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幼儿园大班教案《平衡试验》含反思一、教学目标：1.能够通过实际操作把握各种简单物品的平衡原理。2.可以通过小组合作完成平衡试验任务。3.通过游戏巩固对平衡原理的理解。二、教学准备：小球、积木、玩具轿车等各种简单物品、木板、废纸板、纸杯、钥匙、小石子等，老师预先准备好白板、彩笔、试验材料等。三、教学过程：1.导入活动：（10分钟）为了让孩子们进入学科学平衡道理的主题。老师可以播放一些短片，介绍以下情境：A.两只青蛙正在池塘里玩耍，其中一只捡起了一块石子，它发觉假如石子在池塘中半空中，那么石子离水面的距离很近；比如石子靠近大脑袋的一端，那么小蛤蟆就会向上上升。另一只看到这个情景，它也拿起一块石头，但它把它丢到池塘的另一边，结果另一只蛤蟆被震得倒在地上。B.生活中常常有这样的情况，例如，一辆摩托车载着两个人和两三个包，为什么不会向一侧倾斜，而会保持平衡？C.更有趣味味的一个例子，大家可以看到骑脚踏车的运动员在进行各种动作时，脚踏车还保持着平衡。2.理论部分：（15分钟）老师与孩子们一起共享黏土制作的天平秤图片或用白板呈现，然后介绍平衡物体的三种情况：平衡、对称和稳定。（1）对称型：物品重心处在物品的对称轴上,物品完全平衡。（2）稳定型：物品的重心在支撑面就在物体中心的下面，物品完全平衡。（3）不稳定型：重心比支点高度处更高，就开始倾斜。3.试验操作环节：（1）分组操作：（10分钟）老师将孩子们分成5个小组，每个小组从桌子上任选一个物品。（2）试验操作一：（15分钟）老师引导孩子将选择的物品倒立于桌面，孩子们用手拨动物品算出物品的支点位置，了解物品稳定型。（3）试验操作二：（15分钟）老师让孩子们在桌面上放置另一些物品,例如小球、积木、玩具轿车等，让孩子们体会到物品的稳定型和不稳定型，并测量看一下从平衡位置向前倾倒几厘米，用试验记录表记下来。（4）试验操作三：（15分钟）老师发给每组同学一张废纸板和一块小木板，让他们本身想方法如何通过重物的平衡来稳定物品。（5）试验复习巩固孩子们通过游戏做平衡试验的内容巩固，让孩子们在游戏中深入理解物品的稳定型。四、教学反思：（1）此次教学活动中，孩子们通过实际操作把握各种简单物品的平衡原理，能够用简单的试验方式体验平衡试验并学以致用。但其中的一些物品限定性太强，需要添加更多适合教学使用的素材。（2）老师在教学时需要有确定的学问储备和对孩子们的学问背景了解，能够更好地启发孩子们的喜好，提高教学效果。（3）老师在引导同学做试验时，常常提问，与同学互动，在引导同学中培育同学的独立思考精神，使同

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