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文档简介

幼儿园小班教案《摸一摸》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《摸一摸》带反思

小班教学方案《摸一摸》包含对适用于小班的科学主题教学活动的反思，让孩子们讲各种物体的不同感受，体验触摸嬉戏的乐趣，通过事物的嬉戏体验皮肤的触觉功能并培育孩子们对事物的奇怪   心。

H乐于大胆地探究和试验，并通过对课程方案的反思来看看003010幼儿园班级。

活动目标

1.通过触摸事物的嬉戏来体验皮肤的触觉功能。

2.说出各种物体的不同感受，并体验触摸嬉戏的乐趣。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

4.情愿与您的同龄人合作，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

冰块，羊毛，石头，热水袋（一组大约40°的热水）

繁重而艰难的活动

我很兴奋用双手去感知各种物体。

用语言描述触摸各种物体的不同感受。

活动程序

一，嬉戏“触摸人”对手触摸功能的感知

1.请让两个孩子表演，一个孩子被蒙住眼睛，用手触摸另一个孩子的身体，然后触摸并触摸该部分的名称。

2，刚才孩子的眼睛是看不见的，为什么你仍旧知道那是什么？（孩子们的争论）

其次，触摸嬉戏（感知物体的冷热）

1.老师展现了冰块，并问这是什么？拿出热水瓶，然后问这是什么？

2.请儿童摩挲他们，并感到他们与众不同。

（鼓舞幼儿大胆并充分确定）

3.老师总结热水瓶摸上去很热，冰摸上去又冷又凉。

第三，触摸嬉戏（感知物体的软硬）

1.老师向大家展现纱这是什么？

老师展现了石头这是什么？

2，请小伴侣触摸并谈论感受。

3，老师总结羊毛手感松软，石头手感坚硬。

第四，“查找，触摸”嬉戏

请让孩子找到并触摸活动室。

争论分组触摸这些东西的感觉。

活动额外资讯

预备各种材料，让孩子们进行更多的触摸练习，在此基础上开展“触摸，猜想，猜想”嬉戏，体验触摸嬉戏的乐趣。

活动反思

这项活动的目的是让幼儿通过触摸物体获得简洁的感知学问，并在操作活动中体验触摸嬉戏带来的乐趣。

活动的老师采纳了嬉戏教学法，在整个过程中运行了三个触摸嬉戏。

该嬉戏最符合小班儿童的年龄特征，可以激发儿童的探究欲望，并保持对活动的长期爱好。

学习方法是触摸法，观看法，争论法，运用多种感官，探究事物以吸取阅历。

孩子们的整个活动始终对学习保持乐观的态度。

他们对所供应的各种材料具有剧烈的奇怪   心。

他们渴望接触和谈论它。

活动的内容与教学目标亲密相关，以便孩子们可以积累学问。

情感

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