反应釜设计分解课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。反应釜设计分解反应釜设计分解21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。反应釜设计分解废庞釜计密,申·串,串·,·密,反应釜设计,·串,·尝,·始,QC反应釜的总体结构釜体及传热装置设计搅拌器◎传动装置与搅拌轴、搅拌反应器的轴封英语教学是中等职业教育中一个必不可少的重要环节，随着全球经济一体化发展，国际交流日益频繁，英语作为与国际接轨的交流工具也就显得尤为重要了，英语课程是培养现代化社会人才的基础学科，它有利于学生掌握专业技能，形成综合职业能力和创业能力，对以后的学习和发展也有重要作用。但是目前，我国中职教育英语教学中存在的问题还是比较令人担忧的。要想在当今竞争激烈的环境下生存下来，就要做一个专业技能和文化素质都过硬的人才。一、中职学校的创新理念教学探索培养技术性应用人才是我们中职学校的使命，中职英语教学基本目标是培养学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，为以后走上工作岗位奠定一定的文化基础。我们的教学是侧重相关专业的，不同于普通高中的英语教学，加强专业英语技能的培养，提高学生在实际工作中应用英语的能力。因此，中职英语教学过程中要贯彻反映和适应中职教育教学目标的具有创新性的教学理念。中职英语教学应该以提高学生实际应用为主要目的，以培养学生的创新精神为重点，使学生掌握现代社会交流所需要的基本英语知识和运用英语的能力。为了全面提高学生的人文素养和综合素质，培养学生良好的学习能力，我们一线教师要积极引导学生，激发他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习，结合实际生活和今后使用英语的需要，通过大量的语言实践来设计符合中职学生的教学方案，为专业课程的学习提供服务，为以后更进一步的学习和发展创造条件。中职学生普遍动手能力比较强，利用这一特点，英语教师可以多设计一些课外活动，让学生积极参与进来，这样的文化课也别有一番风味。例如让计算机专业的学生就所学的课题在Inter网上制作网页，充分发挥他们的动手能力和专业知识。就基础英语SunnyDays，RainyDays这一单元，不少学生在课后制作出很有创意的网页。有句型展示，精选练习，有儿歌，有chant，有flash，内容丰富，网页精美，在课堂上展示时，学生也能取长补短，同时巩固了旧知识。此外我们要提倡人机一体的学习，例如一些英语软件公司设计和开发了不同行业的英语软件，如：餐饮英语，商务英语，银行英语等。人机互动的英语学习方式打破了信息技术只停留在教师演示的局限，为学生的自主学习提供了条件，丰富了自主学习手段和形式。也可以借助广播电视、英语报纸杂志、互联网等大众媒体，培养学生自主学习能力，增加英语教学的开放性和实用效果。二、重视老师在教学中的主导作用，致力于教学方法的创新，改善英语教学的侧重点课堂以学生为主体，以老师为主导，教师的主导性直接关系的教学质量的好坏，绝不能忽视一个专业英语老师在教学中的突出作用。因此，中职学校老师的专业化，年轻化建设应当成为学校领导的重要工作。积极引进实践能力强，业务素质扎实的老师的来充实教师队伍，在奖罚制度方面，要制定相关的校规，使教师有动力展开工作，也有个较大的发展空间。此外，还有多组织一些对外交流的活动，让老师走出去看看别的模范学校的教学管理，引进先进的教学方法，鼓励教师总结学习经验，探索有效的教学方法，为其进一步深造和提升创造机会。教师应该抓住学生的特点，运用趣味教学，充分调动学生的学习积极性，例如，《公关接待英语》中的AmericanCustom，在课堂上笔者运用了有关美国礼仪的英语拼图游戏。把学生分成若干小组进行讨论、协商。学生对这样的游戏式学习感到了很大兴趣，学生在游戏过程中不但锻炼英语语句阅读能力，而且训练了动手能力、逻辑思维、合作技能，最后不不知不觉的吸取了新的知识。英语教学不能仅仅局限于书本，要走进生活中，实践才是检验真理的唯一标准。主体活动是语境与行业的教学缩影，要面对职业要求，而不是漫无天际的语法规律学习。增加英语学习的实效性和开放性。主体活动可以是课内和课外相结合，利用各种策略和工具展开自主学习。教师要以创新的精神，积极投入到工作中去，把读、写、听贯穿到英语教学的整个过程中，采用启发式教学，善于利用课堂设计情景教学，唤起学生的情感共鸣，激起学习的兴趣，引导学生参与进来的积极性，提高学生实际运用英语的能力。三、中职教学中评价体系的构建，要做到时刻鼓励、尊重学生的自尊心，以学生的发展为目的新颁布的中等职业学校英语教学大纲明确规定，英语教学必须将学生能力的培养作为英语课程的核心，并从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、社会与方法能力等角度对能力目标进行描述;同时强调英语教学评价的目的是通过对学生学习过程和学习成效的评价，及时向教师和学生提供反馈信息，帮助教师改进教学，促进学生的发展。传统的英语教学评价存在很多问题，往往以检查、奖惩为主要目的，鼓励了一方，也打击了一方，并不能起到对学生的导向和激励的作用，而且评价的标准唯一，就是成绩，忽视了在学习过程中一些学生情感态度、学习习惯和认知能力的提高等动态因素的改变，虽然有写学生最后的成绩没多大的进步，但是在整个学习的过程中这些动态因素改善了很多，也是很值得表扬的。尊重学生的个体化差异，每个人都有自己的特点，学习上也是一样的，他们的智力、认知水平、个性特点及兴趣爱好等，尽量给他们定制符合其自身特点的评比方案。此外，作业评价也是师生情感交流的纽带，学生们已经不在仅仅满足于单纯的分数，反而会对学习较差的学生起不到任何激励作用，降低他们学习的积极性，因此，教师在课堂反馈中要通过自己的表情、语言、身态等多一些热情的鼓励，少一些惩罚，对差生和缺少自信的学生更应做到这一点，学生做不出练习或出错时教师说一句：“Itdoesn’tmatter．Thinkitover．”或“Ifyouaremorecareful，I’msureyoucandoitbetter．”一句简单的Good，Great对于老师来说不算什么，但对于学生来说会起到很大作用，特别是那些基础差，胆子小的学生，所以教师不应吝啬自己的表扬。要让他们感到自己的每一点进步，逐渐找回信心。英语的应用已经渗透到了我们学习、工作、生活的方方面面，英语能力也成为新时期的技术工人必须具备的重要能力之一，这就要求教师应探索中职英语教学的创新理念，以学生的发展为目的，充分发挥英语教师的主导作用，改革创新传统的教学模式和教学方法，培养出适应社会需要的综合素质强、技术能力硬的专门人才。笔者在农村初中从教十多年中发现：文言文教学的质量总体不高，严重制约和影响了农村初中教学的发展。为了更好改变这一现状，提高教学质量，笔者根据多年的教学经验，就如何提高农村初中文言文教学的质量进行了探索。一、农村初中文言文教学的现状（一）师生对文言文教学目标认识不明现在农村存在着大部分这样的教师，他们认为教学时只要学生会读课文、记住译文，要求背诵的课文会背诵、能默写就行了，至于培养阅读文言文的能力则不是他们教学的任务。而有部分学生认为学习文言文主要是为了应付考试，记住要点就万事大吉了。由于师生对教学文言文的目标及学习意义认识不清，所以教学中只重视讲读课文，不重视阅读课文的教学指导。（二）以教师为中心，一味地注重灌输目前，在一些农村初中，教师在教学过程中的“权威意识”尤其突出，依赖于教参的统一要求，教法单一，教学活动极为机械。在课堂上，常常出现一言堂、满堂灌、架空分析的现象。学生的内因没有调动起来，学生被动学习，文言文的阅读水平自然不理想。（三）教学形式过于单一当前农村文言文教学存在一种常用模式：介绍作者——朗读——疏通词句——课文内容与主题分析——练习。这种模式存在三个弊端：一是以知识为中心，一味强调接受；二是以教师为中心，一味强调灌输；三是以背诵为中心，一味强调记忆。这种教学方法让学生被动学习，教学效果不尽如人意。（四）学生整体知识面狭窄，教学难度增大由于农村初中生源素质良莠不齐，整体水平较差以及知识面狭窄，因此学生学习文言文积极性较低。再加上农村学校基本上没有图书馆，有关文言文方面的书籍更是少之又少，除了教师上课的教参，学生基本上就是每人一本翻译书。所以，在这样有限的教学资源中学习，学生学习哪来的兴趣？知识面怎么不狭窄？反过来，这样长期下去，又造成教师教学的困难，文言文教学的质量又如何能够提高呢？二、提高农村初中文言文教学质量的策略针对以上农村初中文言文教学出现的状况，笔者认为要从根本上改变这种局面，必须进行如下策略。（一）切实转变观念，培养文言文阅读能力作为农村中学的教师应该认识到：教学文言文，就是为了培养阅读能力，“吸取其精华”，传承古代文明，为创造新的文明打下基础。因此，文言文教学应重视文学欣赏，让学生想象文中之景，感受文中之情，感悟文中之道，体味文中之“雅”，接受审美教育。只有这样，学生的学习兴趣才能真正调动起来，文言文教学课堂才有生机和活力，学生才能在轻松、愉快中享受文言文作品的甘露。（二）结合农村初中的实际，改变落后的教学方法1.实施“诵读”策略“书读百遍，其义自见”，意思是说反复朗读能领会文章的旨意。大声朗读，口熟而成诵是文言文教学的特殊要求。2.运用现代科技策略在课堂上我们可以从网上下载与课文有关的图片，利用多媒体技术为课文配上古典音乐朗读，或采用多媒体手段直观展示与语文有关的音像、图画内容、创设情景等，让学生如身临其境，兴趣大增，教学效果自然事半功倍。（三）营造良好的学习氛围，不断拓宽学生的知识面1.增设图书馆，扩大学生获取知识的渠道许多农村中学教学硬件方面还是很落后。笔者走访了许多农村中学，发现这些学校基本上没有图书馆，即使有图书馆也只是摆设，没有专人去管理。笔者也对一部分农村学生进行了问卷调查，大概有超过一半以上的学生认为需要学校增设图书馆来增加阅读量。因此，要提高农村中学的教学质量及扩大学生获取知识的渠道，增设图书馆不失为一个很好的辅助措施。2.增加文言文方面的书籍，提高学生文言文阅读量农村学生文言文基础差的其中一个原因就是接触文言文有关方面的书籍比较少。为了给学生营造一个良好的文言文学习环境，增加文言文方面的书籍是必不可少的。3.教师应适时对学生进行课外阅读的指导课外阅读，既可以丰富学生的生活，又可以提高学生的知识面。但是由于中学生自制能力比较差，如果不加以正确的指导，不但不能对教学有所帮助，还有可能会适得其反。因此，教师应该适时对学生进行课外阅读的指导。为了激起学生的兴趣，还应多进行一些与文言文有关的学习活动，营造一种浓厚的学习氛围。总而言之，提高农村初中文言文教学质量还有很长的路要走，但不管怎样，相信在广大农村中学教师的不断努力之下，不久的将来农村初中文言文教学质量定会有一个质的飞跃。废庞釜计密,申·串,串·,·密,反应釜设计,·串,·尝,·始,QC反应釜的总体结构釜体及传热装置设计搅拌器◎传动装置与搅拌轴、搅拌反应器的轴封、反应釜的总体结构◎搅拌设备由主要由釜体部分、搅拌装置、轴封、传热装置和传动装置五大部分组成。搅拌釜的结构反应签釜体及传热装置设计釜体及传热装置设计主要包括:☆釜体的结构设计;☆釜体的几何尺寸计算☆夹套的几何尺寸计算;☆釜体和夹套的壁厚计算☆工艺接管口设计☆夹套的结构设计;罐体0来套来用爆搬素整梂繼椭不弌头。夹◎反有箇掛料接式租蟲的料筒盐的连接0帮莠恕折构连釐和不可拆连接两种,可2拆连接一般做成法兰连接一叶轮2一槽体3一夹套4-搅拌轴5-压出管支庳7一挡板8-人孔9一轴封10—传动装置1、釜体的尺寸(1)长径比(H1D