2023年关于小学体育教案模板集合八篇

2023年关于小学体育教案模板集合八篇小学体育教案篇1

教学目标

1.学习站立式起跑和加速跑方法,发展快速奔跑实力。

2.说出简洁的全身动作术语,并做出相应的动作。

3.培育同学遵守纪律,主动进取的优良品质。

一、干脆导入

1.体育委员整队,报告人数,师生问好。

2.宣布本课教学内容和留意事项。

3.布置见习生，检查着装。

二、热身活动

1.老师领做、同学跟着做，复习小学广播操

2.在老师指导下，画跑道。

三、站立式起跑和加速跑

1.老师讲解，并请一个同学示范动作方法：采纳自然站立式起跑，有力腿（单脚跳时往往着地支撑的那条腿，一般是左腿）在前，两脚前后开立，自然放松：“预备”时，重心前移，前腿异侧臂在前，集中留意力听信号：“跑”时快速后登，上体坚持较大前倾，步频快速提高，待速度渐渐提高，上体逐步抬起至正直或稍前倾，步幅渐渐增大。

2.练习步骤：

（1）同学分组站在起跑线后，等候口令：

（2）站立式起跑，口令“预备————跑”：

（3）起跑后，在老师的节拍、节奏指挥下渐渐加速跑：

（4）快速起跑接加速跑，进行2~~~3轮次

四、嬉戏：听术语、做动作

1.集合队伍，讲解示范嬉戏方法（略）

2.老师说全身动作术语，其余人员练习。

五、放松身心

1.放松嬉戏：听名称、指五官（放法略）

2.老师小结本课，褒扬好人好事，下课。

小学体育教案篇2

教学目的要求

通过熬炼并指导学生在生活中如何自我学习，熬炼。强自身免疫力，反抗疾病入侵，提高动作技能、技术，

教学重、难点

仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫；起坐时要利用收腹屈背，低头含朐力气（如双抱头后利用双臂内收力气），动作要协调。后仰还原时，肌肉放松，臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。

德育渗透

通过学习熬炼、引导养学生相互帮助、团结友爱的集主义精神。

教学方法

讲解，示范

教学时间

1课时

教学过程

第一课时

一、打算部分

1、集合，整队，报告人数；

2、宣布本课内容，按排见习后；

3、围操场跑两圈；

4、整队，调整呼吸；

5、做第八套广播体操；

6、做打算活动。

二、基本部分

A、复习

俯卧撑

组织：四列横队（表示女生⊕表示男生）

4列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

3列⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

2列

1列

B、学习仰卧起坐。

1、动作方法：

预备姿态：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后；同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝；然后还原成预备姿态，接着进行。

教法；老师讲解、并叫两名学生出来作示范。

组织：四列；两人一小组。

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕⊕

要求；动作到位、有节奏。

2、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的改变方法：

①手臂动作的改变：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后，也可自由摇摆。

②仰卧姿态的改变：可直腿，也可屈腿；可平卧，可头向下或向上斜卧。

3、总结。

你们觉得那一种好做。

学生回答。

4、学生练习。

学生主动上来练习。

三、结束部分

1、收回器材；

2、集合整队，清点人数；

3、组织学生有节奏的放松；

4、课堂小结，解散。

四、作业

回家后自己练习，其次节课抽查。

小学体育教案篇3

教学目标

1、通过玩球激发孩子对球的爱好，发展奔跑实力及协调性，培育孩子的创新意识。

2、让孩子主动、主动地参加活动，自觉地体验运动的乐趣。

3、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。

教学目标

1、通过玩球激发孩子对球的爱好，发展奔跑实力及协调性，培育孩子的创新意识。

2、让孩子主动、主动地参加活动，自觉地体验运动的乐趣。

3、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。

教学过程

1、同学们成自然队形站立于老师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。

2、抽学生做。

3、孩子们在另一侧场地上拿球。

4、自由玩球。

5、在老师的统一指令下，把球放回原处。

6、老师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。

7、分好小组后，学生拿球。

8、嬉戏：“抱球接力“。

9、分组让孩子们设计球的各种玩法。

10、展示成果。

11、老师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中结束嬉戏。

组织教法

1、老师以“你们看过奥运会的竞赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的仿照动作。

2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。

3、老师发出指令：“可爱的孩子们，做好打算了吗”，把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。

4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由学生依据自己实力的大小选择抱两个球或一个球。

5、起先给“希望小学送球”。

6、采纳“组长负责制”，老师可启发提示。

7、老师表扬激励。

作业布置

课后同学们要复习今日学习过的动作和内容。

教学过程

1、同学们成自然队形站立于老师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。

2、抽学生做。

3、孩子们在另一侧场地上拿球。

4、自由玩球。

5、在老师的统一指令下，把球放回原处。

6、老师随意牵上一个孩子的手，带领大家走成圆圈。

7、分好小组后，学生拿球。

8、嬉戏：“抱球接力“。

9、分组让孩子们设计球的各种玩法。

10、展示成果。

11、老师播放希望小学的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中结束嬉戏。

组织教法

1、老师以“你们看过奥运会的竞赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的仿照动作。

2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反应。

3、老师发出指令：“可爱的孩子们，做好打算了吗”，把孩子们带入“给希望小学送球”的情境。

4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由学生依据自己实力的大小选择抱两个球或一个球。

5、起先给“希望小学送球”。

6、采纳“组长负责制”，老师可启发提示。

7、老师表扬激励。

作业布置

课后同学们要复习今日学习过的动作和内容。

小学体育教案篇4

教材分析

投掷是一项有难度、有好用价值的综合性技能运动，也可依据学生的详细状况，适当调整投掷物，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面对全体学生。

学情分析

1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素养来看，在各项身体素养上都有了较大的发展，上肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力气和速度也有较大发展，但耐力发展相对较慢。

3、从心理发展来看，留意力有了较大的提高，但无意留意仍占主导地位，参与体育活动的动机还是以干脆爱好为主，对运动技术并不非常感爱好，群体意识和集体荣誉感有明显增加。

4、参与活动的社会性动机起先萌生，尤其偏爱集体嬉戏。

教学目标

1、接着通过小挚友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生主动创想，主动参加活动的爱好；

2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系；

3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷实力和活动实力；

4、老师接着进行最棒个人、小组的评比、激励，引导学生逐步形成在体育课上良好的价值取向；

5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培育学生团队意识和互助合作的习惯与实力。

教学重点和难点

通过教学80%~90%以上的学生娴熟运用投掷的基本要领：肩上屈肘—获得好的出手角度、快速、有利挥臂—出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。

小学体育教案篇5

学习阶段：水平二

学习目标：在垒球投掷中培育相互激励、学习和团结的精神并提高自己的投掷水平。

学习内容：垒球投掷

学习步骤：

一、欢乐嬉戏、充分活动

老师活动：1、组织学生常规训练。

2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和留意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的打算活动。

学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。

2、检查学生的身体和着妆状况，宣布课的内容。

3、在领队的带领下进行慢跑练习，并主动进行打算活动。

组织：如图（活动各关节活动时无固定队型）

二、小组探究，娴熟技能

重点：正确的挥臂发力动作依次。

老师活动：1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在老师的指挥下放到指定地点，然后支配其他小组同样把球放在原位。

2、老师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。

3、启发学生进行想象嬉戏，并进行练习尝试。

4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的依次和挥臂的正确方法。

5、组织学生进行投掷练习，老师针对学生的练习状况和个别学生的差异刚好合理订正学生存在的不足。

6、对学生在练习中的表现赐予主动合理的评价。

学生活动：1、在老师的支配下主动进行各项跑跳的嬉戏活动。

2、能够充分进行嬉戏的创编活动，并对自己在活动中的表现感到满足。

3、主动进行投掷练习，并在练习中虚心接受老师的指导和同学的帮助，以提高自己的投掷实力为目标。

组织：四列横队和四路纵队

三、总结回顾:

大家一起来回顾这一节课，对课的内容、练习方式和自己的参加状况进行主动的评价。

小学体育教案篇6

学习目标：

能驾驭投掷的基本动作及方法；学会相互敬重以及如何在活动中避开危急。

学习内容：

投掷：掷轻物（纸飞机）

学习时间：

第七周

学习步骤：

一、基本常规

老师活动：

1、加强学生的队列队形练习及广播操，留意抓住学生的留意力。

2、发觉问题当场解决，刚好与学生进行沟通。

3、通过竞赛的方式和相互指导的方式，调动学生的主动性。

4、刚好评比，让学生有榜样学习。

学生活动：

1、乐于反复练习，动作基本规范到位，练习时思想集中。

2、学会提出问题，把自己的想法用语言表达出来或者肢体语言表达。

3、主动参加活动，主动沟通，相互学习指导。

4、留意视察，刚好沟通。

组织：四列横队(体操队形)四路纵队

二、欢乐学习

老师活动：

1、通过情景式倒入主题，引导学生想象。把自己的纸飞机打算好。

2、提示学生学习掷轻物，不限形式，根据自己的方式来进行，自由分散在规定的场地内。

3、让学生比一比谁掷得最远。

4、然后把飞机揉成纸团当作垒球，摆放固定架子，让学生对准目标投掷。

5、刚好与学生沟通，并指导学生正确的投掷方法。

学生活动：

1、跟着老师去想象，充分发挥自己的想象力。

2、用自己的方式来进行，想怎样投就怎样投，活动中注意平安，有序地进行。

3、用自己的方法投掷。

4、对准目标，驾驭方法进行投掷。

5、刚好听取老师的看法或建议，提高投掷效果，让纸团投得更远。

组织：篮球场散点

三、轻松竞赛

老师活动：

1、组织学生进行掷远竞赛，分八小组，组内先进行竞赛，然后推选出最投得最远的一位，代表小组竞赛。

2、刚好评价，要求学生相互学习沟通。

学生活动：

1、主动参加，仔细练习，争取做得最好。

2、刚好沟通评价，有问题刚好提出。

组织：

四、愉悦身心

老师活动：

1、带领学生做放松操。

2、评价整节课，刚好解决课中问题并提出要求，要求学生回家练习广播操。

学生活动：

1、仔细地放松各部位。

2、仔细完成练习任务。

组织：四列横队

小学体育教案篇7

教材分析

三~四年级：初步学会跨越式跳高的动作方法，助跑起跳连贯不停顿。

五~六年级：助跑和起跳结合紧密，节奏清晰，过杆动作协调。助跑节奏渐渐加快，助跑和起跳结合紧密，过杆动作协调，落地平稳。跨越式跳高，从技术角度讲已经落后了，但它的动作简洁易学，是小学阶段跳动教材的主要内容。跨越式跳高3~6年级重复出现，所以三年级教学要求不要太高，应把助跑、起跳作为重点，但儿童肌肉力气和身体协调性较差，往往起跳力气不足，身体腾起后很快下降，出现压杆现象。因此，在教跳高技术的同时，适当支配发展跳动实力的练习。

老师不宜过早引导学生把留意力放在过杆的高度上，以免影响学生驾驭基本功，随着动作地驾驭，渐渐提出高度上的要求。通过教学让学生初步学会跨越式跳高的方法，体会助跑与起跳相结合的技术动作，发展学生的下肢力气、弹跳力和身体协调性。

学情分析

1、初学时，老师可组织学生做诱导性的协助练习。如：两腿依次摆过斜放的横杆或皮筋等。（主要目的是体会两腿依次过杆的动作）

2、原地或跑动跨过不同高度的皮筋。（主要目的是体会两腿依次过杆动作）

3、原地或上步摆腿练习。（主要目的是体会摇摆腿带动髋关节向前上方摇摆）

4、助跑几步，单脚起跳后摇摆腿的脚尖或头、手触悬挂的球等。（主要目的是体会助跑与起跳的连接动作）

5、学生自由选择助跑方向，做尝试性起跳过杆练习，老师帮助确定起跳腿。

6、3~4步助跑起跳过杆练习。（主要目的是初步体会完整的动作，体验动作感觉）

7、教会学生丈量步点。

8、用5~7步（或双数步）助跑做完整动作练习。

教学目标

1、学会跨越工跳高的方法。

2、增加学生的弹跳力，以及灵敏、速度、协调等身体素养的发展，培育学生英勇坚决和克服困难等优良品质。

教学重点和难点

教学重点：起跳

教学难点：过杠技术

教学内容

（一）打算部分

1、体育委员整队，检查人数，

2、师生问好，宣布本课内容。

3、广播操

（1）踢腿运动8×8

（2）全身运动8×8

（3）跳动运动8×8

（二）基本部分

跨越式跳高

动作：

（1）从侧面助跑，助跑方向与横竿的夹角在45°左右，左（右）脚是有力脚（踏跳脚）从右（左）侧助跑，助跑距离约4—5米，助跑速度渐渐加快，助跑最终一步要大些，在距离横竿投影约三四脚的地方，用有力脚踏跳，踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地，过渡到全脚掌，再以前脚掌快速蹬地同时摇摆腿向前上方摆起，两臂随之上摆上体前倾，使大腿靠近胸部，当摇摆腿摆至横竿上时，即稍内旋，踏跳腿完成踏跳动作后，快速离地方向上摆起两腿相继过竿。

（2）落地时摇摆腿先着地，踏跳腿跟着落地，两腿相应做弹性屈膝，缓冲平衡。男女各一组，由队长负责学生纪律。

步骤：

（1）老师讲解并示范

（2）将横杆放成斜坡学生做跨越动作

（3）先将横杆放得低一些，让学生练习原地跳起（踏跳脚站立踏跳点上）和上一步踏跳胡跨越过横杆的动作

要求：

（1）有较明显的用力蹬地腾起胡动作，不是单体胡跨越过竿。

（2）把横竿适当地上升，做做助跑三、五步踏跳跨越过横竿的动作缓慢的动作。

（三）结束部分

教法

1、集合整队

2、放松：广播体操之整理运动

3、总评本课的内容，学习前翻滚

场地器材1、两块平整的场地

2、跳高架杆二套

3、垫子二块

小学体育教案篇8

活动打算

老师应当在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球实力的前测，了解幼儿的'现状，做到心中有数，为以后有针对性地制定分层指导策略做打算。

活动过程

1．活动的引入：老师可以有意识地用嬉戏的形式，或者在视察到本班有幼儿起先关注时引出拍球活动。

2．老师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

(依据孩子们的表现，我们确定依据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行