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文档简介

幼儿园大班教案《小龙人采珍珠》一、课程背景小龙人采珍珠是一篇经典民间故事，叙述了小龙人为了给妈妈治病，在珍珠海中冒险斗争的故事。该故事寓意深刻，既能启发孩子英勇面对困难，又能教育孩子珍惜爱，关爱亲人。因此，在幼儿园大班教学中，接受《小龙人采珍珠》这篇故事进行教学，能够引起孩子的喜好，促进儿童多方面的进展，有助于营造积极向上的教育氛围。二、教学目标1、能够听懂《小龙人采珍珠》的故事，理解故事的寓意；2、培育孩子的合作意识和团队精神；3、加强孩子的想象力，激发孩子的制造性思维；4、引导孩子认得珍珠、了解珍珠的种类、成因和价值；5、培育孩子的语言表达本领，提高孩子的口头表达本领。三、教学内容1、故事讲解1.第一遍讲解：老师简要介绍《小龙人采珍珠》的故事情节和故事寓意，让孩子们初步了解故事的内容。2.第二遍讲解：再次叙述《小龙人采珍珠》的故事情节，并让孩子们自由提问，引导孩子们参加活动，提高孩子们的合作意识和团队精神。2、珍珠制作1.配置材料：纸杯、珍珠贴纸、胶水、刷子等。2.制作方法：老师先示范，然后让孩子们自由动手制作。3.阅历共享：让孩子们将珍珠制作出来，同时共享制作过程中的阅历和感受。3、珍珠鉴定1.准备珍珠样品：向家长索取不同型号、不同种类的珍珠，并准备珍珠鉴定表格。2.珍珠鉴定过程：老师拿出珠子向孩子们呈现，并请孩子们用手摸摸珍珠、用眼睛辨认珍珠的颜色、形状、纹理等特征，判定珍珠的种类和价值，并记录在珍珠鉴定表格上。四、教学步骤1、情景营造：老师介绍珍珠、珍珠的种类、成因和价值，营造珠宝王国的氛围。2、故事讲解：老师讲解《小龙人采珍珠》的故事情节和寓意，让孩子们听懂故事并理解故事的寓意。3、珍珠制作：老师示范，然后让孩子们自由动手制作珍珠，加强孩子们的想象力和制造性思维。4、珍珠鉴定：老师呈现珍珠样品，让孩子们察看、判定、记录，培育孩子的察看力和辨认本领。5、教学总结：老师让孩子们回顾今日的学习内容，总结今日学到的学问和技能。五、教学资源1、故事儿歌：小龙人采珍珠2、珍珠样品3、珍珠贴纸、胶水、刷子等制作材料六、教学评估1、教学察看：老师察看孩子们参加活动的情况，包括孩子们的喜好、合作意识和制造性思维等方面。2、文化测试：用珍珠鉴定表格对孩子们的珍珠认知本领进行考核，检查孩子们理解珍珠的程度和把握珍珠学问的本领。3、口头回答：让孩子们口头回答老师的问题，检测孩子们的口头表达本领和对所学学问的把握程度。七、教学反思《小龙人采珍珠》故事生动有趣味味，同时又充分启示。通过本次教学，孩子们了解了珍珠的种类、成因和价值，学会了制作珍珠，把握了珍珠的辨认技巧，同时也培育了孩子们的想象力和制造性思维。在教学过程中，由于珍珠贴纸不易粘贴，影响了孩子们的制作喜好，需要更换更好用的制作材料；同时，珍珠的鉴定需要老师的引导和辅佑襄助，孩子们需要更多的时间进行察看和理解，因此需要更多的练习和训练。通过本次教学

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