奥林匹克学(第三版)课件第一章奥林匹克运动的历史渊源

奥林匹克运动的历史渊源——《奥林匹克学》教材第一章

古代奥林匹克运会

动是世界文化宝库中的

珍贵遗产，也是古希腊

文明的特产。它随着古

希腊的繁荣进入鼎盛时

期，伯罗奔尼撒战争之后古代奥运会也开始衰落。当罗马征服古希腊，基督教兴起后，加剧了古代奥运会的衰落。古代奥运会创造的竞技运动组织模式与奥林匹克理想和精神，对现代体育产生了深远的影响。第一节

古代奥林匹克祭典的兴盛与衰落

一、古希腊教育与体育

(一)斯巴达的教育与体育

斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部的拉各尼亚平原。斯巴达国家的居民分为三个等级。斯巴达人为第一等级，第二等级是皮里阿西人（perioeci），第三个等级是希洛人（helois），为了维护其统治，斯巴达实行举国皆兵的体制，整个国家就是一座军营。1.斯巴达的教育目的

斯巴达立法者为了适应其特殊的社会政治

经济生活的需要，建立了一套以培养军人为唯一目的的教育制度。这种教育宗旨就是锻炼强壮的体魄、坚韧的毅力和顽强的精神，培养合格的军人。斯巴达教育的主要特征是单纯的军事化教育，以军事训练为其中心内容，很不重视发展人的智慧和才能。

2.斯巴达教育的过程和内容

斯巴达的儿童在7岁以前主要在家中接受母亲的教育。从7岁至18岁，儿童进入国家的教育机构，开始军营生活。教育的主要内容是“五项竞技”，即赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪。此外，骑马、游泳、作战游戏、击剑、唱战歌，神话、传说也是教育的主要内容之一。

从18岁起，公民子弟进入高一级的教育机构----青年军事训练团。年满20岁的公民子弟开始接受实战训练，到30岁时，正式获得公民资格，成为一个正式的合格的军人，60岁解除兵役。与绝大多数古代国家不同的是，斯巴达人非常重视女子教育。斯巴达女子的教育，包括舞蹈、体操和其他体育运动；以及阅读、写作和战争教育等科目。

总之，斯巴达对青少年的这种单一的、以军事训练为根本目的的教育的性质是野蛮的、落后的，它造成了全社会鄙视文化教育的氛围。不过，斯巴达通过训练勇敢战士的教育，使斯巴达人在3个世纪内保持了体育霸主地位，这在当时是成功的。从公元前720年到公元前576年的144年间，在奥林匹克运动会上，斯巴达人共取得了81项比赛中的40项优胜。(二)雅典的教育与体育

雅典原是阿提卡半岛上的一个城市的名称，从公元前594年至公元前593年梭伦（solon）改革开始，中经前509年至前508年的克利斯提尼（cleisthenes）改革，雅典逐步向奴隶主民主制度过渡。这对雅典文化和教育的发展，具有非常深刻的影响。1、雅典教育的目的

雅典教育的目的是把统治阶级的子弟培养成为身心和谐发展的能履行公民职责的人。它不仅要把他们训练成为身强力壮的军人，更要求把他们培养成具有文化修养和多种才能的政治家和商人。雅典的教育兼顾了个性与公民性的双重要求，使教育者的身心都得到发展。民主制下的雅典公民人人享有教育权。2.雅典教育的过程和内容

7岁前，儿童在家中由父母养育。

7岁以后，女孩留在家中由母亲负责教育，学习纺织、缝纫等技能。男孩7随后则开始进入文法学校、弦琴学校学习。

到十二、三岁左右，公民子弟一方面继续在文法学校、弦琴学校学习外还要进体操学校，接受五项竞技(赛跑、跳跃、掷铁饼、投标枪、角力)、游泳、射箭、骑马和驾战车等体育训练。

从18～20岁，青年进入青年军事训练团，接受最后两年的军事训练，体育训练仍为每天必须进行的项目。

到20岁，经过一定的仪式被授予公民称号。

与斯巴达教育相比，雅典教育有许多成功之处：

第一，它把国家的意志与青少年的内在需要巧妙地结合起来了。

第二，教育的目的造就身心全面发展的人才，把体育与德、智、美育相结合，注意身体的协调、匀称发展，注重力、巧、美的高度统一。

雅典的教育制度和教育理论在公元前4世纪通过亚历山大帝国的政治威力而广泛流传，对后世产生了重大的影响。(三)斯巴达教育和雅典教育的区别：

第一，就城邦对教育的态度而言，斯巴达采取严格的集权领导；雅典，在教育上则采取宽松的政策。第二，就培养目标而言，斯巴达以训练勇敢善战的士兵为主，而雅典教育则竭力和谐发展的人，即公民。第三，就课程而言，斯巴达以体育锻炼和军事训练为主。雅典则于体育习武之外，着重文化知识的传授。第四，就教育方法而言，斯巴达强调要服从师训、刻苦习练。雅典则对启发诱导比较重视。虽然斯巴达和雅典两种教育体系有很大不同，但体育在其中都占有很重要的地位。在古希腊教育体系中，体育的主要内容有赛跑、跳跃、掷标枪、掷铁饼、角力（统称五项竞技）、混斗、骑马、游泳和舞蹈、球类游戏。二、古希腊哲学家的体育思想

（一）苏格拉底的体育教育思想1、生平

苏格拉底（Socrates，公元前469年—前399年）

是古希腊著名的哲学家、教育家。

苏格拉底之死

2、体育思想

苏格拉底认为：人们所要做的一切，身体起着决定性的作用。凡是需要运用身体的事，也只能取决于健康的体格，身体是成功的希望。苏格拉底认为：获得身体健康的唯一手段只有体育运动，所以他特别强调身体锻炼，提出锻炼身体、培养体力是终生的生活手段。苏格拉底还从国家利益的角度，讨论体育问题。认为一个国家，若无视青年人的体育，到战争时便会有亡国之灾。用苏格拉底谈话法进行教学

从苏格拉底的体育思想中可以看到：身体是成功的希望，是健康灵魂的居所；体育运动是强壮身体的保障，是培养身体的过程，是教育身体的手段，是城邦兴盛的希望。（二）柏拉图的体育教育思想

1、生平

柏拉图（Planton，公元前427～前348年)，是古希腊哲学家，苏格拉底的学生。出身于雅典的一个贵族家庭，他的母亲是雅典立法者梭伦的后裔。

柏拉图和他的学

生在阿加德米学园

公元前387年，柏拉图创办了一个学园，取名阿卡德米学园。从此，柏拉图在这里讲学达四十年，一直到去世。

柏拉图的体育教育思想主要体现在他的代表作《理想国》中柏拉图与学生亚里士多德2、体育教育思想体育是国民教育的一种必要手段，可以在身体和精神两个方面影响人成长，并且可以防止城邦衰败的出现，使人成为城邦的忠实公民。体育是国民教育两大范畴之一，可使身体健康、体型完美、体力充沛，也可以培养人的意志勇敢顽强。人们从事身体锻炼,可以净化灵魂，获得道德上的提升，在本质上是接受教育，或者说，接受体育锻炼就是受教育。

教育就是用体操来训练身体，用音乐来陶冶心灵。身心和谐发展以品格训练为主，以音乐和体育为主要手段。修身养性，培养善德和操练身体、增进健康两方面的教育是互相影响的。（三）亚里士多德的体育教育思想1、生平

亚里士多德（Aristotle，公元前384～前322年），古希腊哲学家、思想家和教育家，柏拉图的学生。2、体育教育思想

健康是基础，勇敢是品德，教育应该强调健康和强壮以及培养人的勇敢,勇敢是诸多品质教育中最重要的内容。体育运动是一种理性，是一种教育的手段，是一种正义的行动和幸福的善举，传达到人的精神世界是培养勇敢，传达到人的身体世界是培养健康和强壮。

让青少年就学于体育教师和竞技教师；体育教师将培养他们身体应有的正常习惯，竞技教师将授以各项角赛的技能。提倡比较柔和的体操练习，认为这是最适合身体锻炼的方法，避免粗劣的膳食和痛苦的劳作，使身体的生长受损害。运动过度或运动不足都会对身体有所损害，儿童心灵的劳动与身体的劳动应当交替进行，否则，会彼此妨碍，有害于身心的发展。、

三、古代奥林匹克祭奠的兴盛

在以竞技形式表示对神灵和英雄任务崇拜的宗教习俗影响下，从公元前776年开始，古代奥运会在公平竞争、和平友谊的主旨下枝繁叶茂地开展。

(一)希腊的宗教习俗与奥运会模式的形成

在祭坛前向神灵献上技艺，展示自己的健与美，博取诸神的欢心，便成为最虔诚的宗教祭祀。由于宙斯是众神之王，祭献宙斯的奥林匹亚竞技会发展成为整个希腊民族统一的祭祀竞技赛会。于是以竞技的方式进行祭祀就逐渐占据了祭祀大会的主导地位，这就逐渐形成了古代奥运会。

(二)古代奥林匹克运动会的兴盛古代奥运会和整个古代希腊文化一样，随着奴隶制的繁荣而兴盛，又随着奴隶制的崩溃而衰落。古奥运会从公元前776年起，到公元394年止，经历了1168年，共举行了293届。1、古代奥运会的竞赛项目（1）赛跑

短跑---短跑是古奥运会上最初的唯一比赛项目。跑距约为192.27米，比赛分为预赛和决赛。

中跑---中跑的长度是两个短跑的长度。在终点线折回处，有转向石柱，竞技者绕过石柱，再返身往回跑。公元前724年第14届古奥运会上首次将中跑列为正式比赛项目。

长跑---长跑就是在跑道上作多次往返跑，长度为24个短跑的长度。公元前720年第15届古奥运会时将长跑列为正式比赛项目。

武装赛跑---在跑道上进行两次往返跑，跑距为4个短跑的长度。公元前520年第65届古奥运会上被列为正式比赛项目。早期参赛者都身着铠甲，头戴盔帽，手持盾牌，公元前4世纪，演变为赤身裸体手持盾牌参赛。（2）摔跤公元前708年第18届古奥运会上，摔跤被列为五项竞技中的一项，同时又被列为单独进行的竞赛项目。比赛之前，抽签决定对手。比赛中，只要肩、胸、膝等部位触地，即被判为失去一分，如失去三分便被判为失败。取胜的人再抽签分组，继续比赛，直到场上只剩下一人为止，这就是最后的优胜者。（3）五项竞技五项竞技包括赛跑、跳远、掷铁饼、掷标枪和摔跤，公元前708年第18届古奥运会上被定为比赛项目。

赛跑---与单独进行的短跑一样。

跳远---分立定跳远和助跑跳远两种。助跑跳远者必须手持哑铃，古希腊人认为这样一来可以准确掌握两臂摆动的幅度，增加跳远的距离，二来可以保持身体平衡，使双脚平稳落地。按当时规定两脚落地不平行，成绩无效。

掷铁饼---竞技者先在手上沾满沙子或泥土，然后持饼前后摆动，用上一步或上三步法投出。当时铁饼的直径和重量差别很大，无统一规格。由于缺乏保护措施，常发生伤亡事故。

标枪---有掷准和掷远两种。枪长约1．6米，粗细与食指相同。用于投准时，安装有锋刃的矛头，用于投远时，安装无锋刃的矛头。

摔跤---与单独进行的摔跤不完全相同，每组只进行一局比赛便决出胜负，还禁止采用单项摔跤中的一些危险动作。（4）拳击拳击比赛不分局数，不按体重分级，抽签决定对手，也不受时间限制，直到其中一方被打倒在地昏迷或举起右手表示认输为止。公元前688年第23届古奥运会上被列为比赛项目。（5）混斗混斗是由摔跤和拳击混合而成的一个竞技项目，古希腊人把这种项目称之为“潘克拉推奥”(Pahkration)。公元前648年第33届古奥运会上首次被列为比赛项目。（6）赛战车赛战车比赛分为4马拉车赛和2马拉车赛，在长800米宽320米的赛马场举行。战车约跑10公里，公元前680年第25届古奥运会上赛战车被列为比赛项目。（7）赛马公元前648年第33届古奥运会上赛马被列为比赛项目。马匹无鞍、无镫，全凭竞技者的技艺比赛。一些竞技者在比赛中从马上摔下受伤甚至当场死亡。（8）其它竞技项目公元前632年的第37届古奥运会开始，逐渐出现少年竞技项目，如少年赛跑、摔跤、拳击等，其规则要求和动作难度均低于成年人。公元前396年第96届古奥运会起，传令比赛和笛手比赛也列入了正式项目，并被作为奥运会的开幕式。公元前444年起，古奥运会出现了艺术比赛，有许多着名的学者、历史学家、诗人、戏剧家和艺术家都曾到奥运会上参加比赛，奥运会不仅推动了体育的发展，也促进了文化交流。

2、古代奥运会举办的地点---古代奥会在奥林匹亚举行，这是古希腊风景最优美的地方，被古希腊人视为诸神经常出没和聚会的地方，并把这个地方叫做阿尔蒂亚斯神域。

3、古代奥运会的竞赛日程---最初的奥运会只是一个地方性的运动会，参加者仅限于伊利斯城邦的公民，竞技日程也只有一天。从第30届(公元前660年)开始，整个希腊大陆的城邦都有资格参加。从第37届(公元前632年)起，竞技日程由1天延长到3天，第77届(公元前472年)起又延长至5天。4、古代奥运会比

赛场地----最初的奥

运会比赛是在奥林匹

亚村的阿尔齐斯神域内进行的，后来在神

域的东北角修建了一块长方形运动场，周围有依天然地形修成的看台。运动场跑道宽32米，每次可供20名选手同时比赛，长为192.27米。起跑线用石条铺成，上面刻有两道平行的小槽，供运动员起跑时使用。5、古代奥运会圣火---古代奥运会召开前，依照宗教规定人们聚集在奥林匹亚宙斯神庙前,举行庄严肃穆的仪式，从祭坛点燃火炬,然后奔赴希腊各个城邦。火炬像一道严格的命令，有至高无上的的权力，火炬到哪里，哪里的战火就熄灭了。6、古代奥运会的授奖仪式---第1届至第6届的优胜者获1只羊或其他实物，从第7届(公元前752年)开始，优胜者获得用橄榄枝编织的花冠。古代奥运会的授奖仪式庄严而隆重，授奖台设在宙斯像前，授奖时，先由报导官宣布优胜者的姓名、比赛成绩、所属的城邦及优胜者父母的名字。然后由司仪把优胜者领到主持人面前，主持人给优胜者戴上橄榄冠。这时，观众唱歌、诵诗、奏乐、欢呼，并向运动员投掷鲜花。四、古代奥林匹克运动会的衰亡公元前388年至公元前146年,古代奥林匹克运动会开始衰落。公元前146年至公元393年，古代奥运会由衰落走向毁灭。古代奥运会的衰亡有很多种因素，其中主要的原因和表现有以下三个方面：

(一)希腊城邦制度的衰落使古代奥运会失去了持续发展的根基(二)过度的职业化、功利化、商业化和政治化替代了神圣的奥林匹克精神(三)学校教育的衰败及基督教对教育的垄断给