部编版《穿井得一人》课件1

刻舟求剑

“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契(jùqì)其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”寓言寓意：世界上所有事情都是不断变化的，要用变化的眼光来看待事物。穿井得一人《吕氏春秋》学习目标1.了解《吕氏春秋》，积累一些常见的文言文词语。2.理解文章大意。3.学习多角度看问题的思维方式，提倡个性化解读文章。知识锦囊是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。全书有十二纪、八览、六论共二十余万字。汇合先秦各派学说，所以《汉书·艺文志》将其列入“杂家”。吕不韦自己认为其中包括了天地万物古往今来的事理，所以称之为《吕氏春秋》。《吕氏春秋》（《吕览》）

（？——约前235年），姜姓，吕氏，名不韦，卫国濮阳人。战国末年著名商人、政治家、思想家、官至秦国丞相。知识锦囊吕不韦1、大声朗读课文。（至少两遍）2、了解故事梗概

个性阅读《穿井得一人》宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。1、疏通文意。（信、达、雅）2、注意特殊文言字眼。（增、删、调、留、换）质疑交流等到译文:

宋国有一姓丁的人，家里没有水井，需到出门去打水浇田，经常派一个人居住在外（专门

打水）。等到他家打了水井，（他）告

诉别人说：“我挖水井得到一个人。”翻译1宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”的顺接连词打水浇田溉，灌溉。代词，他告诉得到，这里指“节省”居住有闻而传之者，曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。听到译文:有人听到这话以后就去传播，说：

“丁家打井打出了一个人。”都城的人

都谈论这件事，使宋国的国君知道了这件事。谈论使知道向、对翻译2代词，指丁家人说的那句话。传播得到，这里指“发现”这件事这件事宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。译文：

宋国国君派人向丁家人询问这件事。丁家

的人回答说：“（我说的是打井）得到了一个劳动力，不是说从井中发现了一个人呀。”像这样听信传闻，不如不听。

向这件事

回答的劳动力在翻译3派遣得到，这里指“节省”得到，这里指“发现”划分层次

短文《穿井得人》按事情发展顺序叙述。有开端、发展、结局，但最后也未点出寓意。全文共3节，分三层。第一层(第1节)叙述宋国姓丁人家因为要到外面打井水用，常要占一个劳动力。后来自家打了井，趣说为“穿井得一人”。第二层(第2节)别人并未懂这话，就把丁氏的话传开了，直传到国君那里。第三层(第3节)丁氏告诉国君使者自己的话的真正意思。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。

小结：丁家打了一口井，不必像以前那样专门有一个人去打水了，节省了一个人的劳力，相当于家里多了一个人。——他们家为什幺挖井？质疑1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人。”是什么意思？

2.传话的人把这句话听成了什么意思？

意思是他家打井省了一个劳动力。听成了姓丁的人家打井挖出了一个人。小组探究：宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得：谁应该为这起谣言负责？①丁氏：是起因。对挖井后节省了一个人的劳力，表述不清。知错能改。②闻而传之者：未经调查分析就传播开去。③国人：似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才越传越广。④宋君：不人云亦云，调查事件源头，获得真相。谣言止于智者1、说话要防止歧义。2、不要轻信流言蜚语，不要传播未经自己考查的话。3、对待传闻应采取审慎的态度，调查研究，去伪存真。分别从传之者和丁氏的角度说说本文带给你的启示现实生活中有没有类似情况？如果有，我们应该怎样去对待？

在现实生活中对待传闻应采取审慎的态度，要有调查研究、去伪存真的求实精神。不要轻信，不能盲从，更不能以讹(é)传讹。古今异义及其家人穿井古义：挖掘今义：把衣服套在身体上闻之于宋君古义：使知道今义：用鼻子嗅国人道之古义：国都今义：国家古义：讲述今义：道路一词多义

宋之丁氏

国人道之

助词，的有闻而传之者有光耀者......的人......的东西

闻之于宋君

非得一人于井中在之者于向，对代词

，这件事1.高考作文不同于“自由写作”高考作文为了达到一定的考察目的，考生要“根据要求写作”，在这个基础上鼓励考生发挥想象和联想写出自己的思考和感悟，因此，若要写好高考作文，既不能不顾写作要求信马由缰，也不能被要求所限，畏手畏脚。2.而要既符合要求，又要有张扬个性的出彩的地方。所以说高考作文不是自由写作，既有限制又有开放的空间，既有考生必须完成的规定动作又要有彰显特色的自选动作。3.一篇议论文如果能有几个联系密切并具有较强论证力度的主体段，那就会增加论证的深度、广度和厚度，颇具层次感，使议论文富有说服力。因此，同学们写好议论文的主体段至关重要。4.出现大量的叙述文字，而缺少相应的议论性语言点睛，给人以罗列事例或者啰嗦叙事的感觉，并且暴露自己欠缺说理能力的缺点。5.空洞乏味的议论，缺乏必要的理论和事实支撑，车轱辘话绕来绕去，论述肤浅无力。6.段落中有事例有论述，但却水是水，油是油，没有分析融合，论点就如同生硬地贴在论据上面的标签，缺乏说服力。7.这是一则新材料运用作文，先是列举了古往今来