任务1系统常见故障及维修方法课件

王务1:系统常见故障及维修方法山西综合职业技术学院计算机工程系维修实训教研室任务1系统常见故障及维修方法王务1:系统常见故障及维修方法山西综合职业技术学院计算机工程系维修实训教研室目录:子仟务1:认识系统故障现象、原因及故障诊断子任务2:了解系统死机故障及维修方法子仟务3:了解系统蓝屏故障及维修方法子任务4:了解系统非法操作故障及维修方法■子任务5:了解内存不足故障及维修方法子任务6:了解电脑自动重启故障及维修方法子任务7:了解windows注册表故墮及解决方法子任务1:认识系统故障现象、原因及故障诊断系统故操作系统是电脑的灵魂,如果电脑的操作系统无法正常启动,就会影响电脑正常使用。1.操作系统故障现象(1)系统启动和关机故障;(2)系统死机(3)蓝屏(4)程序非法操作(5)系统内存不足;(6)自动重启等等。体育游戏在体育课程教学中占有重要的地位。体育游戏的特点是娱乐性和竞争性，它不仅能够培养学生参加体育活动的兴趣，还能提高学生练习的积极性。倘若能把需要经常反复练习的、比较重要却又比较单调枯燥的基本技术动作创编成游戏，则不仅可以激发学生练习的积极性，还能提高体育课堂教学有效性。一体育课堂教学中创编游戏的重要性体育教学中体育游戏是重要教学内容之一。体育游戏以它特有的内容、情节、形式、规则及要求，不仅陶冶学生的情操和培养学生的勇敢顽强、机智果断、团结协作、拼搏奋进等优良品质，还能培养学生的思维能力、创造能力和竞争能力，使体育教学寓教于乐。结合实际教学创编受学生欢迎的游戏，除了有利于增强学生体质、活跃课堂气氛、提高课堂教学效果外，重要的是对培养学生的品格和能力、提高体育教学质量，推动体育教学改革至关重要。因而在创编游戏时，要符合“健康第一”的指导思想，全面发展学生素质，促进其健康成长；创编游戏要以锻炼身体、提高健康水平、促进全面发展为主要目标，要为体育教学服务。同时体育游戏创编的方法也有很多，常用的有程序法、思维法、移植法、变化法和将民间或乡土游戏改造法等。二关于体育课堂教学有效性的研究体育课堂教学有效性的基本要求和前提是“有效果”和“有效益”，终极目标是“有效率”，这三者缺一不可。张兴洪在《体育教学有效性研究》中曾构建出体育课堂有效性标准的基本结构，包括：体育教师对教学目标的设立、所具备的能力、对教学活动和教学过程的控制管理、教学反馈。教学目标的有效性占据核心位置，统领全局；教学活动的有效性是教师主导下使学生获取信息、锻炼提高多种能力和形成一定思想观念；教学能力的有效性取决于体育教师在课堂的讲解示范能力、教学方法运用能力、提问与讨论能力、处理突发事件能力等综合能力；教学反馈的有效性体现在要反馈真实的意见，进行正确的评价；教学管理的有效性主要是维持秩序，即课堂常规管理和违规管理，建立规则程序监控课堂。三创编游戏对提高体育课堂教学有效性的实践研究创编游戏能提高体育课堂教学有效性，主要是创编后的游戏能改善课堂枯燥的学习氛围，能够激发学生学习的兴趣，调动学习主动性，尤其对教学目标的达成、教学活动的组织、教学管理的监控和教学反馈的真实起着重要的辅助作用，同时也从侧面体现了体育教师的教学能力。创编游戏时要本着安全第一、简单易学、强身健体、人人参与的原则。在创编时可在前人研究的基础上创新实践：（1）换一换，旧游戏新玩法。如“猜拳接力”，将原有的剪刀、石头、布换成其他动作，学生需要先学习动作才能进行比赛。或是喊数抱团，可以转换成“桃花朵朵开”。（2）改一改，军事、休闲、娱乐也能做游戏。很多军事小游戏，如军事模拟过障碍将其改为“勇闯天涯”，使学生结合娱乐节目中的方式进行游戏。也可将排球当成篮球或手球打，足球当成手球打。（3）合一合，室内外游戏多结合。可将室内游戏结合室外的场地或道具进行，也可将室外需要场地和道具的游戏变成室内游戏。如“齐心魔棒”可在室外变成“齐心运魔棒”，而高空独木桥可在室内用长凳倒着走或带着眼罩走。（4）减一减，游戏简单乐趣多。将游戏减一减，变成简单的游戏，也有很多乐趣。如“骑马打仗”，需要人多才能玩，但若人数少则不能玩，则可减一减变成三人就能玩，两人模拟做马，与另一人猜拳。（5）加一加，旧游戏变成新游戏。如“跳绳和抓尾巴”，把它们加在一起变成“跳绳抓尾巴”。（6）拓一拓，健康游戏好处多。创编游戏时要向外拓展，将身体练习游戏、心理游戏以及团队合作游戏等都可引入到课堂教学中。四结论与建议通过创编游戏，可以让学生健康地、心情舒畅地进行体育活动，不仅有益于学生身心健康发展，更能够提高体育课堂教学有效性，使体育课堂气氛活跃、热烈，让学生都喜爱体育运动。建议：体育教师要转变思想，更新观念，多参与培训学习；应明确游戏在教学中的定位，有效服务教学；创编游戏时应突出趣味性特征，以激发练习兴趣为主；提高体育课堂教学有效性不是单靠创编游戏就能达到目的的，而是要将创编游戏变成提高体育课堂教学有效性的一个好方法。引言分层教学是一种依据新课程改革和素质教育的相关教育理念，为了提高学生的学习积极性，为了提高课堂教学效率和学习效率所提出的一种新型教学模式。分层教学顾名思义，即把教学活动中的各个要素纳入教学设计中，通过对每一要素进行深入地研究分析，将每一要素依据不同的标准和规律分为各个层次，教师再对各个层次采取相应的办法，化整为零，各个击破，最后完成整个教学活动。一.高中政治分层教学的现状和特点1.1高中政治分层教学的优点政治分层教学的优点主要体现在学生和教师两方面。首先是在学生方面，分层教学由于采用教材分层的方式，充分承认和尊重了每一个学生的个体差异，因而在保证教育资源能够惠及每一个学生的同时，特别注重帮助和引导成绩较差的学生，从而有效减轻后进生的心理负担，让他们在得到肯定和关注的同时，增强自信，真正对学习产生浓厚的兴趣。其次是教师方面。分层教学突破了传统的教学模式，“以学生为主体”的理念扭转了传统的以教师为中心的课堂教学，分层教学所带来的挑战迫使教师超越自我，通过在实践教学活动中不断地总结新方法，不断地从新的角度进行分层教学，灵活安排不同层次的教学规划，从而切实提高教师课堂设计的能力和课程进度掌控的能力，极大地改善了教师和学生的关系[1]。1.2高中政治分层教学目前存在的问题（1）学生心理问题在实际的教学活动中，分层教学容易令学生产生误会和曲解。他们误以为教师对学生存在着区别对待的情况，因而丧失学习热情和积极性。同时，不同学习层次的学生对于分层教学也会有不会的偏差理解，优等生可能会产生不屑情绪，而后进生则可能走向极端。（2）教学要求降低教师为了达到分层教学的目的，往往缺乏了全局观念，忽略整体教学目的，从而在具体教学过程中为了满足每一个学生成长的需要在不经意间降低了对学生的要求。这种舍本逐末的做法，长此以往会严重阻碍学生身心的健康发展。二.分层教学在高中政治教学中的有效运用对策探讨2.1提高教师的分层教学能力针对学生在分层教学中可能出现的各种心理问题，教师应适时提高自身的分层教学掌握能力。首先，教师应尽力避免学生产生误解情绪，做到显性分层和隐形分层的有机统一；其次，教师在进行课程设计时应关注多元化、有层次性的设计重点[2]。以人教版高中政治经济生活必修一第一课《神奇的货币》为例，教师在进行课堂设计时，应充分考虑到货币形式与学生实际生活情况之间的关系。具体来说，由于每一位学生家庭环境、经济条件的差异，每一位学生在日常生活中所接触到的货币形式也就大相径庭。有的孩子可能更加熟知硬币，有的更加熟知纸币，还有的可能接触信用卡的机会更多。针对这一情况，教师在进行实际教学的时候，既要特别注意向不同层次的学生展示不同的货币，又要防止学生消极情绪的产生。教师可将学生以小组的形式分成不同的层次，然后将不同的层次的货币分发给不同小组的学生，让他们在认真谈论分析该货币特征的同时，消除小组之间的差异可能对学生身心造成的不良影响。这样以来，各个小组的学生既能够在小组讨论中理解认识到货币的一般特征和根本特征（本质），同时教师又能够在充分尊重和保护学生的前提下活跃课堂气氛，事半功倍。2.2分与合的有机统一唯物辩证法上我们讲究世间万物都是对立统一的，同理，分层教学活动中的整体与部分，也是有机统一的关系。教师在课堂设计时，应做到分与合的有机统一。分即指教师的分层教学，层次清晰，脉络连贯；合即指各层析之间存在内部联系，所有部分有机统一于教学任务这一整体活动中[3]。以人教版高中政治章节复习课堂为例，教师在讲述“马克思主义”主义这一概念之前，先通过回顾的方式引导学生复习已学习的唯物辩证法、辩证唯物论、历史唯物主义、政治降级学、科学社会主义，在学生对每一章节知识点有基本理解之后，教师再将所有知识点装进“马克思主义”这个大口袋，教师告知学生马克思主义包括马克思主义哲学（辩证唯物主义和历史唯物主义）、马克思主义政治经济学、科学社会主义。这样就能在学生脑海里形成一个完整的知识结构体系，帮助他们深入理解，切实提高复习效率。结语综上所述，教师只有在课堂上不断提高自身分层教学的能力，将分与合有机地统一起来，才能进一步加快分层教学在高中政治教学中的运用和推广进程，才能从整体上把握整个政治教学进程，不断总结出新理念、新方法。目录:子仟务1:认识系统故障现象、原因及故障诊断子任务2:了解系统死机故障及维修方法子仟务3:了解系统蓝屏故障及维修方法子任务4:了解系统非法操作故障及维修方法■子任务5:了解内存不足故障及维修方法子任务6:了解电脑自动重启故障及维修方法子任务7:了解windows注册表故墮及解决方法子任务1:认识系统故障现象、原因及故障诊断系统故操作系统是电脑的灵魂,如果电脑的操作系统无法正常启动,就会影响电脑正常使用。1.操作系统故障现象(1)系统启动和关机故障;(2)系统死机(3)蓝屏(4)程序非法操作(5)系统内存不足;(6)自动重启等等。■常见系统故障原因:系统启动故障一般是指从计算机开机有自检画面入启动画面时,无法正常启动到系统桌面的故障2.操作系统故障原因(1)注册表损坏;(2)重要文件损坏或丢失;3)程序冲突(4)感染病毒或黑客程序;(5)同时运行的程序过多(6)电脑部件工作不稳定(7)硬件冲突(8)电压不稳(9)内存等设备质量不好等3.操作系统故障诊断方法操作系统故障通常可采取以下方法进行诊断:(1)用安全模式"启动;2)恢复注册表(3)用文件检查器检査重要的系统文件(4)删掉有冲突的程序和设备;(5)重新安装操作系统4.操作系统故障排除流程图如图1所示些题需正某正3运可提式后是正检意“v出"等文件糙查器恢复业是事低还不正案,则霾图1系统故障维修流程图反回购5.操作系统故障常用故障诊断工具操作系统故障常用诊断工具有:杀毒软件、启动盘、系统安装程序、常用应用软件、设备驱动程序和系统维护软件等。在诊断具软件,以保证故障维修的顺利进会些工和维修系统软件故障时,需要准备这回目子任务2:了解系统死机故障及维修方法系统死机在电脑软件故障中的发生频一率比较高,在使用电脑时,突然死机不但会影响工作,还会使人的心情变得很糟,之电脑死机是件令人烦恼的事情