起落架系统-飞机结构与系统课件

起落架系统飞机结构与系统幽默来自智慧，恶语来自无能起落架系统飞机结构与系统起落架系统飞机结构与系统幽默来自智慧，恶语来自无能起落架系统张宏伟起落架简介起落架的配置型式、结构型式、滑行装置的型式和收放机构的型式是有关起落架全貌的一般知识:起落架配置型式影响飞机起降性能与安全;嗡起落架结构型式影响结构受为;哈滑行装置的型式影响飞机适用场合起落架收放型式飞杋性能与安全。1营造宽松活泼、和谐民主的课堂教学氛围引导和激发学生在课堂教学中的学习兴趣、参与意识和创新能力，把以老师授课为主转变为以学生主动参与为主，充分发挥学生的主体作用，积极营造宽松活泼、和谐民主的课堂教学是上好初中语文的基础。为了在语文课堂教学中构建有效的师生互动，首先应转换师生角色，体现学生的主体地位，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，通过启发、激励、交流等途径，用问答、讨论、自习等办法，让学生自觉的参与到语文授课教学的全过程，让教师成为师生良好互动环境的创造者、相互交流探讨的组织者，让学生成为语文课堂教学的主角，真正树立通过老师“教”唤起学生“学”，学生自觉参与、积极反应，老师传授引导、积极辅助的互动教学意识。比如，在语文的阅读教学中，小组活动是师生互动的一种比较有利的模式，既可激发学生的团结协作精神和竟争意识，又可加快阅读速度，使学生对文章的理解更全面、更科学，讨论时由教师提出问题，也可让学生自由讨论，当学生遇到难题时教师要给予帮助。教育心理学认为，学习动机是直接推动、导向和强化学生学习的内部动因，是影响学习效果的重要变量。课堂教学是师生相互了解和交流的重要方式，如何充分利用好45分钟的宝贵时间，最大程度的调动学生的学习兴趣，让他（她）自觉主动的参与到整个语文课堂教学的全过程，是开展语文互动教学模式的关键环节。初中语文课程与小学语文课程相比，学习内容、难度和知识量、学习强度都有了很大的提高，一部分学生跟不上教学进度，特别是“文言文”和“古文”，讲课时大部分学生感到难以理解、枯燥无味，针对这种情况，我们要注重从树立学习信心、调动学习兴趣、增强参与意识上下功夫。满足全体学生要求的基础上，努力做到因人施教、有的放矢，通过诙谐幽默、更于理解的语言，文字说明、图片影像等多种教学资料，调动和激发他们的学习兴趣，培养和树立自觉参与学习的主动意识。2让学生自主学习教师旧有的教学思想观念，应加以改变。语文课不光要求教师备好课，上好课外，还要教会学生如何进行自主学习，这样才能有益于学生语文素养的形成和发展。所谓自主学习，就是在没有外加压力的情况下，学生能自己地找出自我薄弱点，进行目的性明确的学习。如果片面的认为学生学习只是为了考试，而像以前那样大搞题海战术，那么在新世纪的教育理念下是无立足之地的，也就是会被教师队伍所淘汰。新课程标准上也明确了“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。”法国教育家第斯多惠也说过：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”新世纪的教师不是旧社会的教员，也不是教书匠，而是要经常汲取新鲜的及时的信息，多学习先进的文化理念以不断提高自身的知识层面，不但懂得如何终生学习，而且会不断激励、唤醒、鼓舞学生的人民教师。不能让学生习惯教师代劳一切，尤其是理解性的题目，总怕与老师答案不完全一致，于是，上课的时候不敢回答问题，怕答错了。这样一来，就容易造成教师一人说。学生的思维能力、理解能力、语言表达能力直线下降。其实语文教学中有些题目就有不同的答案。拿概括段落大意来说，不同学生从不同的角度理解，只要有道理、合乎逻辑就要给予及时肯定，不要在他们的回答不是自己原本准备好的答案就否定，扼杀他们的积极性和创新能力。并且阅读一篇课文，不拘泥于一种成型的看法，而多思考多琢磨，经常从多角度思考问题，能使学生的思维严密、全面、深刻、灵活。推而广之，看一切事物、事件、分析人物也就都能从不同的角度去提炼、研究，以激起自己的创新意识。3教师扮好组织引导的角色在课堂教学活动中，教师自始至终都是组织者、引导者、激发者、陪伴者和参与者。尤其是针对农村学生当中有些同学比较内向、不爱沟通的情况，要让学生来当主角，他们才是课堂教学活动的主体。教师的教一定要围绕学生的学服务。这样，教师要转变为服务型的角色，这就要求教师在备课时要做到“三备”：一备学生、二备教材、三备教法（包括教具）。并根据学生的实际情况来制订比较科学的教案，为学生所想，想学生所需，解学生所难。这样，学生在学习中才能更充分地发挥其学习的主动性、创造性。以往的教学一般是教师教什么，学生就得学什么，学生只能跟着教师走，而不能提出自己的见解和要求。在这样的环境中，学生的主动性、创造性根本无从谈起。转变角色，实际就是要教师营造民主的教育环境，教师要成为学生学习、探究、发展的伙伴。总之，教师要有改革的精神，抛弃填鸭式的教学，不能搞满堂灌。应试教育的做法是不符合课改精神的，也是不能提高学生综合素质的。我们应大力提倡启发式的教学。中国古代的大圣人孔子说“不愤不启，不悱不发。”这也有力地说明启发式的教育很重要。教师在实验过程中，必须优化教学设计，改进实验仪器和装置，改进实验方案。这样，不但让学生获得知识，学到技能，而且重视让学生受到科学方法、科学思维的训练，养成科学精神，使学生对实验保持持久的兴趣。本文中，分别从提高实验的成功率、简化仪器步骤、加强实验安全操作、顺利进行实验、增强环保意识等方面粗浅地阐述了如何改进化学实验。一、通过改进实验，提高实验的成功率改进某些化学实验装置，不仅可以大大提高实验的成功率，而且还能够增强实验效果。例如对“测定空气里氧气含量”的实验做了改进，实验装置：选用容积为50毫升的试管作反应容器，选用50毫升的注射器（开始时活塞处于20毫升刻度处）来测量磷燃烧时所消耗氧气的体积，将试管横放，内装有白磷，连接50毫升的注射器，试管和注射器分别用铁架台固定，点燃酒精灯给试管加热，看到试管内产生白烟，待白磷燃烧完毕后，温度下降。观察注射器的变化，活塞停留在10毫升处，证明白磷燃烧消耗了氧气约占空气体积的1/5。改进后的实验装置和操作都较原来实验简便，去掉了装置连接而引起气密性不好的影响因素，避免了实验中测定氧气含量小于1/5或大于1/5的现象，提高了实验的成功率，增强了课堂演示实验效果，加深了学生的实验印象，巩固了所学知识，也教育了学生对待科学应尊重客观事实，培养了学生实事求是、严谨的科学态度。二、通过改进实验，简化仪器步骤化学实验的步骤要简单，特别是有难度的实验一定要仪器少，实验步骤明了。例如在探究二氧化碳的性质实验时四个实验可以用一个装置完成，方法是取一个三通管，在它的上部和下部各放一张湿润的紫色石蕊试纸，然后，将它与二氧化碳的发生装置连接。不一会儿，可观察到下部的试纸变红，而上部的试纸不变色，证明了二氧化碳密度比空气大，二氧化碳能与水反应生成碳酸。再将一燃着的木条放在三通管的上方，观察到火焰无变化，再把燃着的木条放在下口处，观察到木条立即熄灭，由此证明了二氧化碳的密度比空气大，同时还证明二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧的性质。最后将三通管取下来，把试纸变红的那端放在酒精灯火焰上加热，很快看到试纸由红色重新变成紫色，说明碳酸不稳定。此实验的优点是：操作方便，快而明显，证明性质更多，更能引起学生的兴趣。特别是学生分组实验，更加实用。三、通过改进实验，加强实验安全操作安全问题是各行各业共同关注的问题，没有安全就没有发展。实践化学实验的对象是朝气蓬勃的中学生，安全问题显得尤为重要。做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶里预先装少量的水，以免被炽热的燃烧产物炸裂。然而实践证明，这种保护措施有不足之处。水的量掌握不好，造成集气瓶炸裂，若用燃烧匙辅助水的作用，就能克服上述问题。具体的方法：将光亮的细铁丝绕成螺旋状。一段系在燃烧匙下部约3厘米的地方，与匙柄成“h”状，另一端系上一根火柴，横放燃烧匙，点燃火柴，待火柴临近烧完时，竖直匙柄缓缓插入盛有氧气的集气瓶里（集气瓶里存入少量的水），铁丝剧烈燃烧，其燃烧产物将直接落入匙中，这样避免了集气瓶炸裂问题的出现。消除了学生化学实验中惧怕心理，使实验成功完成。四、通过改进实验，顺利进行实验对实验所用药品的取材进行改进，使得不能做的实验或不易达到明显效果实验，得以顺利进行。例如：在自制酸碱指示剂的探究实验时，由于课程在二三月份时学习，正值冬季，没有什么鲜花可以做实验材料，我改用了一些干花瓣做原料，用酒精浸泡，获得了同样的结果。受此启示，学生中有的将干紫草用酒精浸渍，紫草原液遇酸变红，遇碱变蓝。有的用杨梅汁，遇酸显红，遇碱显蓝。有的采来菜园的篱笆上干菜花，如丝瓜花，在酸性溶液中显红色，在碱性溶液中显黄色。进一步的探究，怎?映な奔涞谋４婧褪褂谜庑┦约聊兀?经过讨论，探索，终于得出了较好的办法：将有关汁液用滤纸浸渍，晾干制得试纸，使自制酸碱指示剂的应用得以延伸。受条件或季节的影响，无法得到合适的原料的实验，通过这些改进，没有影响实验的正常进行，并且实验效果明显，学生兴趣高昂。五、通过改进实验，增强环保意识在中学化学课本的演示实验中，有一些实验会产生污染物，对师生健康有害。例如一氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷等，可在现有仪器的条件下对产生有害气体和废液的实验进行改进，或采可用微型装置进行实验，同样可以达到减少、控制污染的目的，使实验更加安全，也有利于对学生进行环境保护的教育。如在做一氧化碳还原氧化铁的实验时，一氧化碳产生在具支试管中，甲酸的用量为小半滴管，浓硫酸为5毫升滴管，反应后产生的尾气用排水法收集在集气瓶中，下课后用化学反应的方法处理瓶中的一氧化碳、二氧化碳。这样一方面缩短了实验时间，另一方面保护了环境。优点是用小容积的容器，少剂量的试剂，简易的方法进行实验操作，达到实验效果，又可以减少和控制有害物对环境的污染；改开放式实验装置为封闭式实验装置来进行化学实验，能使学生懂得化学实验产生的污染是可以消除的，也使学生受到了环境保护的教育，培养了学生环保的意识。总之，对某些实验进行大胆的改进和创新，有助于学生观察能力、思维能力、创新能力和综合分析能力的培养。化学实验在教学过程中所起的作用和地位是非常重要，因此，在以后的教学中，应多留心，多思考，多积累，多总结，使实验更加丰富多彩，使化学课更加生动有趣。起落架系统张宏伟起落架简介起落架的配置型式、结构型式、滑行装置的型式和收放机构的型式是有关起落架全貌的一般知识:起落架配置型式影响飞机起降性能与安全;嗡起落架结构型式影响结构受为;哈滑行装置的型式影响飞机适用场合起落架收放型式飞杋性能与安全。起落架配置型式起落架的配置形式有三种后三点式—飞机重心在两个主轮之后前三点式—飞机中心在两个主轮之前;自行车式——飞机的两组主轮分别安置在机身下,另外有两个辅助护翼轮。A319鹞式「辅助轮前主轮后主轮辅助轮后三点式起落架今优点哈构造简单,重量轻;哈易于在螺旋桨飞机上布置哈飞机停机角与最佳起飞迎角接近,易于起飞s便于利用气动阻力使飞机减速。后三点式起落架缺点方向稳定性差,飞机容易打地转;后三点式起落架今缺点方向稳定性差,飞机容易打地转;哈着陆必须三点接点,操纵较为困难后三点式起落架今缺点方向稳定性差,飞机容易打地转;哈着陆必须三点接地,操纵较为困难两点接地时可导致飞机“跳跃霑底,夐盤感,然、后三点式起落架今缺点方向稳定性差,飞机容易打地转;哈着陆必须三点接点,操纵较为困难≤两点接地时可导致飞机“跳跃”;哈采用刹车装置时,飞机可发生倒立、翻筋斗现象。后三点式起落架今缺点方向稳定性差,飞机容易打地转;哈着陆必须三点接地,操纵较困