《台阶》优秀课件

第11课台阶李森祥

人生是一节一节台阶许多人渴望在台阶上找到自己的高度父亲正是如此可是

——果真吗？新课导入

李森祥，当代作家。

中央电视台热播剧《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。

代表作有《小学老师》《抒情年代》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。作者简介

读准字音凹凼（）尴尬（）筹划（）嵌着（）黏性（）涎水（）门槛（）磕烟灰（）āodànggāngàchóuqiànniánxiánkǎnkē重点字注音

第一部分：

第二部分：

第三部分：

第四部分：盼造新屋——台阶低，想造高台阶的新屋造屋准备造屋过程新屋落成——人老身垮，精神支柱也倒了文章结构踏上台阶,认识父亲（把握故事情节）

父亲为什么要建一栋有高台阶的新屋？父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？新屋造好了，父亲怎么样了？走进课文★为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？因为台阶是屋主人地位的标志，人家高的有十几级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？

造新屋，当然是为了改善居住条件，每个建筑物都有它的人文性，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。台阶高,屋主人的地位就相应高。（父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重。也是尊重的需要使他产生希望和理想。）艰辛和汗水台阶低地位低台阶高受人尊重捡砖捡瓦存角票种田砍柴捡石头编草鞋台阶低地位低台阶高受人尊重父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？（或他都做了哪些准备工作？）

每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等新屋造好了，父亲怎么样了？1.人衰老了2.身体也垮了3.精神支柱也倒了在父亲的努力下，有高台阶的新屋终于建好了，可父亲却感到怎样？为什么？

不对劲。台阶低，意味着经济地位地下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。——李森祥给编者的信辅读资料以“父亲是一个的人”为话题父亲是一个坚强的人父亲是一个要强的人父亲是一个勇敢的人父亲是一个勤劳的人父亲是一个朴实的人攀登台阶理解父亲父亲用大半辈子造一座有高台阶的新屋到底值不值得？请以“台阶是父亲的”来谈谈台阶是父亲的理想台阶是父亲心灵的沉重负担台阶是父亲的催老剂台阶是父亲的自尊

请以“为了台阶，父亲付出了”为话题为了台阶，父亲付出了岁月为了台阶，父亲付出了青春为了台阶，父亲付出了健康在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。——李森祥给编者的信

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。凝望台阶感受父亲细节描写

1.“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现了父亲怎样的思想感情？为何不用心理描写？

父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，他向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日建造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。这篇小说是用第一人称写的，不允许写别人的心理活动，只能以形写神。问题探究

2.父亲在放鞭炮时，他的神情是很有意思的。找出来，看看他有什么特色？

奋斗了大半辈子。高高的台阶就要砌起来，新屋就要完工，他心里的高兴是无法形容的。一辈子低眉顺眼、老实厚道，高兴起来也与众不同。一双手放在哪里都不是。

3.为什么父亲“偶尔出去一趟，回来时，

一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。

4.造新屋的过程写的简略，可造台阶反而很详细，这是为什麽？

详略是由中心而定的。题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶要详写。5.这篇课文中关于老屋的三级青石板的描写是否可以删除？

不可以。写三级青石板的来历，前后形成对比，写出父亲当年的强壮，造成新屋之后的老迈。写石板粗糙，暗示当年经济条件差。写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”,说明准备盖房前后所用时间长。比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。同：都是抓住生活中的细节，以小见大。都是描写一个平凡而朴实的父亲。比较阅读异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料。突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。围绕“台阶”命题立意，组织材料。使建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出了父亲希望受人尊重的思想性格。《台阶》课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。推荐书目：苏童《父爱》梁实秋《代沟》周国平《妞妞——一个父亲的札记》巴尔扎克《高老头》拓展延伸课堂小练1.下列加线字的注音有误的一项是()A．黏性（nián）摔跤（jiāo）宽敞（ｃｈǎｎɡ）凹凼（ｄàｎɡ）B．淌汗（tǎnɡ）烟瘾（yǐn）

涎水（yán）揩汗（ｋāｉ）C．旺盛（shènɡ）卵石（luǎn）

醒悟（xǐnɡ）胯骨（ｋｕà）D．晌午（shǎnɡ）叮嘱（ｚｈǔ）

砌缝（qì）尴尬(ɡāｎ)答案：B【点拨】涎—xián。2.根据课文，用一个词语来代替画线部分。（1）因而，父亲明明该高兴，却露出些不自然的笑。（）（2）偶尔出去一趟，回来时，一副感觉好像丢掉了什么的模样。（）答案：（1）尴尬（2）若有所失3.对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是()A.那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。（比喻）B.他那还没豆大的拳头，打在身上也觉不出疼。（夸张）C.那根很老的毛竹扁担受了震动，便“嘎叽”地惨叫了一声。（拟人）D.等父亲从厨房出来，他那张古铜色的脸很像一块青石板。（夸张）答案：D【点拨】D项运用了比喻的修辞手法。1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不