幼儿园大班教案《三只猴子》含反思

幼儿园大班教案《三只猴子》含反思教学目标：1.通过学习故事，让同学了解猴子是怎么生活的，以及它们的特点；2.培育同学的语言表达本领、合作本领和察看本领，以及提高同学的思维本领。教学内容：故事《三只猴子》。教学重点：故事中猴子的特点和生活方式。教学难点：通过故事引导同学思考，提高他们的语言表达本领和创新思维本领。教学方法：情境教学、小组合作学习、问题解决学习和游戏学习。教学准备：PPT、教案、猴子图片、玩具、手绘图片。教学过程：Step1：导入1.老师说：大家好，今日我们要讲一个关于猴子的故事，我们知道猴子是什么动物吗？它们生活在哪里？有哪些特点呢？请你们说说。2.同学说：猴子是生活在森林里的动物，有长尾巴，跑的很快，爱好爬树。3.老师说：那我们今日的故事《三只猴子》就是关于猴子的故事。Step2：故事讲解1.老师出示猴子的图片，用情境教学的方法让同学对比照片说一说猴子的特点。2.老师叙述故事《三只猴子》：从前有三只猴子，他们是好伙伴。有一天，他们在林子里逛时，听到了一阵大噪声。这时，一头只身趴着的大象从猴子们身边走过去。这三只小猴子受到了惊吓，于是萌生了一个想法：我们不如去找个房子住，这样就不用再受到别的野兽的威逼了。第一个小猴子走出去，敲了一家兔子家的门，说：“老兄，能不能借我们住用一下你的家呢？”可兔子却回答：“你们住进来，对我的地方确定不好，我就没法过日子了。”第二个小猴子走出去，在一家老鼠家的门前停顿了一下，说：“老兄，我们想借你的家住用一下，你能否尽力应付一下呢？”可老鼠回答：“你们住进来，会使我的家乱糟糟，我都不明白要怎么过日子了。”第三个小猴子走出去，在一家老虎家的门前停下，说：“老大哥，请问，您的家怎么样啊？能不能借我们住用一下呢？”老虎狠饿，这个时候正好有点饿，所以牠想：“这可是一道美食呀，我假如在一起住，没有问题，可以吃猴子肉。”于是他们一起住了进去，三只猴子发觉老虎特别残酷，猴子们很快明白了，假如本身不合起来，确定会重蹈覆辙。于是，三个猴子站在一起，他们的眼睛沉甸甸的，目不转睛地看着老虎，老虎看着他们朦胧的眼神，一点也不乐意，心里想，这几个小家伙一副很不屑的样子，相像已经知道了全部的弱点似的。于是老虎变得愈来愈怒气冲冲，他要杀了他们。这时，三只小猴子反应快速，像一只闪电一样跑了出去。老虎在后面猛追着他们，他们又跳过悬崖，又穿过河流，最后终究逃脱了老虎的追杀，他们终究幸免于难。Step3：讨论和问题解决学习1.老师给同学发放图片和玩具，构成小组，让同学合作发挥，模拟三只猴子逃脱的场景。2.老师带领同学对故事进行讨论，提出问题：你们觉得三只猴子逃脱的方法好不好？假如你们是三只猴子，你们会怎样逃脱老虎的追杀呢？3.同学发表本身的看法，老师引导同学思考，讨论问题，提高同学的思维本领。Step4：游戏学习1.依据故事中的情节，设计游戏活动，吸引同学的喜好。2.老师让同学分成三个小组，同学本身选择扮演猴子或老虎，在游戏中运用故事的情节，通过竞争和合作，让同学更好地理解故事。Step5：总结反思1.老师让每个小组的代表回答问题：你爱好这个故事吗？你学到了什么？2.同学回答问题，老师对他们的表现予以确定和激励，对教学过程进行总结和反思，找到不足之处，并加以改进。Step6：作业布置要求同学回家，想一下本身与同学之间如何相互帮忙，为别人设想，在团队合作中能够碰到的问题，该如何解决。教学反思：1.这堂课通过情境教学、小组合作学习、问题解决学习和游戏学习等多种教学方法，让同学参加其中，不断提高同学的语言表达本领和创新思维本领。2.此次教学中，虽然同学的参加度很高，但是在游戏学习环节中，同学的竞争意识过强，导致某些小组的合作