进出口货物索赔与理赔课件

进出口货物索赔与理赔36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生进出口货物索赔与理赔进出口货物索赔与理赔36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生知识回顾1、进出口货物检验的一般过程过程?·报检、抽样、检验、签证2、进出口贸易中,规定商品的检验地点和时间有哪几种方法?在出口国检验在进口国检验在出口国检验、在进口国复验案例导入1998年11月,我某公司与香港一公司签订了一个进口香烟生产线合同。设备是二手货,共18条生产线由A国某公司出售,价值100多万美元。合同规定,出售蔚保证设备在拆卸之前均在正常运转,否则更换或魯斋运抵目的地后发现,这柴设备在拆运前早己用,在目的地装配后也因设备损坏、缺件根本无法马上土商检部得是;,电王合同规定如要索赔现场后14天物运抵工厂并进行装配就已经超过14天,无法在这期限内向外索赔。这样,工厂只能依靠自己的力量进异停4线年多时间,花了大量入物方学校是青少年学习科学文化知识的场所，肩负着为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的综合型人才的重任.任何时候学校都应重视学生的思想教育，了解学生在校的思想变化，并给予其相应的指导，从而促使他们在正确的道路上健康发展.历史课是新课程规定的必修课，是重要的人文课程，内容以人类社会的发展进程与规律为线索，蕴含着丰富的思想教育因素，为培养青少年良好的道德修养，在历史教学中，要加强德育教育工作，做到历史教学中渗透德育，以德育为主渠道。素质教育德育教育历史教学中学时代是学生发展身体，增长知识的黄金时代，也是其养成良好道德品质的关键时期。德育，是教育的精髓与本质，是素质教育的灵魂；它对学生全面、健康的发展有着重要的导向、动力和保证作用。历史学科是对学生进行思想道德教育和爱国主义教育的最好教材。作为历史课教师，我们在对学生传授文化知识的同时，必须担负起对学生进行德育教育任务。让青少年学生从历史的学习中自觉地吸收、继承和发扬中华民族优良的传统美德。历史课教学是进行德育教育的重要途径。历史课教学进行德育教育的途径有两条：一是历史课教学，二是历史课外活动。在此就历史课教学方面谈些看法。1、制定明确、具体、恰当的教育目标。学生学习历史这门课程，总是要通过一节一节的课堂教学来完成的。这就要求教师在制定课堂教学的德育目标时要明确、具体。在教学中，结合“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“牺牲我一个，幸福后来人”、“为中华崛起而读书”等咏志诗句的教学，通过秦桧、慈禧太后、贝当、李完用等出卖国家民族利益而遗臭万年的知识教学，培养学生积极的人生观、世界观和价值观。学生往往崇拜名人、崇拜英雄，因此，可充分发挥优秀人物的人格感染力以感染之。同时在制定目标时还要恰当，应循序渐进，如果脱离了教材内容空设目标，或超越学生水平制定高深而不切合实际的目标，都不会收到好的教学效果。2、深入研究教材，把握丰富的德育内涵。中学历史教材涉及德育的内容非常丰富，十分广泛，其中包括显性的和隐性的。教师应该时刻把“教书育人”作为己任，深入研究教材，努力发掘教材中包含的德育内容，并作统筹安排，通盘考虑，根据各个时期教材内容制定施教计划，一步一个脚印地落实历史课堂教学中德育教育地任务。3、选择恰当的施教方法和手段。一是说理教育。在历史课教学中重视说理，即人们常说的“晓之以理”。要做到这一点，一是要寓教于史。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：具体事实的知识对于形成观念和信念，起者很大作用。教师在叙述历史时，应始终用丰富鲜明的事实来进行德育教育。二是要启发诱导。三是要联系实际。这是针对学生存在的思想疑虑和不良行为进行教育，但教育时要注意分寸，抓住要害。二是情感陶冶。列宁说：“没有人的感情，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”人们对种种历史现象、历史人物的认识，不是无动于衷，而是常常怀着不同的感情，而情感是思想品德、信念形成的重要因素。这就要求教师在教学中要动之以情，以发自内心之情去讲述历史犬勒和事件，给学生爱憎分明的情感熏陶。教师要在塑造学生的同时也要“自我塑造”。三是对比分析。在历史课教学中适当地进行比较教学，可以收到烘云托月的教育效果。中嗣历史上有对祖国对人类做出贡献的政治家、军事家、科学家和艺术家，也有碌碌无为、游手好闲的寄生虫、恶霸、流氓、地痞；有为保卫祖国而献出宝贵生命的爱国主义者，也有委身外敌、卖一国求荣的不屑之徒，将这些形形色色的历史人物进行对比分析，可使学生明白如何做人的道理。4、历史课教学是对学生进行德育教育极为重要的阵地，德育教育是历史课教学一项重要任务。中学历史教材本身包含着极其丰富的德育教育内容。首先，历史科学是以唯物主义为指导思想，研究人类社会发展规律的科学，它本身就包含着丰富的历史唯物主义的思想内容。其次，历史知识的特点是教育人们吸取历史上的经验教训，以达到前车之覆、后车之鉴的目的。每一个历史人物和历史事件都对学生具有一定的感染力。在历史课教学中，向学生进行德育教育与其他学科相比，有着“得天独厚”的条件。历史科学知识有着鲜明的阶级性，有涉及各方面的丰富内容，而且有血有肉、有情节，与学生们的关系密切的特点。学生在学习历史知识的过程中，迁移默化地吸收其中的德育内容，把它变为自己思想中不可分割的组成部分。中学生一般对抽象的大道理不易接受，而生动感人的史实却容易引起他们的兴趣，使之受到感染。历史课教学担负的德育教育任务是其它学科所不能取代的。所以，在历史课教学中对学生进行德育教育是历史教师义不容辞的责任。德育教育是历史课教学的一项重要任务。国家教育部制定的《全日制中学历史教学大纲》对中学历史教学任务是这样规定的：“中学历史教学，要求学生掌握基础的历史知识，了解中国历史和世界历史的重要历史事件和历史人物，逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力。”《大纲》规定：“中学历史教学，要向学生进行社会发展规律教育，革命传统教育，爱国主义教育和国际主义教育，培养学生热爱社会主义事业，热爱共产党的真挚感情，学习历史上优秀人物的高尚品质，树立为社会主义现代化建设献身的精神。”这些任务概括起来说，就包括有教学基础的历史知识、培养学生能力和德育教育三项任务。其中德育教育是历史课教学的一项重要任务。农村小学生的知识面窄，与社会的接触面不大，学习方法和手段单一，无疑对农村小学生学习品德与社会课增加了难度。在自己三十年的教学生涯中，通过反复的课堂教学活动，不断探索，不断总结，找到了一条适合农村小学品德与社会教学的途径。1、编排的特点，备好课品德与社会课教材编排的基本特点是注重了综合性、开放性、情感性、形式的多样性，教师应根据教材的这些特点备好课。比如六年级下册《对手也是朋友》一课，学生很不容易理解，教师的教学过程设计是：(1)以一个故事导人，由此找到鳗鱼和狗鱼的关系――鳗鱼和狗鱼是天敌，狗鱼要吃鳗鱼，在狗鱼不停追赶鳗鱼的过程中激活了鳗鱼的生命，鳗鱼能够长时间的活下来离不开狗鱼；狗鱼给了鳗鱼极大地帮助，保存了生命，他们既是对手也是朋友。(2)再根据课文内容开拓视野，分析中国和美国的关系，美国属于资本主义阵营的超级大国和社会主义阵营的中国有着不可调和的矛盾，美国凭借它在国际上显赫的地位，在经济上强大的实力，在政治上压我们，在经济上卡我们，美国的所作所为激起了中国人民的斗志。“落后就要挨打”的观念在中国人民的心里逐渐强化，“发展才是硬道理”，经过三十多年的努力，我国的经济总量已位居世界第三，一座座高楼拔地而起，一条条运输线四通八达，国防力量日益强大，人民的生活极大地改善，许多国家和我国建立了战略伙伴关系，一些受经济危机冲击较大的国家也向我们靠拢，美国也向我们贷款，用参考消息上的一句话来说：“中国咳嗽一声，世界就会感冒”，强大的中国在世界上具有举足轻重的地位，没有美国的激励，就没有今天的中国经济振兴。(3)由此得出一个结论：一种动物没有竞争对手就没有生命的活力；一个人没有竞争对手就不会成功；一个国家没有竞争对手就不会强大。所以，对手也是朋友!这样备课，学生更容易理解课文内容，开阔了视野，发展了学生思维，丰富了知识。2、改变观念，上好谋教师所教的东西要学生听得懂，说得来，记得牢，写得起。对品德与社会课来说，就要逐步转变教学观念，树立综合开发的课堂观，以人为本的学生观，与时俱进的教师观，学生乐学，教师乐教的课堂教学模式是我们不变的追求，是课堂教学的最高境界。在教六年级上册《我也能创造》一课时，教学过程就要充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，并把两个作用有机地结合起来。首先要求学生看课文中五幅图画，回答问题：人物、职业、发明(这些问题简单，学生都能够答，学生的积极性高)，学生一边回答，教师板书：分析提问：这些事什么样的人?(普通人)，从事什么样的职业?(普通职业)，却有什么样的发明?(伟大发明)说明了什么?(创造并非高不可攀，不管什么时间，什么地点，什么人都可以创造)，什么是“创造”?(就是把生活中一些不方便、不顺手、不满意的用品，进行小小改进，方便我们的生活就是创造)。讨论：你生活中不方便、不顺手、不满意的用品，怎样改进就好了?学生充分发挥了自己的想象，讨论非常热烈，说了很多答案：1、削铅笔的时候，铅笔芯硬一点，不折断就好了；2、汽车不烧油，用太阳能就好了；3、夏天穿水靴太热，能设计一个小空调就好；4：摩托车在农村很实用，没有噪声就好了；5、小河给了我们许多乐趣，但常常发生溺水事故，能设置一种自动救护装置，把落水者救上来就好了……师生在和谐快乐的气氛中，发挥学生了的聪明才智，动口、动脑，学到了知识。3、根据课后活动安排，做好实验农村小学学生普遍对实验很感兴趣，教师不可忽视学生的热情，对每一次实验都要高度重视，具体指导，认真总结，让学生体验做实验的乐趣，获得成功的快乐。比如：六年级上册“鸡蛋撞地球”的游戏，就是在规定的条件下，让鸡蛋包装后从三楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外面。包裹方法不限”。在游戏前老师就要根据题目指导学生：按常规情况鸡蛋从三楼落下一定会碎，要鸡蛋不碎，就要解决好鸡蛋落下的速度，让它慢下来；对鸡蛋进行包装，让它撞不碎；接触地面的选择，让它不会碎。要求学生亲自动手去做，并按照书中的提示写出创造的过程、结果、以及感受，交给老师。学生做这次实验很会开动脑筋，想了许多办法，有很多成功者。有的同学用油皮纸、竹块做了一个小的降落伞，然后用毛线把鸡蛋吊在降落伞下，鸡蛋飘飘悠悠地落下来，鸡蛋完好无损；有的同学在楼下的地面上灌上水，然后鸡蛋落下，也没碎；还有的同学也做了降落伞，然后再捆上鸡蛋，鸡蛋上面用泡沫板包上，泡沫板着地，也成功了……通过这次活动，开发了学生的智力，培养了动手的能力，同时也让学生体验到：做任何一件事要获得成功都是非常不容易的。4、据课程特点。开展好社会调查小学品德与社会课，是一门社会学科，它与社会紧紧相连，是学校德育工作的重要方面，是学生思想教育的主阵地。根据课文内容，安排一些社会调查非常必要。我们走出校园到农村去，访问农民，熟悉一些常用农业谚语，体验劳动的艰辛，了解米的生产过程，粮食的来之不易，要珍惜粮食；了解农民现在的经济收入情况、生活情况，看到一条条崭新的乡村公路，一排排漂亮的楼房，深切感受到党的富民惠民政策，激发爱党，爱祖国的情感。到工厂去了解工人的生活情况，工作情况，收人情况，住宿情况，真正理解父母挣钱不容易。从而教育学生讲节约，不乱花钱，不吃零食，不到网吧上网。通过这些有效的社会调查，丰富了学生的生活，激发了学生爱国热情。农村小学品德与社会课教学，是一个新课题，是一门值得深入研究的课程，思品教师必须根据教材备好课，上好课，做好实验，开展好社会调查，才能达到提高教育质量的目的。知识回顾1、进出口货物检验的一般过程过程?·报检、抽样、检验、签证2、进出口贸易中,规定商品的检验地点和时间有哪几种方法?在出口国检验在进口国检验在出口国检验、在进口国复验案例导入1998年11月,我某公司与香港一公司签订了一个进口香烟生产线合同。设备是二手货,共18条生产线由A国某公司出售,价值100多万美元。合同规定,出售蔚保证设备在拆卸之前均在正常运转,否则更换或魯斋运抵目的地后发现,这柴设备在拆运前早己用,在目的地装配后也因设备损坏、缺件根本无法马上土商检部得是;,电王合同规定如要索赔现场后14天物运抵工厂并进行装配就已经超过14天,无法在这期限内向外索赔。这样,工厂只能依靠自己的力量进异停4线年多时间,花了大量入物方案例教训该案例的要害问题是合同签订者把引进设备仅仅看作是订合同、交货、收货几个简单环节,完全忽略了检验、索赔这两个重要环节特别是索赔有效期闻人合同质皇条款订得再好,索赔有效期订得不合理,质量条款就成为句空大量事实说明,外商在索赔有效期上提出不合理意见,往往表明其质量上存在问题,需要设法掩盖。如果你只满足于合同中形容质量得漂亮词藻,不注意索赔条款,就很可能发生此类事故。第二节货物的索赔与理赔争议、违约和索赔的关系受损方卖方/违产生争形成买方约议双方理赔违约方违约的责任归属在进出口交易中,合同一经成立,当事人各方就应受合同的约束。任何一方当事人如不履行合同中所规定的义务或履行合同义务不符合约定的条件均构成违约。对违约的处理,各国的法律规定不尽一致,但概括起来主要有三种办法:即要求实际履行、损害赔偿和撤销合同。(一)英国法律的规定英国法把合同条款划分为要件和担保两类。但确定哪些属于要件,哪些属于担保并无明确的规定,通常把商品的质量、数量和交货时间、付款条件视为要件,而把与商品无直接联系的次要条款视为担保。违法要件,受害方有权因此解除合同和要求损害赔偿。违法担保,受害方只能要求损害赔偿,不能