《中药学》课程的教学体会

(中药学）课程的教学体会笔者从课程特点、学生专业特点、强化理论、中药的文化背景及现代研究等方面对中药学教学进行讨论，以为深化已有教学改革结果，看重对学生创新思维、理论能力和应用能力的培养，有利于激发学生的学习兴趣，提升中药学的教学质量，重视培养学生的中医药思维和中医药辨治能力，是培养知识全面、综合素质高、适应性强的中医药学人才基础。〔中药学〕是药院校各专业学生的主要课程之一，具有较强的专业性与实用性，是中医辨证施治、理法方药的主要环节，也是中药与临床应用联络的桥梁课程。但中药学因牵涉的药物数量多、药物间的联络不明确、成效范围广，给中医药专业学生学习增长了较浩劫度，学生普遍反映中药学难学、难记、难应用，传统教学存在重理论、轻理论，讲为主、学为辅的现在状况。怎样提升学生学习积极性及学习效率，是广阔教学工作者不懈寻求的目的。本文结合本身教学形式与经历，谈谈个人对中药学课程教学改革的领会。1结合课程特点进行针对性教学中药学是中医药学科各专业的基础课，以介绍中药的基本理论及各药物的来源、采制、性能、成效及临床应用为核心内容。课程与中医基础理论知识联络严密，并牵涉传统文化，且理论复杂，药味诸多，每一味中药其性能成效各不一样或同中有异。因而，在授课经过中要联络中医基础理论知识，采取案例教学法加强学生对中药学知识的领悟，采取“精讲-自学-讨论〞形式教学，培养学生自学能力。另外，每味中药在一定水平上其药性、成效与应用之间存在因果关系，教学中要合理利用这种关系，在推理中学习中药，让学生从死记硬背转为活学活用。针对中药数量多、容易混同的特点，授课时要应用一些容易使同学们记忆的方法，比方采取比照教学法，将中药知识总结成顺口溜或歌诀，帮助记忆提升教学效果[1]。2结合专业特点进行针对性教学中药学课程是中医药相关专业的基础课程，而专业特点的不同也导致该课程在授课中也应有所差别。2.1医学类专业医学类专业的学生，相对来说中医基础理论知识较为扎实，在授课中可适当利用中医理论知识对中药的药性、成效与临床应用进行推理，适当兼顾临床案例分析，使学生身临其境的领会到学习中药是在遣方用药、救治患者，让学生切实加强学以致用。当前，医学类学生的培养侧重于临床技能的培养，忽视了中药植物与中药饮片辨别以及药学技能训练，造成了医学类学生不认识中药、不懂药物的性能，出现“用药不识药〞的为难现在状况。针对这一类学生，在讲授药物成效、主治及临床应用的同时，还要适当介绍药物的来源、鉴别特征、炮制方法及其炮制对性能的影响等内容。2.2药学类专业药学类专业的学生，对中医理论的基础了解不深，在讲授时尽量结合临床常见病例进行介绍，讲授中医辨证施治的思路、中药材的选择根据和选择方法，加强学生对“医药不分家〞认识与领会，进而培养学生整体分析、解决问题的中医思维形式。另外，药学类专业的学生毕业以后多从事药物检验、生产、研发、销售等相关工作。授课时除了重点讲解功用之外，还能够穿插药物检验、生产、研发、销售等相关的知识，有助于培养“医理通，药性熟〞的中医药复合型人才，激发学生的学习兴趣，坚决专业自信心与学业规划。3加强中药学课程的理论教学要培养高素质的中医药人才，提升中药学教学质量，就必需加强中药学实验课程。将理论与实验实际相结合，提升教学效率，改善教学效果，促进教与学之间的信息沟通与反应，同时提升学生学以致用和中医药思维的能力。在实验内容的设计上，能够从下面几方面进行[2]：①带学生上山采药或到药草园实习，并制造标本，让其了解药用植物的生长形态、生长习性及药用部位，有利于加强学生对中药的认识，加深对药物知识的理解和应用;②强化中药材的感性认识，通过手摸、鼻闻、口尝等方式获知药物的真实性味，再与教学资料记载的性味进行比较，进而分析药物的性能、成效，进而分析临床主治病症;③开展模仿中药房的实训，培训学生的调剂技能，培养学生“安全、有效、合理用药〞的理念，同时强调学生的职业道德教育，使学生深刻认识到医药工作关系到大家的生命安全;④针对医学类的学生，开展中药炮制实验，让其领会到不同制药辅料、不消加工工艺对药物性能的影响。4引入，丰富教学内涵中药学不仅仅是一门学术技艺，也是中国传统文化的载体，且理论知识与中医学相辅相成，并构成了独具特色的理论体系。在这个体系中，对于药物的性能、成效与运用都有自己的称呼。如“相反〞、“凉血〞、“温中散寒〞等，能够通过生活常识理解其意义，而如“开窍〞、“息风止痉〞、“养心安神〞等中药术语则与现代医学的称呼相差加大。学生对祖国丰富的文化内涵知之甚少，对中药文化的了解和认识不深，在一定水平上缺乏全面深刻的理解，以至存在误解。因而，中药学课程教学中需要浸透传统文化，承当起弘扬中药传统文化的重担，培养学生的文化骄傲感，拓展传统文化知识，强化传统文化意识。如在课堂教学中引入中药故事、引入诗文、鼓励学生创作中药故事等，增长教学互动性，激发学生学习的自动性[3]，进而丰富教学内涵，提升中药学课程教学质量。5适当介绍现代研究随着中药研究的不断深切进入和发展，中药学与很多天然科学分支构成了严密相连的知识网络，新的结果、新的应用不断涌现，及时吸收穿插学科内容和中药学最新研究结果，将传统认识与现代认识相结合，引导学生关注中药现代化趋势，有助于学生对中药学知识的运用，开阔学生视野，培养科研意识颇有裨益。如从黄连、三颗针等中药中提取的黄连素，作为抗病原微生物，对如痢疾杆菌、结核杆菌、肺炎球菌、伤寒杆菌及白喉杆菌等都有抑制造用，常用于治疗腹泻。药理研究证明黄连素还具有显著的降糖调脂、抗心力衰竭、抗心律失常、降低胆固醇、抗制血管平滑肌增殖、改善胰岛素抵抗、抗血小板、抗炎等作用。随着时代的发展，中医药教育教学在不断进步，为适应中医药产业发展的需要，教学改良亦应与时俱进。在教学中，要针对课程特点以及学生专业，在中医药的文化背景下，将中医药发展构成的新知识、新结果、新技术引入教学内容，集