一年级下册比较大小人教版3课件

42里面有4个十和2个一。三2、实践应用，深化感知三1、实践应用，深化感知三2、实践应用，深化感知同学们，让我们一起来帮忙把卡片从大到小排列起来吧！越往左数位越（），十位比个位高，百位比十位高。□1>8581>8□68<6□85<□5越往左数位越（），十位比个位高，百位比十位高。在里填上“＞”“＜”或“＝”。十位相同，再比个位，个位上的数大的数就大。100和99，你是怎么比较的？49506358越往左数位越（），十位比个位高，百位比十位高。47○3788○9029○3081○18在1、2、8、6、0这些数字中，任选两个数字组成的最大的两位数是多少？（）组成最小的两位数是多少？（）2、在本子上写出下列数字。当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？37里面只有3个十和7个一。二1（1）引导发现，自主探究二1（1）引导发现，自主探究比大小，在○填上“>”、“<”或在“口”里填上适当的数。在里填上“＞”“＜”或“＝”。二2、实践应用，深化感知第四单元：100以内数的认识比较大小

第一页，共20页。一、复习2、在本子上写出下列数字。十九三十四十六六十九九十三一百1、读出下列各数。35768990961001009369163419第二页，共20页。一、复习3、回答。

(1)一个两位数，十位上是5，个位上是9，这个数写作()。

(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。59100第三页，共20页。一、复习数字排序规律：从右边起，第一位是（

），第二位是（

），第三位是（

）。越往左数位越（

），十位比个位高，百位比十位高。个位十位百位高第四页，共20页。二1（1）引导发现，自主探究4237你们是怎么比较大小的？为什么个位上的数字不用比较了？＞

比一比42里面有4个十和2个一。37里面只有3个十和7个一。第五页，共20页。4950

63587581

5761＜

＞

＜

＜

做一做你是怎么比较的？二1（1）引导发现，自主探究两个两位数，十位上的数不同时，十位上数大的，那个数就大。第六页，共20页。2325＜

当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？这两个数有什么相同的？二1（2）引导发现，自主探究

第七页，共20页。二1（2）引导发现，自主探究4946

52536461

8586＜

＞

＜

做一做你是怎么比较的？＞

两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。第八页，共20页。两位数大小比较的一般方法位数相同，先比十位，十位上的数大的数就大；十位相同，再比个位，个位上的数大的数就大。第九页，共20页。49506358□1>8581>8□68<6□85<□5二2、实践应用，深化感知十位相同，再比个位，个位上的数大的数就大。二1（1）引导发现，自主探究47○3788○9029○3081○18这两个数有什么相同的？越往左数位越（），十位比个位高，百位比十位高。位数相同，先比十位，十位上的数大的数就大；两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。42里面有4个十和2个一。三1、实践应用，深化感知三2、实践应用，深化感知同学们，让我们一起来帮忙把卡片从大到小排列起来吧！二1（2）引导发现，自主探究从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（）。在里填上“＞”“＜”或“＝”。35768990961004950635864618586比大小，在○填上“>”、“<”或在“口”里填上适当的数。三2、实践应用，深化感知二2、实践应用，深化感知第四单元：100以内数的认识二2、实践应用，深化感知＞＜1.在里填上“＞”“＜”或“＝”。第十页，共20页。二2、实践应用，深化感知□1>8581>8□68<6□85<□5十位相同，再比个位，个位上的数大的数就大。你能帮小兔子把这五个数排排队吗？二1（1）引导发现，自主探究646185862、在本子上写出下列数字。当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？在里填上“＞”“＜”或“＝”。49506358二1（1）引导发现，自主探究二2、实践应用，深化感知47○3788○9029○3081○1842里面有4个十和2个一。75815761二2、实践应用，深化感知两个两位数，十位上的数不同时，十位上数大的，那个数就大。三1、实践应用，深化感知二2、实践应用，深化感知二2、实践应用，深化感知比大小，在○填上“>”、“<”或在“口”里填上适当的数。在里填上“＞”“＜”或“＝”。两个两位数，十位上的数相同时，就看个位上的数，个位上数大的，那个数就大。＜＜＝2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。二2、实践应用，深化感知＜＞＞第十一页，共20页。二3、巩固提高，达成共识比大小，在○填上“>”、“<”或在“口”里填上适当的数。47○3788○9029○3081○1835○3661○5968○7841○45□1>8581>8□68<6□85<□59□<91□6>871□<1120>□9>>><<<<<90990901第十二页，共20页。三1、实践应用，深化感知第十三页，共20页。三2、实践应用，深化感知你能帮小兔子把这五个数排排队吗？3858986079＜＜＜＜6038587998第十四页，共20页。两位数大小比较的一般方法二1（1）引导发现，自主探究75815761二1（2）引导发现，自主探究□1>8581>8□68<6□85<□5当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？49506358□1>8581>8□68<6□85<□549465253这两个数有什么相同的？第四单元：100以内数的认识比大小，在○填上“>”、“<”或在“口”里填上适当的数。位数相同，先比十位，十位上的数大的数就大；当十位上的数相同时，该怎样比较它们的大小呢？3576899096100三2、实践应用，深化感知二2、实践应用，深化感知49506358(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作()。47○3788○9029○3081○1849506358十九三十四十六六十九九十三一百三3、卡片排队3560719019100同学们，让我们一起来帮忙把卡片从大到小排列起来吧！＞＞＞＞＞第十五页，共20页。三4、组数字在1、2、8、6、0这些数字中，任选两个数字组成的最大的两位数是多少？（

）组成最小的两位数是多少？（

）8610第十六页，共20页。三5