高中英语-Click for a friend教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计课型Reading主题语境人与社会——良好的人际关系与社会交往内容分析本板块的课文是一篇论说文，讨论的是网络的发展使交友方式和朋友间的沟通方式都发生了巨大的变化。我们能够随时随地与朋友保持联系，也能够通过网络交到志趣相投的朋友；但与此同时，网络交友也有不少弊端，比如，我们无法确定对方的信息真实与否，因此在网络这种虚拟空间交友存在着一定的风险。教学目标在本板块学习结束时，学生能够：读懂语篇，判断作者对网络交友的态度，并获取相关支撑信息；了解语篇结构及内在逻辑关系，初步了解英语论说文的文体特征；正确看待网络交友，提高思辨能力。教学重点引导学生读懂语篇，理解作者意图、课文结构及内在逻辑关系；引导学生了解论说文的文体特征。教学难点引导学生理解语篇结构并通过思维导图梳理文中的重要信息；引导学生辩证地认识并评价网络交友的现象。教学策略P-W-P模式TeachingcontentsProceduresPurposesTeacher’sactivityStudents’activityActivity1Teacherasksstudentstolookatthequestionsandticktheiranswers.Teacherdividestheclassintogroupstohavediscussionsandfindoutthemostpopularanswers.Teacherchoosesoneortwogroupstosharetheirresultswiththeclass.Studentsticktheanswersindividually.Studentsworkingroupsandfindoutthemostpopularanswers.Oneortwogroupspresenttheirresultstotheclass.Toconcludethestudents’waysofmakingfriends.Toconnectthepassagewiththestudents’life.Toarousethestudents’curiosityaboutthetopic.Activity2Teacherasksstudentstoreadthepassagequickly.Teacherasksstudentssomequestions.Studentsreadthepassagequickly.Studentsanswerthequestions.Togetthemainideaofthepassage.Tofigureouttheauthor’sopinionsaboutonlinefriendship.Activity3Teacherasksstudentstoreadthepassagequicklyandchoosetheauthor’spurposeinwritingthepassage.Teacherinvitessomestudentstosharetheiranswerswiththeclass.Studentsreadthepassagequicklyandchoosetheauthor’spurposeinwritingthepassage.Somestudentssharetheiranswerswiththeclass.Tofigureouttheauthor’spurposeinwritingthepassage.Activity4Teacherasksstudentstoreadthepassagecarefullyandfigureoutthestructureofthepassage.TeacherasksstudentstocompletethediagramsinActivity4.Teachercheckstheanswerswiththestudents.Teacherasksstudentstoreadthepassageagainsoastofurtherunderstandthestructureofthepassage.Teacherinvitessomestudentstoretellthepassage.Studentsreadthepassagecarefullyandfigureoutthestructureofthepassage.StudentscompletethediagramsinActivity4.Studentschecktheanswerswiththeteacher.Studentsreadthepassageagaintofurtherunderstandthestructureofthepassage.Somestudentsretellthepassage.Tofigureoutthestructurewithsomedetailsofthepassage.Think&ShareTeacherasksstudentstothinkaboutandanswerthequestions.Studentsthinkaboutandanswerthequestions.Tofocusonthedifficultpointsinthepassage.Tohelpstudentsmakereasonablejudgmentsaboutmakingfriendsonline.英语是不少学生的薄弱点,在高中各学科中,英语学习的困难居其他学科之首。大多数人把学习英语看作是“为了高考”是“被迫无奈”,而没有当作是多掌握了一样人生的工具。教师应该试图提升中学生的学习动机,从而提高中学生的英语学习水平。这节课是关于网络交友的利弊，学生对这类话题很感兴趣，但是阅读方法和技巧需要引导，虽然有发音和句式表达上的小瑕疵，能积极上台展现已经值得欣慰。以后要继续坚持在培养学生的英语核心素养上面下功夫，让更多的学生具备英语思维和语言学习能力。Throughthestudyingofthisclass,thestudentshavemasteredmanyusefulwordsanexpressions,developedtheabilitiesofreading,speakingandwriting,andmasteredsomeskillsincooperativelearning.Inaddition,theyhavelearnedsomesentencepatternsintheirwriting.Clickforafriend?教学反思一．目标明确、针对性强。我所教授的班级的学生有一定的英语基础知识。但他们的英语文化知识背景比较缺乏。所以，为了让学生更好地学习英语，我通过自己的例子展开此节课，打开学生的眼界，增进对网络交友的认识。精心设计教学流程。为了让学生们能够学习得轻松愉快，且高效率地完成学习任务，我精心备课并制作课件。在课前，我主要运用百度搜索了图片、视频等。教学方式多样。通过辩论，引导他们的兴趣，保持了他们的兴奋点和敏感性。二．课堂呈现的问题和需要改进的地方。使用任务教学法，我们可以采用任务教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学习者自身的认知能力，调动他们已有的目的语资源，在实践中感知、认识、应用目的语，在“干”中学、“用”中学，而教师在此过程中，既是任务的参与者，又是任务的监控者和指导者。更多的师生互动、愉悦进而高效，让更多学生参与课堂。虽然这节课也采用了师生互动、生生互动、小组合作等形式，但使用时机和目的不是特别高效。换句话说，有了，互动和愉悦，却没产生相应的高效。所以，今后的课堂教学中还要多多揣摩、细心打造，以此促进师生间的互动，督促学主动钻研，推进学生的人际交往，同时培养他们的思维、决策能力。本课是外研社新教材高一必修一Unit4的Understandingidea部分。本单元的主题是介绍友情，使学生了解网上交友的利弊，能分辨出真正的友谊，积极参与各种英语活动，克服困难，学好英语。本单元的阅读课文通过对网上交友利弊的描述，使学生真切地感受真假友谊的区别并且学会对比和分析，了解网上交友的好处和坏处。文章含有大量的有用的信息，词汇和语言结构让学生了解网上交友的同时，掌握更多语言基础知识，为综合运用和初步交际能力的提高打好基础。While-readingTask1:Readthetitleandthepassagequickly,andfindyouranswers.1.Whatdoesclickreferto?2.Whyisthereaquestionmarkinthetitle?3.Whatdoesthepassagetalkabout?Task2:Readthepassageandfindouttheauthor’sopinionsaboutonlinefriendship?Task3:Choosetheauthor'spurposeinwritingthepassage.1.Toprovethatmakingfriendswaseasierinthepast.2.Toillustratehowitisbettertomakefriendsonline.3.Topersuadepeopletoabandontraditionalwaysofmakingfriends.4.Todiscusstheadvantagesanddisadvantagesofmakingfriendsonline.Task4:Trueorfalse.1.Whatweseeonsocialmediaisalwaystrueaboutaperson.2.Thewaythatwemakefriendsandcommunicatewiththemhasnotchangedsomuch.3.Itisofnodangertoshareyourinformationwithothersonlinewithoutconsideration.4.Althoughtechnologyhaschangedthewayweconnected,themeaningoffriendshipremainsthesame.Task5:FillintheblanksandtrytoretellthepassageCLICKFORAFRIEND.After-readingThinkandShare1.Whatdoyouthinktheauthormeansby“weshouldnotthrowthebabyoutwiththebathwater?”2.DoyouknowofanysimilarsayingsinChina?3.Doyouprefertomakefriendsonline?Why?新课标主要体现英语的工具性和人文性，在本节课中，我关注学生通过英语课程掌握基本的语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力。运用网络交友这个话题，发展学生的听说读写能力，帮助学生形成与人交流的能力。在人文性方面，本节课通过学习开阔视野，丰富生活经历，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。高中英语的新课程标准，相较于以往的课程标准而言，更加重视学生个人的素质和知识水平，更加注重教学相长的教学原则，对学生的要求更加的具体和更加的人性化。所以在本节课中，我把传统的教师的讲授换成了学生的活动。以学生为主