生产服务设施选址与布置课件

生产服务设施选址与布置生产服务设施选址与布置生产服务设施选址与布置生产/服务设施选址与布置第一节生产/服务设施选址选址的基本问题、选址的重要影响因素、选址的基本程序四、选址的方法拼音是学习汉字的基础，是小学语文教学的重要内容。然而，汉语拼音是毫无意义可言的注音符号，字母的识记、音节的拼读，单调枯燥、容易厌倦，是初入学儿童学习上遇到的第一道难关。教材采用了多种方式体现出语文学科的综合性、整体性。于是，我把教材中汉语拼音部分视为一个多元化的整体，将学拼音、看图识字、看图说话、阅读短语和儿歌等多个知识点互相渗透，有机整合，千方百计调动学生的兴趣，力图取得最佳学习效果。一、灵活运用“情景图”――激发课前学习兴趣教材汉语拼音部分，将同组的几个拼音字母纳入同一幅“情境图”中，使之有机地融合为一体。“情境图”新颖活泼，形象生动，富有童趣。教学时，我在指导学生观察的基础上，相机出示要学的拼音字母。如“?、o、e”的教学：1.出示幻灯图片，引导学生观察“情境图”。2.讨论，交流：①图上画的是什么地方？②图上有谁和谁？他们在干什么？3.小结图意，听故事：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没有爬上坡，一位小姑娘就站在小溪旁唱起了?字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来ooo，她们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。他它跳着跳着，发现了自己在溪中美丽的倒影，便不由自主得哼起歌来eee.几只刚学会游泳的小鸭子听到歌声也往这边赶过来，它们也来参加这场清晨音乐会呢！4.引出单韵母?、o、e。这样，既提供了学习拼音字母的情境，激发了学生的学习兴趣，又很自然地引出课堂要学习的内容，使学生的认知需求借助兴趣转化为学习动机，唤起了他们的学习意识。二、选择恰当教学方法――保持课堂学习兴趣激发兴趣的有效手段之一是根据具体的教学内容，采取游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，以不同的方式创设教学情境，激发学生参与学习的兴趣，从而有效地提高教学效率。1.创编儿歌、顺口溜。实践证明，让学生自己创编儿歌顺口溜学拼音，不仅能让枯燥的拼音课变得有趣味性，而且还能发展学生的语言，从小培养学生的创新能力。2.巧用课文插图。从儿童心理角度来看，学生的抽象思维较弱，他们对于抽象字母的学习，往往会出现注意力不集中的现象，需要借助直观教具这一外部的刺激来集中注意力。3.活用日常用语。坚持训练，久而久之，学生积累了大量的词语，语言思维和表达能力都大大提高，说起话来顺理成章。4.开展拓展活动。经常让学生在活动中表现，能打破封闭的心态，充分发挥学生学习的主动性和积极性，能以“自我实现”的方式满足当众展示的欲望，体验成功的喜悦，个性也会得到充分的发挥。5.课中休息操。六七岁的儿童，特别活泼好动，自控力很差，注意力难以持久。课中做做拼音休息操，不但能缓解学生疲劳，而且能延续学习兴趣，保持注意力，巩固所学内容。三、巧妙设计“课外作业”――延续学习兴趣在提高课堂四十分钟教学效果的同时，教师可根据教学内容设计一些儿童易于接受的感兴趣的“课外作业”，如给水果、蔬菜、动物、家用电器或日常用品等制作拼音卡片，也可以给音节配上一幅插图；还可以让学生和家长一起做拼音字母头饰，课间让学生戴着拼音头饰玩耍，以便加深对字母的记忆，课上让学生戴着头饰来学习拼读或做游戏，使每个字母都来到孩子的身边。这样的作业学生不但兴趣盎然，同时也巩固了课堂教学的效果。只有教师不断创新，采用切合实际的教法，多种方法相结合，使拼音教学融知识性、趣味性和实践性于一体，让学生真正做到爱学、会学、乐学，成为学习的主人，为学生的全面发展打下坚实的基础。一、活动对象六年级学生二、活动目标1.结合学生交往中的生活体验，了解日常生活中各种诚信的形式，认识诚实守信的重要意义。2.让学生体会“我失信于人、别人失信于我”时的感受，对自己不诚实的行为感到内疚和不安。3.使学生从小养成诚实守信的良好品德，为以后品德习惯的养成打下基础。三、活动准备1.学生制作信任卡。2.学生收集生活中与诚信有关的资料。3.准备守信于人及失信于人的小故事。4.师生共同收集一些与诚信有关的格言警句。四、活动过程活动一：演讲故事1.教师演讲故事《失信的商人》。2.学生演讲自己搜集的有关诚信的故事。3.谈话。在日常生活中与人交往，我们经常会被诚信的行为所感动，又为不诚信的行为而气愤。让我们一起来回顾生活中的交往，共同感受交往中的诚信。活动一设计意图：以故事的形式引发学生的思考，学生在听故事、讲故事的过程中加深对诚信的认识。活动二：你是我信任的人1.引导学生思考：在与同学的交往中，哪些人是你信任的人？想想信任的理由，并举例写出与他们交往中值得你信任的事例。2.课件出示（生活中常见的一些事例）事例一：我信任我的妈妈，她说话算数。上学期她说，只要我的学习成绩有进步，暑假就带我去北京旅游。假期里，她真的带我去北京了。事例二：我信任我的好朋友王欣欣，她无论是借书还是借钱，都会按时还我。所以当她向我借其他东西时，我会毫不犹豫地借给她。3.打开准备的信任卡写一写：我所信任的人的姓名;信任他（她）的原因;交往中的事例。（课件出示表格）4.指一名学生读一读自己的信任卡，并把信任卡交给所信任的同学，让被信任的同学也说一说自己收到卡片的感受。活动二设计意图：这个活动一方面帮助学生思考自己为什么信任这个同学，另一方面使收到卡片的学生产生被信任的感动，使学生知道，诚实守信是赢得别人信任的关键。活动三：我和承诺有个约会1.谈话提问：生活中诚实守信的人被人信任，愿意交往。然而生活中也有一些不诚实守信的人，当我们遇到时会有怎样的感受呢？2.辨析学生在生活中常出现的两个事例（课件出示），让学生角色扮演。事例一：于小飞：王子玉，把这本故事书借给我看看好吗？我明天一定还给你。王子玉：于小飞，把我的书还给我吧！于小飞：我还没看完呢，过几天再还给你！事例二：李琳：张天明，明天上午9点，我们一起去动物园玩，好吗？张天明：好吧，明天见！张天明妈：天明，姥姥来电话说想你了，今天我带你去看姥姥。张天明：我已经跟同学约好去动物园了，怎么办呢？那还是去姥姥家吧。3.小组讨论评议汇报以下几个问题供学生参考（课件出示）：（1）于小飞失信于王子玉，王子玉当时的感受会是怎么样呢？如果我是于小飞，会怎么做？（2）如果自己是李琳，会怎么看待张天明？如果你是张天明，通过今天的学习你会有什么想法？4.教师小结当你和别人交往时，别人不诚实守信，失信于你时，你会不高兴，也许不愿意和他交往;同样，当别人和你交往时，你不诚实守信，失信于别人，别人也会不高兴，也许不愿意和你交往。所以我们在交往中一定要诚信。活动三设计意图：这两个事例是学生生活中经常会遇到的，辨析意在唤起学生自己相似的生活体验，激起相似的共鸣，进一步感受交往中的诚信。活动四：诚信格言1.课件出示相关诚信格言，让学生自己轻声读一读，再说说自己收集的。2.学生每个人选择一句警示自己的诚信格言抄写到书本上，也可以是自己收集的。3.教师总结诚信是做人之本，需要从小培养，希望同学们在平时的点点滴滴中注意要做到诚实守信，做一个诚信的好孩子。活动四设计意图：让学生收集、学习诚信格言的做法会给学生的进一步学习、领悟做有效的行为指导，为以后品德习惯的养成打下基础。生产/服务设施选址与布置第一节生产/服务设施选址选址的基本问题、选址的重要影响因素、选址的基本程序四、选址的方法选址的基本问题)含义选定坐落的区域位置(二)为什么要进行选址?投资,成本等(三)问题类型一在哪选址?2个层次问题:设施区域选址具体位置选址2大类问题:单一设施位置选择在现有设施网络中布新点(四)目标所选的地址能给企业带来最大的经济效益工业设施一注重成本最小化服务业—销售收入最大化仓储业一成本因素+供货速度等(五)难度(六)原则1.费用原则2.集聚人才原则3.接近原则4.长远发展原则、选址的重要影响因素影响因素:(经济、政治、社会和自然因素)(一)运输条件与费用。■企业一切生产经营活动都离不开交通运输运输工具中??二、选址的重要影响因素1、哪些企业应该接近原料或材料产地?原料笨重而价格低廉的企业,如砖瓦厂水泥厂、玻璃厂等;原料易变质的企业,如水果,蔬菜罐头厂;原料笨重,产品由原料中的一小部分提炼而成,如金属选矿和制糖;原料运输不便,如屠宰厂。二、选址的重要影响因素2、哪些企业应该接近消费市场产品运输不便,如家具厂;产品易变化和变质,如制冰厂、食品厂;大多数服务业,如商店、消防队、医院等。(二)劳动力可获性与费用对于劳动密集型企业,人工费用占产品成本的大部分,必须考虑劳动力的成本。二、选址的重要影响因素(三)能源可获性与费用没有燃料(煤、油、天然气)和动力(电),企业就不能运转。对于耗能大的企业,如钢铁、火力发电厂,其厂址应该靠近燃料,动力供应地(四)厂址条件和费用建厂地方的地势、利用情况和地质条件,都会影响到建设投资。政治因素:政治局面、法制的健全、税负的公平社会因素居民的生活习惯、文化教育水平宗教信仰