湘教版三年级美术上册《趣味动漫》课件

湘教版三年级美术上册《趣味动漫》聪明出于勤奋，天才在于积累湘教版三年级美术上册《趣味动漫》湘教版三年级美术上册《趣味动漫》聪明出于勤奋，天才在于积累趣味动漫Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL猴子照片和美猴王动漫形象对比欣赏·说一说,你喜欢那个猴子形象,为什么?动漫形象设计上有哪些特点?运用了哪些手法?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、前言兴趣是最好的老师。为了让我们的学生能够享受学习过程的乐趣，作为一名教师，我们有责任为学生提供优质的教学服务，结合我国教育改革现状，我们更应该站在学生的角度去实施新的化学教学模式，让学生在学习化学知识的同时提高学生的思维能力，自我探索能力。二、化学简介化学是我们认识自然，了解自热的一门基础学科，它可以带我们从宏观到微观了解物质的组成与结构。化学在科技发展中也起着非常重要的作用，能源研究、材料合成等多个领域都涉及到化学。所以，学好化学有利于学生的发展，也能为国家发展献出一份力量。化学本身就是有趣，合理有效引导学生发现化学的奇特，就能激发学生的兴趣。三、关于激发学生的学习兴趣具体策略由于化学在生活中所具有的重要地位，故初中三年级能够接触化学的基础知识。但是现有的教学方式是生硬地讲解晦涩难懂的理论知识，不仅不能让学生产生对化学学习的乐趣，甚至还会导致学生产生抵触心理。鉴于此，我们要在教学中充分发挥化学的独特魅力，吸引学生的注意力，培养学习乐趣。1.情景教学方式化学是一门新学科，初中生在没有任何基础情况下是很难直接接受一些抽象的概念与原理。所以，教师课堂上如果只利用化学术语来进行讲课，会让学生一知半解，越听越糊涂，易消磨他们的兴趣，起到事倍功半的效果。在课堂上让学生产生学习乐趣，首先是要把心思投入到课堂上，其次是能够明白教师所讲的内容。并且初中生仍是爱玩爱闹的年纪，所以对于讲故事型的教学方式肯定是无法抗拒的，我们在讲课时引入情景，吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，让学生在故事中领悟知识，学好化学。例如，我在给学生讲解二氧化碳的性质这节课时，不会照本宣科，因为照本宣科的教学方式不仅不利于学生记忆理解，而且会让他们觉得索然无味，不能集中精神。我采用的是情景教学方式，利用“死狗洞之谜”这个故事来引入主题，在讲解故事的同时让学生分析二氧化碳所具有的性质及特点，整个课堂十分活跃，学生也能够快速理解新的知识，我能明显感受到教学质量的提高。这样教学方式不仅让学生学得轻松，也能够享受学习的乐趣，还让他们对化学产生浓厚的学习兴趣。2.实验与理论结合教学化学的学习与实验是密不可分的，我们现在所学习的理论知识也是由相关实验得出的结论。并且通过实验所学到的知识更加利于理解与记忆。学生容易对实验产生好奇心理，而且容易被神奇的实现现象吸引，这便是兴趣产生的基础。所以化学教学要最大限度的发挥实验的魅力，做到平时理论教学与实验结合，引导学生在实验中自主学习相关知识。例如，我在讲解有关溶解度这一章节时，就利用了生活中最常见的饮料作为实验对象。实验材料来自于生活，能足够激发学生的好奇心，并让学生很有兴趣进行下一步的探究。具体做法是：在讲解完与之相关的理论知识后，我让学生自主进行制作汽水的实验，通过不同的溶解度来指出不同口感的汽水。整个实验过程让学生感受到了化学的魅力，又通过贴近生活的例子让学生兴致勃勃。实验教学不仅让学生快速地掌握理论知识，也让学生学会了如何去解释生活中的一些现象，学会积极观察思考。3.作一位有吸引力的教师初中生还不够独立，仍有很强的依赖性。而教师就是学生的引路人，一位有魅力的教师可以引起学生的崇拜，从而使学生用心学习其课程。化学理论是枯燥的，甚至有些难以描绘的抽象知识，当学生在学习过程中遇到了障碍，易产生挫败感，此时不能及时解决学生的情绪问题容易引发后面的学习状态。而有魅力的教师能够积极有效地影响学生的状态。学生面对自己崇拜的老师所教授的课程，会更有信心去克服学习困难，因为他们想博得教师的认可，会懂得让自己努力突破难关。那么如何才能成为一位有吸引力的教师呢。首先，要有全面、扎实的专业知识，要让学生感受到教师在化学领域的本领，这样才能让学生产生崇拜感，就会成为学生心中的榜样。其次教师要有责任感，不能只是将教学作为一项工作，要从心里喜欢化学这一学科，并对学生的学习负责，及时解决学生所面临的问题，与学生多沟通，与学生做朋友。最后，教师要展示出自己的人格魅力，尽量显得幽默一些，这样才能时刻吸引学生的注意力，学生也会因为觉得教师较亲切而喜欢化学这门学科。4.合理利用多媒体教学化学最大的魅力在于其神奇多彩的现象，但由于教学的安排很难在课堂上向学生们生动地展示这些现象。而实验又需要较长的时间才能做出理想的效果。这个时候就需要借助多媒体，利用多媒体教学向学生展示化学现象中精彩的画面，还可以利用播放视频展示完整的实验过程，让学生感叹化学的神奇，并有兴趣作更深入的了解。也能更有效地掌握所学知识。比如，我在讲解金属反应知识时，就利用了多媒体教学。铁跟硫酸铜的置换反应，课本上只讲解实验过程，现象也仅是用一张图片展示。学生也只有通过记忆才能理解实验，难以留下深刻的印象。此时我利用多媒体完整地向学生演示整个实验过程，学生可以注意到整个变化过程中的细节，以及最后的反应结果，由此明显加深了学生的理解和记忆。所以，我的教学观念是要将现代科技合理运用到教学中，增强教学质量。5.对开展与化学相关的课外活动学生最活跃的时段永远都是在课下，无论教师如何积极带动课堂氛围都是无法让学生的积极性调到最大化。但我们可以合理利用学生课下活跃的特点，将化学带到课下，由教师带领学生开展丰富多彩的课下活动。化学本就是一门贴近生活的科目，把化学融入到生活中能够让学生时刻感受化学的魅力，并加深对化学的认识。比如，我带领学生参加化学科技展，达到丰富学生的课外知识，了解化学的伟大的目的，具体做法是关注生活中的活动详情，并寻找适合学生去参观的有关化学方面的活动，甚至与其他教师举办化学科技展让学生参与。带领学生参加此类活动可以感受到学生的求知欲望，也能够增加学生之间的交流与思考；再比如，在课下我带领学生一起自制水果电池，备上几个水果，一半是作为实验材料，一半是作为奖励。以此吸引学生的注意力，并让学生养成积极思考、勇于发言的习惯。这种做法不仅可以强化化学知识，还能够锻炼学生的动手操作能力。让学生了解化学就在我们身边，我们身边处处都有化学。兴趣也来自于生活，让学生在生活中去体验化学的神奇之处。四、结束语教师所教授的知识是有限的，而学生学习的能力是无限的。作为教师，就应当用有限的知识采用合理的教学方案，挖掘学生的最大潜力。让学生学好一门功课，首先要让学生对这门功课产生兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣就有主动性，学好化学就变得容易。所以，如何培养学生对学化学的兴趣是非常重要的任务，多与学生沟通给与他们最能够接受的教学方案，采用丰富灵活的教学模式，提高课堂教学质量，培养学生学习化学的兴趣。综合实践课和其他课程相比，没有现存的教材，没有固定的模式，也没有专业的师资，是一门全新的课程。这意味着该科任要面临更多的困难与挑战，而且还要具备有很高的综合素质，本着勇于探索、大胆尝试、完善提高的原则，为学生的个性发展创造空间，同时要给学校带来新的发展机遇，促使每位师生在综合实践中健康成长。一、改变观念，树立教学新理念综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验，这就意味着教师要树立新的教学理念。通过我校几年来的探索和尝试，我们认为：1.综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等。2.综合实践课的本质在于：让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过切身的身心体验，达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。正如美国教育家杜威以“中学”为核心的教育思想所认为的那样：“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。3.综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等特征。4.综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。5.通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。二、科学地启动综合实践课我们认为“大有大动，小有小动，不能不动”，一切应在实践中运行，在“动”中求突破，科学地启动综合实践活动课。1.骨干教师起模范作用2011学年，综合实践活动课程在我区每所学校正常启动。每所学校都有自己的主题，而我校经过行政讨论，确立的主题是《夏街魅力》。首先，三～六年级各确立了一个实验班，以点带动，连点成线，并挑选勤于思考、勇于实践的骨干教师作为实验老师，要求上综合实践活动课的老师放开手脚、大胆尝试，不要怕出“问题”，要善于发现问题。学校领导则深入第一线，时刻关注实验班的实施状况，不断总结、反思。经过一年来的实践与思考，学校将现有优势与综合实践活动课程有机整合，依据社区资源，从“形象美、语言美、行为美、心灵美”四大板块设计课程内容，闯出了具有我校特色的综合实践活动之路，不少教师很快就进入了角色。2.尝试制定校本教材面对综合实践活动这门“无本”新课程，教师们都感到有一股巨大的压力在心头。在上课过程中我们能够体会到：综合实践活动课不追求固定模式，但要有基本思路，就是说要选题、定方案，要过程体验，要交流成果、汇总收获。虽然困难重重，但是我们不怕困难，不怕挫折，积极探索，努力尝试去自编综合实践的校本教材。首先，我们学校召集综合实践活动教研会的成员开会讨论，分工合作，制作出一本综合实践的校本教材。在行家的指导下，组织了有经验的老师来审阅，力求提高我们的编写水平，在实践操作的过程中能够取长补短。实践证明，在学校推进综合实践活动课程初期，编写综合实践校本教材可以让综合实践活动更具可操作性和可行性。3.教材研讨与课堂督查联动经过我们的努力，综合实践活动的校本教材已制定出来，为了更好地利用这本教材，让它在课堂上发挥应有的作用，我们上综合实践活动课的老师不断研讨，不断总结，想方设法上好每一节课。这个学期，我们根据教材的主题开展了丰富多彩的活动，例如，校园形象大使比赛、中华美文朗诵比赛、“变废为宝”手工制作大赛、亚运形象大使竞赛、种植小能手等等。在课堂操作中，我们验证了综合实践活动校本教材的可行性。三、走出校门，体会夏街魅力我们综合实践活动的主题是《夏街魅力》，要使学生真正体会夏街的魅力，只是停留在课堂上是不够的，必须让学生走进社区，亲身感受。记得教育家陶行知曾经讲过：解放儿童的大脑，使他们能想；解放儿童的双手，使他们能干；解放儿童的眼睛，使他们能看；解放儿童的空间，使儿童有自己活动的时间。我们开设综合实践活动课程的目的，也是为了让学生学会生活，在实践中获得新知。因此，学校组织学生走进夏街村，参观了夏街村委的展览室，感受了夏街的农家美；学生还到了夏街的老人院，采访那里的老人家，感受了夏街的人情美；我们还要求学生在自家的园子里种上自己喜欢吃的蔬果，深入体会劳动之美……四、在实施中反思，在反思中提高综合实践活动课形式多样，学生的兴趣都很浓，但在操作过程中，总会尝试到成功与失败、失望与喜悦，我们在指导学生操作时都会让他们把自己的心得体会写下来，成功的方法推广出去，失败之处，师生合作或同伴合作进行探究，不断总结出解决问题的办法。如：在一次种植活动中，小梨刚种的青菜全死了，她伤心地流下了眼泪。我们一起为小梨找原因，经过多方面了解、观察和研究，终于找出了问题。原来她刚埋好菜种就施肥，而且把很多肥料放到菜苗头里，柔嫩的青菜能不被腌死吗？我们都忍不住笑了起来。小梨不好意思地说：“我以后不会再犯这个毛病了。”就这样，孩子们积累了新的经验，我们的种植活动也随之推向了高潮。综合实践课的老师很注重反思总结，每节课我们都会像语数英那样写反思，把当节课的成功或失败都写下来，不断总结，为上好下次的课不断努力。综合实践活动课在我们学校实施是一个新的尝试，也是一个新的挑战，我们相信，只要不断探索，大胆创新，共同合作，该课程一定能实施得有声有色，形成我们学校的一大特色。趣味动漫Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL·如果你来设计小兔子动漫形象,想突出它的哪个方面的特点?Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL小兔子照片和三张不一样的动漫兔子,其中张设计最好器w6Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL什么是卡通????卡通——英文cartoon的音译,即动画影片。卡通画的特点:用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。(1)夸张:可加强形象的娱乐性和幽默