细胞是生命活动的基本单位走近细胞课件新教材

第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1.主要内容及其建立过程:结合细胞学说相关知识,判断下列说法的正误:(1)英国科学家罗伯特·虎克发现细胞并建立了细胞学说。 ()提示:细胞学说由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出。×(2)一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞产物所构成。 ()提示:一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产物构成。×(3)细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体。

()(4)德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”。 ()√√(5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。()提示:显微镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。

×(2)群落两要素:一定区域、不同种群。(5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。动植物都以细胞为基本单位与其相关的生命系统的叙述中,正确的是 ()②生态系统“两关键”:一定的空间、生物与环境。二、细胞是基本的生命系统结合细胞学说相关知识,判断下列说法的正误:①单细胞生物:一个生物体仅由一个细胞构成,不具有组织、器官和系统层次,即细胞水平也是个体水平。主要内容及其建立过程:细胞→组织→系统→个体(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解,判断下列关于细胞学说的相关叙述正确的是()提示:细胞学说由德国植物学家施莱登和动物学家施旺①种群“三要素”:一定区域、同种生物、所有个体。提示:桃树无“系统”这一结构层次。【激疑】从17世纪罗伯特·虎克命名细胞到19世纪30年代施莱登和施旺提出细胞学说,经过了长达170余年的时间。从技术支持和细胞特点上看,你认为主要原因是什么?提示:显微技术的改进没有取得大的进展,研究仅限于细胞形态的观察和描述、细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性。2.细胞学说的意义:(1)揭示了_____________________________________________,催生了生物学的问世。(2)标志着生物学的研究进入了_____水平。(3)为___________的确立奠定了基础。动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性细胞生物进化论二、细胞是基本的生命系统1.生命活动离不开细胞(连线):2.生命系统的结构层次:(1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。①_____;②_____;③_____;④_____;⑤_____;⑥________。(2)最基本的生命系统是___(填序号),最大的生命系统是___(填序号)。细胞组织系统种群群落生物圈①⑥3.细胞是基本的生命系统:(1)细胞是生命活动的基本单位,生命活动___________。(2)各层次生命系统的_________________都是以细胞为基础。离不开细胞形成、维系和运转【激疑】有些人“谈艾色变”,艾滋病是由艾滋病病毒引起的,艾滋病病毒的生活还需要细胞吗?该病毒能直接用培养基培养吗?提示:艾滋病病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞内,只能用活细胞培养艾滋病病毒,不能用培养基直接培养。

知识点一细胞学说及其建立过程1.细胞学说的建立过程:2.观察法和归纳法:(1)观察法:①概念:人们在自然发生的条件下,通过感官或借助于仪器,有目的、有计划地考察研究对象,从而获得有关经验性材料的方法。②要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。(2)归纳法的两种类型:①完全归纳法:把某类事物的全部个体都研究一番,再经归纳得出结论,这种方法实际应用中工作量大,并且有时相当困难。②不完全归纳法:最常用的是最简单的枚举法,在进行归纳时不可能穷尽所有的个别,因此归纳出来的结论不一定是正确的,还需要演绎推理进行论证。(2)最基本的生命系统是___(填序号),最大的生命系统生物圈是地球上最基本的生命系统黑藻是观察叶绿体的理想实验材料,一株黑藻的生命系统的结构层次由小到大依次是 ()【素养·探究】——母题追问一片江水中的所有鱼构成一个种群桃花属于生命系统的器官层次细胞是基本的生命系统:与其相关的生命系统的叙述中,正确的是 ()【方法规律】巧判生命系统的结构层次_______,催生了生物学的问世。动植物都以细胞为基本单位知识点二生命系统的结构层次知识点一细胞学说及其建立过程(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。细胞→组织→器官→个体【方法规律】巧判生命系统的结构层次②不完全归纳法:最常用的是最简单的枚举法,在进行归纳时不可能穷尽所有的个别,因此归纳出来的结论不一定是正确的,还需要演绎推理进行论证。【素养·探究】——母题追问提示:某池塘中的鱼既非种群又非群落,因为“鱼”既非一种生物又非全部生物。【思考·讨论】1.生物学理论的提出离不开理论思维和科学观察的结合,施旺提出自己的观点运用了归纳法吗?(科学思维)提示:施旺提出自己的观点没有运用归纳法,而是利用类比法。2.有同学认为,病毒没有细胞结构,与细胞没有关系,这种认识对吗?(科学思维)提示:不对。单独的病毒并没有生命特征,当病毒需要体现生命特征时,必须进入活细胞中,所以病毒与细胞有关。【素养案例】细胞学的确立是从施莱登(1838)和施旺(1839)的细胞学说的提出开始的,而大部分细胞学的基础知识是在19世纪70年代以后得到的。在这一时期,显微镜的观察技术有了显著的进步,详细地观察到细胞核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等。下列相关说法错误的是 (

)A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜B.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法C.生物学的发展一直依赖于基础科学和观察手段的进步D.细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说①种群“三要素”:一定区域、同种生物、所有个体。②要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。(1)种群三要素:一定区域、同种生物、所有个体。使人们对生命的认识进入分子水平生物学理论的提出离不开理论思维和科学观察的结合,施旺提出自己的观点运用了归纳法吗?(科学思维)(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。(5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。结合细胞学说相关知识,判断下列说法的正误:生态系统是由生物及其生活的无机环境共同组成,生命系统的结构层次中除生态系统和生物圈外,其他结构层次都只有生物成分。从老细胞核中长出一个新细胞②要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。生物圈是地球上最基本的生命系统有人提出某池塘中的鱼属于种群,也有人认为应属于群落,请结合所学知识,说出你的判断,并给出理由。动植物都以细胞为基本单位②生态系统“两关键”:一定的空间、生物与环境。(2)标志着生物学的研究进入了_____水平。生物圈是地球上最基本的生命系统动植物都以细胞为基本单位提示:细胞学说由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提示:艾滋病病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞内,只能用活细胞培养艾滋病病毒,不能用培养基直接培养。提示:某池塘中的鱼既非种群又非群落,因为“鱼”既非一种生物又非全部生物。(5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。【解析】选D。光学显微镜技术为细胞学早期的形成奠定了良好基础,A正确;理论思维是科学研究中的一种重要方法,它与可靠的科学实验结合起来,促进了细胞学说的完善,B正确;生物学的发展离不开基础科学和观察手段的进步,C正确;细胞学说认为,细胞是所有动植物结构的基本单位,D错误。【素养·迁移】基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解,判断下列关于细胞学说的相关叙述正确的是(

)A.从老细胞核中长出一个新细胞B.动植物都以细胞为基本单位C.一切生物都由细胞构成D.使人们对生命的认识进入分子水平【解析】选B。细胞由老细胞通过分裂产生新细胞,A错误;细胞学说主要是针对动植物细胞而提出的,B正确;细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成,C错误;细胞学说的提出标志着生物学研究进入细胞水平,D错误。知识点二生命系统的结构层次1.不同生物生命系统的结构层次分析:(1)图解:(2)两点说明:①单细胞生物:一个生物体仅由一个细胞构成,不具有组织、器官和系统层次,即细胞水平也是个体水平。②植物:不具有系统这一生命系统的结构层次。2.种群、群落和生态系统的组成要素:(1)种群三要素:一定区域、同种生物、所有个体。(2)群落两要素:一定区域、不同种群。(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。3.细胞是基本的生命系统:(1)细胞是生命活动的基本单位:除病毒外,生物体都是以细胞作为结构和功能的基本单位,各种生物的生命活动离不开细胞。(2)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础:生命系统的结构层次都是建立在“细胞”这一结构层次的基础上。【思考·讨论】1.细胞是由蛋白质、核酸和多糖等构成的,蛋白质、核酸是否属于生命系统?(生命观念)判断:_______(填“属于”或“不属于”)生命系统。理由:_________________________________________________。不属于蛋白质、核酸不能独立完成生命活动,不属于生命系统2.有人提出某池塘中的鱼属于种群,也有人认为应属于群落,请结合所学知识,说出你的判断,并给出理由。(生命观念)提示:某池塘中的鱼既非种群又非群落,因为“鱼”既非一种生物又非全部生物。【素养案例】“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中,正确的是 (

)动植物都以细胞为基本单位①完全归纳法:把某类事物的全部个体都研究一番,再经归纳得出结论,这种方法实际应用中工作量大,并且有时相当困难。(1)关键信息:生命系统,即能够独立完成生命活动的系统。细胞是由蛋白质、核酸和多糖等构成的,蛋白质、核(3)为___________的确立奠定了基础。(1)种群三要素:一定区域、同种生物、所有个体。根据信息中是否存在无机环境进行判断:【素养·探究】——母题追问(3)为___________的确立奠定了基础。知识点一细胞学说及其建立过程基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解,判断下列关于细胞学说的相关叙述正确的是()与其相关的生命系统的叙述中,正确的是 ()(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。提示:细胞学说由德国植物学家施莱登和动物学家施旺细胞→组织→系统→个体“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(1)揭示了______________________________________②要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。(2)标志着生物学的研究进入了_____水平。江水等非生物不参与生命系统的组成A.桃花属于生命系统的器官层次B.一片江水中的所有鱼构成一个种群C.江水等非生物不参与生命系统的组成D.生物圈是地球上最基本的生命系统【解题导引】(1)关键信息:生命系统,即能够独立完成生命活动的系统。(2)两个概念:①种群“三要素”:一定区域、同种生物、所有个体。②生态系统“两关键”:一定的空间、生物与环境。【解析】选A。桃花为生殖器官,属于生命系统的器官层次,A正确;一片江水中的所有鱼不是同一个物种,不属于一个种群,B错误;江水等非生物也是生态系统的一部分,参与生命系统的组成,C错误;细胞是最基本的生命系统,而生物圈是地球上最大的生命系统,D错误。【素养·探究】——母题追问(1)科学思维——比较与综合桃树与鸭相比,生命系统的结构层次有何不同?提示:桃树无“系统”这一结构层次。

(2)科学思维——分析与判断江水中的所有生物属于生命系统的哪种结构层次?提示:群落。【方法规律】巧判生命系统的结构层次1.根据信息中是否存在无机环境进行判断:生态系统是由生物及其生活的无机环境共同组成,生命系统的结构层次中除生态系统和生物圈外,其他结构层次都只有生物成分。2.根据生物种类的多少进行判断:种群是由同种生物构成,而群落是由所有生物构成,即种群只含一种生物,而群落含有多种生物,包括各种动物、植物和微生物。【素养·迁移】黑藻是观察叶绿体的理想实验材料,一株黑藻的生命系统的结构层次由小到大依次是 (

)A.细胞→组织→器官→系统→个体B.细胞→组织→器官→个体C.细胞→组织→系统→个体D.细胞→个体【解析】选B。一株黑藻是一个个体,