的学习成绩；直面挫折，及时调整自己，发掘自身的生命力量，培养自己的勇气和坚强的意志力或寻找他人帮助，接纳自己的优点也接纳自己的缺点，主动改正缺点，扬长避短，激发自己的潜能。（2）她的做法正确。因为友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。给好朋友抄作业其实是伤害朋友。她的想法不正确。因为朋友是我们生命中很重要的部分，朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程；与正直、诚信和见识广的人交朋友是有益的；朋友丰富了我们的生活经验；友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。【解析】（1）回答本问，首先要找到林木同学的困惑，然后再加以解答。题文中林木对自己的理想能否实现产生了困惑，缺乏学习兴趣和自信，所以学生可围绕培养学习兴趣的方法和增强自信品质，做最好的自己角度组织答案。注意所提建议必须具体。（2）本问考查“深深浅浅话友谊”的相关知识。根据所学知识，友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事，当朋友犯错时，我们应当规劝。给好朋友抄作业其实是伤害朋友。所以她的做法是正确的，但想法不正确。“不想交朋友”是没有意识到朋友的重要性，所以学生可从朋友是我们生命中很重要的部分，朋友对一个人的影响很大，朋友见证了我们一起走过的成长历程；与正直、诚信和见识广的人交朋友是有益的；朋友丰富了我们的生活经验；友谊让我们更深刻地体悟生命的美好等角度组织答案。10．材料一：李俊的老师、班级同学、父母对他的评价：热心帮助同学，主动关心班集体的建设，有很强的集体荣誉感，但学习方面有些粗心大意，作业书写不够认真，最近学习成绩出现了比较大的下滑。材料二：李俊对自己也有一些认识，他对自己的评价：我性格比较外向、人缘很好，但我有时也很在意同学的评价，所以觉得有些累。有时我希望自己能够更加有主见，但经常以失败告终，我并不喜欧这样的我……阅读上述材料，运用所学有关知识，回答下列问题。（1）李俊是通过哪些途径来认识自己的？（2）我们应该如何全面地认识自己？【答案】（1）李俊是通过自我观察、与他人的比较、他人对自己的态度与评价来认识自己的。（2）①正确认识自己，就要实事求是、全面客观，既看到自己的优点，又看到自己的缺点，还要用发展的展光看待自己；②我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，还可以通过自我评价和他人评价来认识自己。【解析】（1）此问旨在考查学生对认识自己途径的掌握，题文中李俊对自己的评价属于通过自我评价认识自己；老师、同学和父母对他的评价是通过他人评价认识自己的，紧扣材料言之有理即可。（2）此问旨在考查学生对怎样全面认识自己的掌握，根据所学，从正确认识自己，就要实事求是、全面客观，既看到自己的优点，又看到自己的缺点，还要用发展的展光看待自己；我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，还可以通过自我评价和他人评价来认识自己等方面回答即可。《做更好的自己》教学反思本节课课前播放音乐，汪峰的《飞得更高》。本节课从形形色色的“我”中选出四个不同的“我”：真实独特的“我”——接纳自己、自赏自勉的“我”——欣赏自己、努力进取的“我”——我要飞得更高、梦想成真的“我”——畅想未来，设计成一条教学主线，贯穿整个教学过程，分别从心理和行动两大方面学习了怎样飞得更高。整体来说，区教研员尹老师：对这节课作如下评价：1． 体现新课程教学理念。教学理念指导教学行为，新课程要求教师要树立“学生为主”的理念，从以教师讲授为中心转变为以学生学习为中心的课堂，把课堂还给学生，充分发挥学生的主观能动性，把课堂变成“学堂”，教师的教为学生的学服务。老师在课堂教学中通过创设学生喜闻乐见的情境和活动，让学生在情境中感悟、探究，在活动中感受、体验，营造出积极愉悦的课堂氛围，让学生感受到课堂的幸福、生活的美好。2．教学设计新颖实用。教学设计是教师教学理念的外在体现，体现着教师的基本素养。教学设计的优劣决定着学生学习效果的优劣。教师能在发挥自己的聪明才智的基础上，发挥集体教研的作用，精心设计课堂教学流程，使设计不仅新颖而且实用。课堂教学采用多媒体手段，通过创设一系列的视频、歌曲、图片、情境材料