幼儿园语言类课程教案8篇

第页幼儿园语言类课程教案8篇幼儿园语言类课程教案篇1

活动目标：

1、初步培育幼儿的想象本领，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感，激起幼儿探究宇宙神秘的爱好，培育奇怪   心。

活动预备：

图片两张（船、月亮）

活动过程：

1、今日，范教师请来了一位新伴侣到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）

2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉

“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”

（1）教师先念一遍儿歌

（2）之后让幼儿轻轻跟念

（3）让幼儿自我念儿歌

3、理解儿歌里的资料

（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）

（2）那指的是什么呢？（月亮）

（3）出示图片（月亮），小伴侣什么时候能观察月亮，都观察过它吗？（夜晚，观察过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。

4、做嬉戏：

此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小伴侣假如坐在这只船上，你观察了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。

幼儿园语言类课程教案篇2

一、活动目标

1．使幼儿能挨次地、连贯地叙述小伴侣用各种方法取皮球的事情。

2．引导幼儿学习用较精确     的词表达各种取皮球的动作，如：取、夹、拨、浮等。

3．引导幼儿情愿在集风光前大胆讲话，说出自己与众不同的好方法，进展幼儿的独创性。

二、活动预备

(一)物质预备

1．一幅草地背景图，图上画有大树、洞，活动教具：4个小伴侣、皮球。

2．另一幅草地背景图，内容同上。操作教具：球，一个小伴侣手里拿钳子，一个拿竹竿，一个拿铲子，还有一个手里提着水桶。

(二)学问阅历预备已有简洁的“浮力”的实际尝试。

三、活动过程

(一)教师指导幼儿看图。

1．教师：出示第一幅背景图，问：“请小伴侣看看这是什么地方?草地上有什么?”要求说出大树下有1个又深又窄的洞。

2．出示4个小伴侣，给他们起个名字，出示图片教具皮球，教师操作教具，问：“草地上，红红、兰兰、明明、宝宝在玩什么嬉戏?后来发生什么事?”

3．出示其次幅背景图，操作“红红”用手伸进洞里去捞皮球。教师：“皮球滚到哪儿去了?红红做了些什么?她取出了皮球吗?那该怎么办?”

4．出示手持各种工具的小伴侣。

①关心幼儿观看图上小伴侣手上的各种工具。

②请小伴侣说说图上的小伴侣用了什么方法，怎样把球从洞里取出来的。

(二)幼儿运用新阅历进行叙述。

1．师：你们还有什么别的方法关心红红、兰兰、明明取出皮球?(鼓舞幼儿大胆想像，想出与众不同的方法)学着教师的方法讲给大家听。讲的时候要留意：

①小伴侣在取球的时候，发生了什么事?

②什么人用什么方法把球从洞里取出来?

③结果怎样?要求较为完整、连贯地叙述。在叙述过程中，教师连续关心幼儿正确使用动词，操作活动教具。

2．师：刚才你们关心图上小伴侣想出了各种取皮球的好方法，真能干。但是，假如洞很深，钳子不够长，假如用钩子，钩子会钩破皮球，皮球是圆的，不简单取出来。请你们说说哪种方法最好，既简洁又能很快取出皮球?请一名幼儿完整地叙述提水取皮球的经过。

四、各领域渗透

科学：科学区布置材料：“陷阱”若干个，皮球、玻璃球、塑料球、钢珠、泡沫球若干，让幼儿在科学区探讨：“不同材料的球都能用水使它浮现来吗?哪些行?哪些不行?为什么?你能想出什么方法从‘陷阱’里取出玻璃球、钢珠?”

五、生活中渗透

教育幼儿在生活中遇到困难要开动脑筋，想方法克服、解决。

六、环境中渗透

环保墙饰：救小鸟。

七、家庭中渗透

家长与幼儿共同玩智力嬉戏“脑筋急转弯”。

八、活动评价

项目：

目标实现程度：

内容适合程度：

活动设计趣味程度：

幼儿的“三性”表现：

存在问题：

等级：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼儿园语言类课程教案篇3

活动目标

1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美妙。

2.感受伴侣、亲人之间和谐的情感。

3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4.进展幼儿思维和口语表达力量。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备

ppt、标志、爱心

活动过程

一、理解生活中的各种配对

1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么?

2.教师出示2只形状不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么?

小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。

二、分段叙述故事

1.提出问题

教师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不行以的坐到右边。

幼儿：

教师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最终是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不行以成为一对的理由多。

2.叙述第一段故事

教师：究竟鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不行以成为一对呢，让我们一起来听听看。（教师叙述故事第一段）

教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商议 一下。想法转变的小伴侣可以换一下位置。

3.叙述其次段故事

教师：你们两边讲得都很有道理，我究竟听谁的？还是连续听故事吧！（教师叙述故事其次段）

教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人转变办法吗？

4.叙述第三段故事

教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难过了，由于你们大家都觉得它们不行以在一起。（教师叙述故事第三段）

教师：有要换位置的吗？理由是什么？

5.叙述第四段故事

教师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（教师叙述故事第四段）

三、回归生活

1.教师：安静的夜晚，当你回到家时，会发觉谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对?

2.教师：教师要告知你们一个隐秘：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的伴侣越多,你在幼儿园的日子就过得越欢乐。幼儿园大班语言活动教案五：送给小兔灰灰的礼物

活动目标：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。

2.培育幼儿的叙述力量，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小伴侣们知道刚才的《生日欢乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伴侣小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

2.观看故事视频

教师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么？

故事讲了一件什么事？

3.看图片叙述，引导幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了？白兔预备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？（引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”）

⑵叙述其次、三段

师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

⑶叙述第四、五段

师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②其次天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？（幼儿学讲白兔和灰兔的对话）

⑷叙述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿仿照对话。

⑸叙述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物？白兔为什么难受？灰兔的表现是什么？白兔为什么又不难受了？（讲一讲白兔的糟糕心情和灰兔收到礼物的兴奋心情）

小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，启发幼儿争论。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物？

⑵白兔开头要送给灰兔一件衣服，最终怎么变成一块手绢了呢？每次剪坏的时候，白兔的心情怎么样？为什么会难受？

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最终收到了一块手绢，灰兔为什么还是很兴奋？

5.角色扮演（小剧场）

请两位小伴侣，一位扮演小兔灰灰，一位扮演小兔白白进行表演，教师旁白。

6.延长活动：请小伴侣回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪了几下，就剪坏了布。唉！看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋！”白白生气的自言自语。

灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他难受得差点掉下眼泪。“哇，真美丽！这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你！”看到灰灰这样兴奋，白白一点也不觉得难受了。

幼儿园语言类课程教案篇4

一、教学目标：

1、理解故事内容，感受父子间的亲情。

2、熟悉各种电话，了解其主要功能，感受电话给生活带来的便利。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

二、活动预备

多媒体课件。

三、活动过程

（一）、开头部分

孩子们，你们的家乡在哪？

我的家乡在济南，那儿有我的家人和好伴侣。我在这工作不能常常回家，假如我想他们了，我该怎么办呢？

小伴侣们真聪慧，想到了这么多的方法。每当我想家人伴侣时就会打个电话，发个视频，听听他们的声音，见见他们的模样，似乎真的和他们在一起！

（二）、基本部分

今日，李教师向你们介绍一位伴侣。看！它是谁？火狐狸。让我们一起走进故事去看看火狐狸怎么了？

1、出示图片1

提问：这个故事发生在什么时间？冬天、圣诞节。

你是怎么知道的，从哪看出来的？白雪、装饰的松树。

教师：圣诞节就和我们的新年一样，过年时，全家人都会聚在一起做些好吃的，一起过年。

2、出示图片2

提问：我们一起去看看火狐狸家为圣诞节做了那些预备？苹果派、肉饼、蛋卷。这么多好吃的看起来特殊美味，屋子里香香的。

看！家里有妈妈，火狐狸，少了谁？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家过节，火狐狸会怎样？难过，绝望，会很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎么做的？打了一个电话。火狐狸和李教师一样，也是打了一个电话。

3、出示图片3

提问：为什么爸爸不在家，它在哪？在干什么？爸爸很忙，给小伴侣邮寄圣诞礼物，没法回来。

为什么它打了很长很长的电话？由于它见不到爸爸，它太想太想爸爸，有许多许多的话要说。

4、出示图片4

提问：当爸爸接到火狐狸的电话，听到它的声音，爸爸会怎样？火狐狸呢？很快乐。所以，火狐狸不停地说呀说。

想一想，他们会在电话里说些什么？新年愿望，妈妈做了哪些新年预备，我想你了……

5、最终，门铃响了，火狐狸惊喜地叫了起来，为什么？你认为火狐狸的爸爸是个什么样的爸爸？你有什么话要对爸爸说吗？

6、师幼一起完整的叙述故事。

7、虽然它们没法见面，但它们通过电话后听到对方的声音，都快乐了。提问：那你们觉得电话的作用大不大？

幼儿争论电话的作用。

总结：电话可以让两个住在不同地方的人很快听到对方的声音，相互沟通，传达感情。

8、下面我们一起来看看各种各样的电话。（简洁介绍）你知道是谁创造的电话吗？（亚历山大·贝尔）火狐狸用过的电话和哪个相像？你还在哪见过电话？

随着科技的进展。现在的电话不仅能听见声音，还能视频见面，使我们的生活越来越便利。

（三）、结束部分

孩子们，当我们惦念父母，伴侣时：当我们有些话想说却不好意思当面说的时候，我们可以通过电话来表达我们对家人伴侣的爱。

活动延长：

孩子们今日回家设计一步将来的电话。

幼儿园语言类课程教案篇5

活动目标：

1、观赏散文诗，感受散文诗的温馨、美丽，布满幻想的意境。

2、初步理解散文诗的内容，发觉花朵与梦的关系。

3、能大胆进行创编，表达自己的感受，体验想象的乐趣。

4、幼儿活动时遵守秩序的观念。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

1、学问预备：知道每个人都会各种不同的梦，梦是在睡眠时才会产生。

2、物质预备：各种颜色的花、花篮，有关此散文的flash以及ppt

活动过程：

1、以"梦"的话题绽开提示性谈话。

师：孩子们，你们做过梦吗？做过什么梦？（请3-4个幼儿回答。）

师：那你们是什么时间会做梦呢？（深夜的时候，晚上睡觉的时候）

师小结：我们小伴侣都会做梦，有的梦是欢乐的，有的梦是不欢乐的。

（ppt）梦姐姐住在一个深绿的树林里边，还有个美丽的花篮，花篮里面装满五颜六色的鲜花。每到晚上来临的时候，我就会提着我美丽的花篮飞出去了。

师：你知道我要去干什么吗？（不知道）我们一起来观赏一首美丽的散文诗《梦姐姐的花篮》，听完之后，你就知道我要去干什么了。（听着音乐，教师念散文诗）

师：小伴侣，散文诗听完了，你觉得这首散文诗给了你什么样的感觉呢？

（好听，美丽。）师小结：散文诗给了我们温馨、美丽、安静的感觉。

2、分段观赏。

师：梦姐姐都让那些小动物做梦啦？（小黄鸡、小青蛙、小红鸟）现在我们一起来到梦姐姐的世界里去。（依次出示图片）

师：梦姐姐先遇见了谁啊？给了它一朵什么颜色的花？它做了一个什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡做了一个金黄色的梦。

师：梦见了一些什么？

幼：它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，金黄的油菜花……

师：谁也在睡觉啊？梦姐姐给了它什么颜色的花？它做了什么颜色的梦？

幼：梦姐姐给小青蛙一朵绿色的花，小青蛙做了一个绿色的梦。

师：它梦见了什么？

幼：它梦见了碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬……

师：你们看，下一个是谁在做梦呢？梦姐姐给了它什么颜色的梦啊？它梦见了什么？

幼：梦姐姐还给小红鸟一朵红色的花，让小红鸟做了一个红色的梦。小红鸟梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

3、共同看ppt，阅读散文诗。

师：小动物的梦真美，让我们小伴侣和小动物一起做个美梦吧。

4、鼓舞幼儿大胆创编散文。

师：梦姐姐除了给小黄鸡、小青蛙、小红鸟送去了梦，你来想想梦姐姐还会给哪些小动物送去什么颜色的花？让它做什么颜色的梦？它又会梦到什么呢？（幼儿自由回答）

师：梦姐姐啊也把其他小动物做的梦带来了，我们一起来看看它们都做了什么梦呢？（ppt）

5、互动嬉戏，与他人共享美的体验。

师：听，是什么声音？是摇篮曲在催我们睡觉呢，我们赶快把小眼睛闭起来，也来做一个美美的梦。（放音乐，教师撒花）现在渐渐睁开你们的眼睛。刚刚梦姐姐啊自己也做了一个美梦，我做了个蓝色的梦，梦见蓝色的大海，蓝色的海豚，还有蓝色的房子。你们呢？在你的梦中，梦姐姐给了你什么颜色的花，你做了什么颜色的梦？又梦到些什么呢？现在，请你带着你的美梦去和你的小伙伴说一说，也可以跟后面的客人教师共享一下。

（自然结束）

附：散文诗《梦姐姐的花篮》

在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻松的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。

小青蛙正在水草边悄悄地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。

小红鸟用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小红鸟做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天涯照射着火红的晚霞……梦姐姐最喜爱那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小红鸟可爱多了，所以，她总是把最美的梦送给孩子们。

幼儿园语言类课程教案篇6

活动目标

1、用观看视频，品尝味道的方式让幼儿感受儿歌的好玩。

2、会清晰、流利的说出象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

3、在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。

教学重点、难点

在孩子会说出儿歌的基础上，幼儿能用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌

活动预备

1、爆米花过程视频。

2、爆米花实物。

活动过程

一、出示实物

谈话：

1、小伴侣们看看这是什么？你吃过吗？什么味道？（让幼儿品尝后说出）

2、那你知道爆米花是怎么来的吗？谁能告知小伴侣？

3、其实爆米花有好多种方法可以做出来，你们看（出示原始爆米花制作图片、爆米花机、微波爆米花）。

二、学习儿歌

1、小伴侣们知道在爆米花的时候有什么声音吗？现在我们一起来看看，怎么用微波炉制作出好吃的爆米花，听听爆米花的声音。（播放视频）学习象声词“逼逼玻玻逼玻玻”。

2、你们想学这个爆米花的儿歌吗？我先给小伴侣说一遍，你仔细听，说完后我要找小伴侣说说你记住了那句，请他给小伴侣们说说。

3、教师朗诵：

逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

爆米花爆米花一颗玉米一朵花

两颗玉米两朵花许多玉米许多花

4、小伴侣们你记住了那一句？来给我们说说。（请小伴侣回答）

5、我们再来一遍，会的小伴侣和教师一起说。

6、小伴侣和教师一起说一遍。（教师尽量张嘴不发声）。

7、谁能单独给小伴侣们说一下？

8、问：有一颗玉米不开花，我们一起来问问他为什么不开花好不好？（请小伴侣回答为什么不开花？）

9、小伴侣们观察这些爆米花快乐吗？玉米花美丽吗？引出“我们心里也开花漂亮的花欢乐的快乐花”

10、我们一起学习其次段跟教师一起说：

逼逼玻玻逼玻玻逼逼玻玻逼玻玻

爆米花爆米花一颗玉米一朵花

两颗玉米两朵花许多玉米许多花

我们心里也开花漂亮的花

欢乐的快乐花

11、小伴侣跟教师一起朗诵。

三、仿编儿歌

1、小伴侣们你们除了见过玉米爆的米花以外还见过什么米花？（大米、小米），那我们也把他们编到我们的儿歌里好吗？

2、假如是大米我们该怎么说呢？（小伴侣尝试编歌）

3、你们看后面的教师手里有各种各样的爆米花，你能给教师们编一首儿歌让她把手里的爆米花送给你吗？

四、本节小结

今日我们学习了一首好听的儿歌《爆米花》，小伴侣也品尝了好吃的爆米花，回家后把这首儿歌说给自己的爸爸、妈妈，教给你的小伙伴好吗？现在我们出去晒太阳吃爆米花吧！

教学反思

在这次活动中，我首先利用观看视频，品尝味道的方式调动起孩子们的乐观性，让他们感受到儿歌的好玩，在观看视频后借助孩子们生动的想象力让他们表达听到的爆米花的声音，也进展了孩子的动口力量，最终在学会儿歌的基础上，让孩子连续发散思维，用“大米、小米”替换儿歌中的“玉米”，仿编儿歌。

幼儿园语言类课程教案篇7

活动目标

1.了解二十四节气之一——冬至节以及冬至节的来历

2.感受绘本故事中冬至节的习俗

3.让幼儿了解并认同冬至节，宠爱传统节日，给予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。

活动预备

1.通过网络等途径，收集与冬至有关的资料。

2.向老人询问民间流传的与冬至有关的习俗。

3.制作课件。

活动过程

一、沟通信息，自然引入。

1.播放《节气歌》

播放二十四节气歌，引出《冬至节》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

2．引起幼儿的奇怪   心，叙述关于节气的信息。预设：

冬至是二十四节气之一，并且是很重要的一个节气。冬至这天，白昼最短，黑夜最长。冬至是冬天最冷的时候，过了冬至开头“数九”，九九八十一天后，就真正感受到了春天。

3.引出绘本故事《冬至节》

二、通过绘本故事说冬至由来

简介冬至的由来、俗称

冬至是北半球全年中白天最短、