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文档简介

幼儿园中班教案《有趣的螃蟹》含反思幼儿园中班教案《好玩的螃蟹》含反思幼儿园中班教案《好玩的螃蟹》含反思

【活动目标】

1、通过观看了解螃蟹的构造，增加对螃蟹的感性熟悉，大胆的画出螃蟹的外形。

2、能依据螃蟹的外形，联系生活进行联想和想象，制造有趣的画面。

3、培育幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。

【活动预备】

螃蟹图片、课件、画纸、勾线笔。

【活动过程】

一、图片观看这是什么?你看到了螃蟹的什么?它长得怎样?你还发觉别人没有发觉的地方吗?二、出示，引导幼儿局部观看，老师局部示范。

螃蟹的脚是怎样的?(身体、眼睛)依次观看。

你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?老师局部示范。

三、幼儿刻画螃蟹。

假如让你来画螃蟹，你会从哪里开头画呢?四、老师转换角度，启发幼儿想象。

这个螃蟹现在倒过来，你能把它变成什么?五、观赏作品，拓展幼儿的思维。

你们看，螃蟹变成什么了?六、制造作画。

你们想不想也来变一变，你想变什么就变什么，看谁的螃蟹变得最奇妙!

【教学反思】

1、充分体现幼儿年龄特点组织活动。

在选择本次活动教材时，我就依据中班幼儿的认知进展水平及其生活阅历，从幼儿的生活阅历中挖掘题材，选择幼儿熟悉的感爱好的题材。

在幼儿的爱好点上，鼓舞幼儿生成自己想创作的东西，丰富幼儿的内心创作激情。

2、较好激发幼儿学习的主动性。

在幼儿美术教学实践中发现幼儿学习的动机是从爱好动身，有了爱好就有了学习的积

极性和制造的动力，就会兴致勃勃，用心致志地把自己感受到的、想到的东西表现出来。

否则，没有爱好的就失去学习的主动性，因此，在这次活动中，我除了选择幼儿感爱好的内容外,又在整个美术活动过程中都注意贯彻爱好性的原则。

3、能够把握好老师示范的尺度。

发挥幼儿美术活动的自主性，老师必需坚持既要敬重幼儿的主体地位，又要发挥老师的主导作用的原则。

在这次活动中我转变了以往传统的运用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重点，简介方法。

给孩子更多的想象的空间，让他们自由创作，多挖掘幼儿的制造潜能。

通过这样的方法既没框死幼儿的思维，又赐予幼儿肯定的关心，是较可取的。

从孩子设计的作品成果看也没有雷同的现象。

过渡环节自然流畅。

过渡环节是最细但也是整个活动是否流畅的重要因素，我能正确处理环节与环节之间的过渡。

小百科螃蟹属软甲纲，十足目，是甲壳

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