小学数学西师大版《解决问题》课件3

第820以内的进位加法4

学习目标1.

能运用20以内的进位加法解决实际问题。2.

能运用多种方法解决实际问题。3.体会解决问题的多样性和灵活性。情景导入1台上有一些小朋友在跳舞,一共有多少人?探索新知87+=15探索新知96+=15情景导入2原来有多少个?探索新知75+=12（个）拿走的剩下的原来的典题精讲1.一共有几个苹果？典题精讲解题思路：通过观察可知，左边有6个苹果，右边有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个）或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式，红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个）或4+7=11（个）。典题精讲正确解答：5+6=11（个）或6+5=11（个）7+4=11（个）或4+7=11（个）典题精讲2.原来有几个桃子？典题精讲解题思路：从已知条件可知,原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿走的9个,另一部分是剩下的3个。要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用加法计算。典题精讲正确解答：9+3=12（个）易错提醒原来有多少个松子?6－5=1（个）错误解答错解分析：易错提醒

解答图文结合的题目要全面分析图意和文字,不能仅凭图或文一方面来选择解决问题的方法。从已知条件可知,原来的松子分成了两部分,一部分是已经吃了的5个,另一部分是剩下的6个。要求原来多少个松子,应把已经吃了的松子的个数和剩下的松子的个数合起来,用加法计算。易错提醒正确解答错误解答6－5=1（个）6+5=11（个）学以致用1.一共有多少只兔子？5+9=14（只）6+8=14（只）课件PPT学以致用2.一共有多少个灯笼？7+7=14（个）6+8=14（个）学以致用3.原来有多少个胡萝卜？6+8=14（个）学以致用4.连一连。课件PPT6元8元7元9元5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？6+7=13（元）9+8=18（元）学以致用课堂小结2.求原来的数量,就是用拿走的和剩下的两部分数量求和,用加法计算。你学会了哪些知识？1.求总数量是多少,可以先根据事物的特点将其分成两部分,再把两部分数量相加。分法不同,列式也可能不同,但结果是相同的。谢谢1.如果没有博爱,他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切,用美丽的文字描述一切;2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义,从痛苦境地爬过,走向光明;只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来,让世人得到教育与启迪。3.人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心,处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心,一种平和的心态,学会面对,懂得感恩。4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁,不管你在做什么,都有存在的理由,都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃,我常常觉得这是我的姓名的昭示,让历史铁一样地生着,以便不断地去看它,不是不断地去看这些文字,而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。6.

因为这个故事体现了中华民族的优良传统,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲,她身上散发着母爱的光芒。7.不会讲述。史