某服装品牌企划案课件

某服装品牌企划案21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。某服装品牌企划案某服装品牌企划案21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。TB1服装品牌企划案COLOTHINGBRANDPLANNINGCAS姓名:曹香香学号:2012621013TB1目录品牌简介directory品牌定位、风格2014春夏流行趋势春夏主题设计店面设计销售企划道具的采用主色调设计色彩关系设计会员简介姓名：于绍慧性别：男职称：中教一级职务：副校长出生年月：1961年12月单位：广西桂林资源县中峰育才初中所教学的学科：初中数学研究方向及领域：教学管理及课堂教学个人简历：1979年1月至1982年7月在枫木初中任民办教师。1982年9月至1984年7月在桂林兴安师范学习。1984年9月至1986年7月在育才初中任教。1986年9月至1988年7月在桂林市教育学院学习。1988年9月至今在中峰育才初中任教。近几年，由于农村劳动力大量过剩，特别农村经济不发达的地区，大批青壮年男女外出打工捞钱，留下老老少少守护家园，这样“留守儿童”的家庭越来越多，他们的家庭教育管理存留了一个空档，对学校教育带来了一定的困扰，为了使农村初中“留守儿童”学生在校能够健康成长，得到关爱，笔者对所在学校学生中的“留守儿童”进行一次调查统计，在校生494人中，有留守儿童137人，占27.7%,其中双亲在外务工的有109人，隔代护养的109人，这些留守儿童中有15人，在2-3岁时父母就外出务工。从调查结果和平时教育教学中发现，留守儿童家庭有下列现状：（一）家庭现状大多数“留守儿童”从小学直到现在读初中，有些甚至从幼儿园就开始留守，这些孩子家长大多数文化素质较低，主要精力靠打工赚钱谋生，一年到头很少问其孩子思想、学习情况。相当部分家长不知孩子在哪一个班、哪一个年级、哪一个班主任，过分依赖学校教育，自认为反正子女交给学校，学校就应该给我教好就行了，他们只看到学校一面，都不知道家庭教育同样重要。老人和亲戚看管留守儿童，只能确保吃饱和穿暖。与缺乏父爱、母爱正好相反，“留守儿童”又过多地受这些老人溺爱，他们与祖父母或亲戚一起生活，教育的责任便落在祖父母和亲戚的身上，但因受各种因素的局限，这些老一辈人，无论教育思想还是教育方法都无法跟上形势的要求，由于受“隔代亲”这种传统、习惯的影响，老前辈都溺爱这些留守儿童，使他们养成了唯我独尊，缺乏约束的小皇帝。（二）“留守儿童”心理现状在家庭中，家长与儿童朝夕相处，情感最依恋，所以家长的影响最直接也最强烈，而这些留守儿童都在长期缺少父母关爱的环境中成长，这些孩子往往感情脆弱、性格懦弱，性情孤僻，行动粗暴，缺乏同情心。因苦恼、困惑而造成自信心的丧失。一些留守儿童，看到父母挣了钱回来很风光，自己用钱是靠父母打工寄回，是祖父母给的，没有父母直接控制就大手大脚，还看到一些大中专毕业生都在家待业，便产生不如自己早点结束学业外出打工的想法。表现在“人在教室，心在外”，上课不用心，思想不端正，喜欢上网，对学习产生厌恶心理，大部分成了“后进生”。根据以上现状分析，“留守儿童”学生是当前农村初中的特殊家庭学生，这些学生的存在不是短暂的，在经济欠发达的地区可能长期存在，学校是教育培养人的场所，这些孩子健康成长的责任就落在我们每个教育工作者的身上。为了使这些学生与其他学生一样在校正常受完九年义务教育，身心得到健康发展，成为有用之才，让他们在外打工的父母放心，共创和谐社会，笔者认为对“留守儿童”学生的教育值得探讨。一、教育从关注细节开始。平常我们对学生教育是统一教育模式，同一把尺子来衡量学生，没有针对性和特殊性，对待犯错误的学生不问青红皂白，虽然学生接受了批评，但学生心理是不服的，这是因为受批评的学生会有“留守儿童”学生，结果使教育效果欠佳，作为教育工者对待“留守儿童”的教育方法上，应该从细节入手，用爱化作点滴甘泉，才能溢养学生的健康成长，对待留守儿童学生要知晓他们家庭、生活、爱好、兴趣、困难、疑惑、情感渴盼情况。“留守儿童”容易产生自暴自弃的心理，这些学生犯了错误更渴望得到成人的宽容和信任，使自己的自尊不受伤害。这要求教育者应该用我是“留守儿童”的情感去体会“留守儿童”的内心世界，以童心去理解他们的“荒唐”、宽容他们的“过失”，有礼貌地对待他们，让他们时时体验到一种高于母爱，超越友情的师生情，这就可能成为他们改正错误的内在驱动力，对他们来说，有时侯宽容比惩罚更有力量。作为“留守儿童”的班主任，不但在思想、学习给予关怀，更重要的平时对他们的生活困难给予照顾、关爱，把教师的爱连同集体温暖送到学生心理。二、加强对“留守儿童”的心理辅导。“留守儿童”是隔代看管，他们与老人难以沟通，自己的思想、行为无法向人倾说，久了易产生自我封闭，如果长时间得不到宣泄，性格变得孤僻。作为教育者更应该关心的是心理学意义上的“留守儿童”学生研究，由此产生的各种心理异常状况及后果影响，学校应该加强对“留守儿童”的心理辅导。1、及时发现，迅速介入，因势利导。学生在校与老师接触次数最多莫过于班主任，班主任是最贴心的人，作为班主任，要经常对“留守儿童”进行心理咨询，耐心听取这些学生各种想法，用真心介入或许是学生心中期待的“阳光雨露”。在了解情况时善于发问，对方倾诉时要认真倾听，做有同情心的听众，发表自己的见解和主张，最终融入学生的心境。在此过程中，做到心细、情切、见解高，所谓“人其心，动其情、明其理”。2、利用各种有意活动，陶冶情操，用集体的爱滋润心灵。“留守儿童”的父母在外打工，一年难得回来一次，他们的心理非常空虚，学校要利用各种形式的活动来陶冶他们的情操，消除他们的心理空虚，增强自信心。在开展各科竞赛、文娱活动时多鼓励他们积极参与。增强集体荣誉感，鼓励他们多到阅览室翻阅图书，丰富课外知识，利用远程教育手段对他们进行科技知识宣传及爱国主义教育。三、对“留守儿童”教育，依靠“三结合”教育网络。一个人的成长教育离不开学校、家庭、社会三个方面的共同协调，良好的社会环境是促进“留守儿童”健康成长的重要保障，社会和学校通力合作，及时清理、整顿、净化学校周边环境，对周边环境和娱乐场所进行治理，铲除危害青少年健康成长的源头，严防犯罪关口前移。学校应每学期邀请当地派出所、司法部门到学校组织法律知识专题讲座，定期开展法制宣传，以案例说法，现身说法等生动有效形式，进行警示教育，增强青少年的法制观念，学校建立家校联系卡，不管多远“留守儿童”父母及班主任都要知道对方的联系电话，以便及时了解其子女在校的学习、思想、生活情况，达到共同教育之目的。四、针对“留守儿童”改进教学方法。初中“留守儿童”学生大多数在杂念上超过其他学生，表现在上课注意力不够集中，如果久了就会产生厌学情绪，造成学习下降，作为教育者要对他们多谈心，鼓励他们树立学习信心，教会他们学会学习，在发展上下功夫，激发他们的学习兴趣，发现他们的闪光点，对这些学习较差的学生，老师更不能歧视。教学上施行因材施教，平时多耐心指导，发动成绩好的学生给予帮助，使这些“留守儿童”学生真正能感受到学校大家庭的温暖。在初三这一阶段，学生面临着巨大的中考压力，已经投入到了分秒必争的状态，所以在这一阶段，提高政治课堂的教学质量，让学生的政治成绩不拉“后腿”，成为了初三政治教师的首要任务。因此，如何提高初三政治课堂教学质量是一件值得深入思考和研究的事情。一、提高学生学习政治兴趣，树立正确学习观念初中政治这门学科虽然与其他学科相同，都是中考必考的科目之一，但是由于政治这门学科知识繁杂，需要学生掌握和记忆的知识点比较多，所以学生学习起来比较困难，并且对于政治学习的热情与积极性并不高，这种消极的学习状态也是导致初三政治课堂教学质量不高的主要原因之一。因此，作为初三的政治教师，必须要对学生进行良好的引导，首先要激发他们学好政治的兴趣，为其树立正确的学习态度，让其明白他们并不是单单为了应付中考而去学习政治，而是为了丰富自身内涵，提高自身品质，学好政治知识是一件可以受益终生的事情，帮助其形成正确的学习政治的观念。其次要让他们意识到初三这一阶段已经是初中政治学习的最后一个紧要阶段，学生在课堂必须要保持一个良好的积极的学习状态，态度是他们学好政治这门学科的关键，只有今天的认真努力，才能够获得明天的骄人成绩。最后，作为政治教师要明白，虽然这一阶段很紧张，压力很大，但是在课堂教学的过程中也应该松弛有度，不可过于严苛，将教学气氛搞的过于紧张，学生一副战战兢兢，如履薄冰的样子，生怕自己一不注意，教师就会大发雷霆。因为在过于紧张的课堂教学氛围里进行政治学习，并不利于一些枯燥知识的记忆，甚至还会影响到学生的学习效率。所以政治教师要做到张弛有度，构建和谐、愉快而又相对紧张的学习气氛。二、拓展政治教学内容，增大复习知识量对于初三学生而言，他们即将走入中考的考场，在这一阶段，政治教师对学生进行高效的政治复习具有十分重要的作用。政治这一门学科，其知识点比较繁多，所以复习内容的容量比较大，同时其考试范围相对又比较广，时政性非常强，尤其是新课改之后，中考政治试卷更多的与当今社会热点问题与时事问题相连接。因此，在中考备战的初三这一阶段，作为教师既要做好政治教学内容的拓展工作，还要把握好政治复习的进度。只有双管齐下，才能够提高初三政治课堂的教学质量，完成教学目标以及复习的任务。首先作为政治教师要关注于社会热点问题以及时事问题，在讲解政治内容的同时，与相关时事相结合，培养学生独立分析和解决问题的能力，让学生知道对于这一类型的问题如何进行解答。其次，政治教师在课堂教学的过程当中要能够处理好宏观知识与微观知识、感性知识与抽象知识、理论观点与素材案例的关系，帮助学生分析知识之间的联系，然后在复习的时候帮助学生将学到的政治知识进行整理和归纳，使其形成自己的政治知识脉络。这种方法能够帮助学生清晰的掌握到政治教材的重点知识内容，并且形成知?R体系之后，能够减轻学生的记忆负担，提高其学生的复习效率。最后，政治教师要做好查缺补漏工作，在复习的过程中，难免存有部分内容学生掌握的并不好，这导致学生容易在这一部分所出的习题中丢分。因此，政治教师要重点帮助学生掌握这一部分内容，推进学生进行反思，鼓励学生将自己遇到的学习难点反映出来，可以与其他同学一起进行交流和讨论，互相探讨掌握这一部分内容的有效方法。三、教师创新教学理念，对学生进行专项题型训练在初三这一阶段，教师的教学理念也必须创新，要从过去的知识传授型向能力培养型转变，要培养学生自己思考问题和解决问题的能力。在初中政治教学中常常存有这样的教学现象，有的同学学习政治这门学科非常努力和用工，花费的时间和精力都比较多，无论是基础理论知识还是政治观点掌握的都非常好，甚至背诵的非常熟练，而且政治教师在课堂讲授的过程当中，学生也感觉到自己听懂了。但是考起试来自己的政治成绩却并不理想，解答习题的时候不知道如何下手。这一问题反映出学生在政治学习的过程中存在的主要问题就是解题能力缺乏的问题。为了解决这一问题，初中政治教师应该根据学生的实际学习情况，对学生进行专项题型训练，培养学生的解题能力，例如选择题、材料分析题等，分别对学生进行训练，帮助学生掌握对每一类类型题的解答技巧，以此来培养学生的分析能力以及逻辑思维能力。TB1服装品牌企划案COLOTHINGBRANDPLANNINGCAS姓名:曹香香学号:2012621013TB1目录品牌简介directory品牌定位、风格2014春夏流行趋势春夏主题设计店面设计销售企划道具的采用主色调设计色彩关系设计TB1品牌简介品牌简介品牌寓意IB1为英文Trendbasicone的绢写第一个大写字母“T"代表英文TREND第二个大写字母"B"代表英文BASIC第三个数字1"以英文发音为"ONE",意为以时尚为基本的品牌品牌40G0TB1明了黑色的字母go造型简洁而富于现代意味,充分能体现B1的时尚理念:设计追求高品位的同时不乏创TB1品牌定位、风格品牌风格、定位风格:品牌以时尚、潮流的风格,成为年轻女性品味着装的首选街头感强,以最潮流的款式呈现女性魅力风范定位:穿出个性,穿出品位的中档品牌品牌理念:让各种年龄层次的女性,穿上B1的衣服,每一种搭配,每—种韵味,让所有热爱美丽的女性实现真正的百变女王梦想。年龄定位心理年龄生理年龄5202530-35产品的价格定位春夏装:99-599(人民币)秋冬装:199-299(人