扩散电容CD扩散电容示意图PN结的扩散电容课件

扩散电容CD扩散电容示意图PN结的扩散电容31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。扩散电容CD扩散电容示意图PN结的扩散电容扩散电容CD扩散电容示意图PN结的扩散电容31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。2半导体二极管及其基本电路2.1半导体的基本知识22PN结的形成及特性23半导体二极管24二极管基本电路及其分析方法2.5特殊二极管21半导体的基本知识211半导体材料212半导体的共价键结构213本征半导体214杂质半导体HOY体育课是学生学习体育知识、掌握体育技能的主阵地。然而，现实的体育课堂现象是：“多数学生喜欢体育，但不喜欢体育课”。因此，优化体育课堂因素，培养学生的创新精神和实践能力，不断提高学生的体育兴趣，是体育有效教学的重要任务之一。为此，我根据多年的教学实践谈谈如何采用科学的训练方式高效地培养学生的体育技能，提高学生的体育兴趣。一、注意择优教材，使学生身心愉悦合理安排教材内容的深度与广度，是增强学生身心效果的一个重要因素。研究表明，体育教学内容如果是学生感兴趣的，则会推动学生积极主动地去尝试、体验和钻研。有时教师只在某一方面深入，学生就会逐渐产生出单调无味的感觉，有时学习内容又过于多样化，使学生有如“蜻蜓点水”般不能真正掌握知识的奥妙。所以，教学要根据学校场地、器材及季节特点等具体情况，灵活选取一些富有趣味性，适合学生身心健康发展的教材。体育教学要将一些枯燥乏味的内容与各种趣味性游戏联系起来，以情境教学来激发学生的求知欲望。如与青蛙跳远、武术鹰爪、篮板球的猿猴动作等相联系，将技术动作穿插在故事中，让学生在边学边玩中完成动作；也可通过模拟阅兵的方法来训练学生的队列、队形等。另外，将音乐、舞蹈引入体育课堂，调动学生的学习积极性，让学生在愉悦身心中增强体质，使体育教学获得事半功倍之效果。二、善于发展学生的观察力，强化学生的好奇心观察是人全面、深入、正确认识事物的过程，是学生认识世界、增长知识的重要途径。如“快速跑”教学中，老师将腿部力量差不多的几个学生分成强、中、弱三组，让他们做起跑示范，其他同学观察第一步放脚的位置对跑速的影响、疾跑上体逐渐抬起与直接抬起之间的差异等。在观察中引导、启发学生，让他们从熟视无睹、习以为常的现象中发现新问题。如，跑得快的因素有哪些?肌肉结实的做法是什么?在教学中鼓励和发展学生的好奇性，通过课外作业的形式，教给学生如何观察和做观察记录、分析整理观察材料的方法。三、勤于鼓励学生，使学生勇于质疑质疑是学习的起源和动力，解疑和答疑是获得知识、探索和发现真理的有效途径。如我们在讲“生命在于运动”时，学生提出“体育锻炼损害身体”的相反意见或其他疑问等等。面对学生的相反意见与疑问，教师首先要肯定学生的思考，其次要认真听取学生质疑的缘由，并针对这些缘由，透彻阐述“动体养形，静体凝思养神”、动静之“阈”的科学原理，充分讲解身体与心理的动静对生命发生作用的辩证关系，使学生从中获得发现问题，辩证地解决问题的能力。四、鼓励学生进行创造性的娱乐创造性的娱乐，就是在体育教学中根据教学内容和已有的运动技术经验，创造新颖别致的体育娱乐活动，并全身心地投入其中。如学生创造的打沙袋――跑圈、击中目标；绕“杆”跑、突破重围体育练习，不但增强了趣味性和娱乐性，也增加了健身效果。在教学过程中，教师及时将学生的创造成果引入课堂，并对学生的创造发明给予表扬、鼓励，这就培养了学生的创造意识和学习的自信心。五、给予学生参与实践的机会创造离不开实践，实践是创造的土壤。依据这一认识，我们在体育教学中针对基本部分的教学内容，把准备部分抽出来交给学生，让他们创编教学内容、组织准备活动。同时要求内容有新意，必须使基本部分参与活动的身体部位得到充分活动，教法要生动，并在教师指导下进行教学实践。这一方法不但发挥了学生的聪明才智，活跃了课堂气氛，还打破了教师局限下的陈旧训练，突出了学生的主体地位。同时也为学生深刻理解教材，加工改造经验和记忆表象，克服胆怯心理，建立自信心，提供了最佳的演练舞台。六、启发学生学会想象美好的感觉离不开想象，想象是保持快乐和产生创造力的“营养”。鼓励学生展开想象的翅膀，多做一些探索性健身实践。如在慢跑健身指导中运用假设――让学生想象自己在淅沥沥的小雨中赤膊跑步，雨水流过自己的背，冲过自己的肩膀，同时每一次的落地脚都踩在松软的沙滩上；又如长跑教学中让学生背诵韵律性强、意境美妙的诗文，使学生的身心全部投入愉快的氛围中。七、引导学生要善于协作，善于集智取长联合国教科文组织的《教育――财富蕴藏其中》一文中指出：未来21世纪将是一个团结、协作与竞争相协调和统一的世界。这说明一个人要有所成就，除了个人的努力钻研和勇于挑战外，还要有坦诚的态度、开朗的性格、善于协作的精神以及团结的品质。能够在竞争中求协作，分歧中求统一，遍采百家自成一家，是跨世纪人才所必备的基本素质。我们在教学中，要充分利用体育的开放特点，从行为评价、信息交流、竞争协作、借鉴学习、辩论是非等诸方面进行教育与引导，既要为学生走向社会作有益的准备，也为他们未来的生存和发展撒下“社会助长”的意识“种子”。(如皋市袁桥镇初级中学)阅读是语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，成为目前中小学语文教育界日益关注的热点和焦点问题。作为一所农村小学，如何结合本校的实际开展课外阅读活动，这是我们需要认真思考的问题。我们通过调查现状，分析研究，拟定研究方案，积极开展实验研究，在培养学生阅读兴趣，磨砺学生阅读意志，评价学生阅读效果、指导学生阅读方法、养成学生阅读习惯等方面，我们做了有益的尝试，真正使学生在阅读中有所收获，努力追求课外阅读实效。一、多种形式开展课外阅读根据农村学生的年龄特点和知识水平帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。当学生读自己喜欢读的书时，他会读得津津有味，完全沉浸在书中的世界里，和书里的人物同喜同悲。当学生读自己不喜欢的书时，会感到枯燥无味，不知所云。因此，要让学生对课外阅读产生爱好，就要适时地引导学生选择合适的课外书，让学生有好书可读，且爱读、乐读。（一）“我与书的故事”读书征文活动。在各班级开展了“我与书的故事”读书征文活动，同学们兴致很高，纷纷踊跃谈感想，多元评价习作。教师向学生推荐优秀文学作品，在校园里掀起了一股读书热潮。（二）创建“书香校园”。打造校园文化，以此为平台，在全校、各班级发起创建“书香校园”的倡议，着重在学生课外阅读部分做好文章，提倡学生在教师的推荐下进行优秀文学作品的阅读，让学生畅游在文学世界之中，受到文化的熏陶，并把作者的简介整理出来，做好读书笔记，写出自己的感受和想法。在年级与年级之间进行读书心得评比活动，开展“走进名著”手抄报活动，同学们在课间互相讨论、交流，收到了很好的效果。（三）开展日常阅读活动。每天下午正常课程之后安排30分钟自主阅读。同时要求学生从好词、好句，谈感受、明白的道理等方面做好读书笔记，继续培养良好的阅读习惯。一周检查一次，学生都认真读书，记笔记，教师适时的进行鼓励。看来学生确实将读书融入了生活，成为生活的一部分。（四）开展读书故事交流会。为了激发学生的阅读兴趣，培养学生的语言表达能力，把读书过程中自己感兴趣的故事情节与同学交流、分享，班级组织“故事交流会”，让学生在交流探讨中明白道理，收获颇丰。（五）编导课本剧。学习一些具有戏剧特色的课文之后，教师自编自演课本剧，使学生加深对课文的了解，锻炼学生的阅读能力，丰富学生的课余生活。二、教给阅读方法培养技能农村小学生课外阅读视野狭窄，但个体性强，随意性大，受控因素小。因此，老师要指导学生学会阅读方法，培养他们的阅读技能。（一）精读与略读相结合。《新课程标准》指出：各个学段加强阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。因此，我们还应教学生略读法，指导学生读书先看序言、后记、目录内容提要等，读报先看标题、栏目，在浏览中形成粗略印象，借此选择图书、寻找资料，对于自己所需要的资料，详加研究，其他内容可采用略读形式。任何一次课外阅读都是多种读书方法的综合运用，都应略读中穿插精读，才能取得最佳效果。（二）阅读与记录相结合。人们常说：“眼过千遍不如手过一遍”。因而，在小学语文教学中，从所阅读的读物里摘录精彩的语句语段便成了教师指导学生阅读时常用的阅读积蓄方法之一。要求每位学生准备一本摘记本（心言集），让读书笔记本成为学生自由发挥的空间。读了什么书，在读书笔记上记下篇名、作者、出处及阅读日期，这是日后考核读量的依据。读到好文章，及时摘录好词佳句，写上自己的感受，发现的新问题、新知识。日积月累，潜移默化，这是阅读的收获，也稳定学生对课外阅读的兴趣。三、巩固兴趣提供展示舞台在教学实践中尽量为学生提供展示阅读成果的舞台，定期对他们的阅读情况加以检查评定，才能进一步巩固学生课外阅读的兴趣。每周的课外阅读课时间，在组长带领下开展阅读和交流，并定时展开评比。每周五教师把（心言集）进行查阅，记载的好的，分星级进行评比。同时利用周会课进行赛读。在班级中定期展评学生的读书笔记、剪贴、手抄报等。学生在展评过程中，互相交流，取长补短，对课外阅读的兴趣又进一步得到巩固。尽量多举行学生喜欢的课外阅读实践活动，为学生创设表现自我的舞台，让学生在活动中体会读书的成功喜悦，从而进一步巩固读书热情。四、保证时间拓展阅读空间为了让学生有更大的空间和更多的时间开展课外阅读实践活动，教学中采取了一系列措施：认真学习《语文课程标准》，切实提高课堂教学效率，提倡“精讲多读”，把大部分时间留给学生自主阅读、自主感悟。尽量不给学生留书面家庭作业，引导学生利用课余时间多读书、读好书。除学校安排的阅读课外，每周再抽出一节课定为“课外阅读指导课”，专门用来指导学生的课外阅读，开展读书会、讨论会、演讲会、辩论赛等多种形式的活动，以培养学生课外阅读的兴趣。为了引导学生养成良好的阅读习惯，还专门设置了课外阅读资料汇集本――《心言集》，指导学生将自己在课外阅读中的积累和感悟及时记录下来，不拘形式，张扬个性。总之，农村小学生课外阅读有效性研究从学校学情出发，给予学生必要的读书指导，也就是研究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣，扩大学生课外阅读量，养成良好的读书习惯，并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态，投入到课外阅读中享受学习的快乐，体现阅读的个性化。2半导体二极管及其基本电路2.1半导体的基本知识22PN结的形成及特性23半导体二极管24二极管基本电路及其分析方法2.5特殊二极管21半导体的基本知识211半导体材料212半导体的共价键结构213本征半导体214杂质半导体HOY21.1半导体材料根据物体导电能力电阻率)的不同,来划分导体、绝缘体和半导体。典型的半导体有硅S和锗Gel以及砷化镓GaAs等。HOLE212半导体的共价键结构硅晶体的空间排列HOLE21.2半导体的共价键结构硅和锗的原子结构简化模型及晶体结构两个电子的共价健正离子核HOLE23本征半导体本征半导体化学成分纯净的半导体。它在物理结构上呈单晶体形态。空穴—共价键中的空位。电子空穴对由热激发而产生的自由电子和空穴对。空穴的移动空穴的运动是靠相邻共价键中的价电子图23由液热振致快共份键被破而产空灾电子依次充填空穴来实现的。HOlI空穴的移动图214电子与空的移动BACK214杂质半导体在本征半导体中掺入某些微量元素作为杂质,可使半导体的导电性发生显著变化。掺入的杂质主要是三价或五价元素。掺入杂质的本征半导体称为杂质半导体。N型半导体掺入五价杂质元素(如磷)的半导体。P型半导体掺入三价杂质元素(如硼)的半导体HOlI11N型半导体因五价杂质原子中只有四个价电子能与周围四个半导体原子中的价电子形成共价键,而地主止离子多余的一个价电子因无共价键束缚而很容易形图26N型半导种的共价结构成自由电子。在N型半导体中自由电子是多数载流子,它主要由杂质原子提供;空穴是少数载流子,由热激发形成提供自由电子的五价杂质原子因带正电荷而成为正离子因此五价杂质原子也称为施主杂质。HOLE2.P型半导体因三价杂质原子严在与硅原子形