专卖店空间设计课件

专卖店空间设计16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。专卖店空间设计专卖店空间设计16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。一;专亲店概述吸引消费者关注辅助消费提高商品附加值树立品牌形象目前，在高中的体育教学当中，体育游戏成为一种重要的教学手段。高中体育教学中的体育游戏，一般内容都比较丰富，形式也比较多样，游戏方法简单易行，多数还都带有一定的竞赛性质。在高中体育教学中，可以通过游戏教学的方法，使学生提高对体育学习的兴趣，这将对高中学生的身体锻炼、身心的娱乐、情操的陶冶和智力的发展起着很重要的作用。体育游戏在当前的高中体育教学中是新课改下的改革途径和发展方向。高中体育教学游戏方法合理运用体育游戏在高中体育教学中，是教学和训练的重要内容之一，对学生身体素质的全面发展、基本活动能力的提高、体质的增强、知识技能的掌握，等等，都有着非常积极的作用。体育游戏还可以培养学生团结互助、遵守纪律的团队精神，以及顽强、勇敢、坚持等优秀的品质与作风。所以，高中体育教学中，游戏方法被广泛的应用。但是游戏方法的应用也不是没有限制的，所以，如何合理地运用高中体育教学中的游戏方法，就成为了我们所需要解决的重要问题之一。一、高中体育教学中游戏的重要性高中体育教学的核心内容就是体育课堂的教学形式以及内容，是否能激发学生的兴趣对于体育课堂的教学质量起着关键的作用。体育游戏在体育的教学过程中，可以充分地调动起学生的兴趣和积极性，达到体育教学的目的，并以此来提高体育教学的质量。我国的体育教育，一直以来都是比较传统的体育教学课程体系，而且体育教学，在我国一直没有被重视起来，应试教育模式下的体育教学只是被强迫性地安排了体育课程，还经常被其他课程占据时间。学生虽然受到了体育教育，但是在社会的影响下，对于体育的兴趣十分的淡薄，体育价值观更是几乎不存在。其主要原因还是对于体育教育的不重视，造成了学生对体育的心理需求很低，对于体育的兴趣也是非常的低。要想改观学生的这种心理状态，激发学生对体育教学的兴趣，拉近学生与体育教学的距离，这已经成为体育课程发展的主要方向，而高中体育教学中，游戏教学方式的运用对于这种发展起到了非常重要的作用。二、高中体育教学中游戏教学的特性1.思想性高中体育教学在进行游戏教学的时候，体育教师要根据游戏的运作特征，对学生进行思想上的教育，寓教于乐。并且，在游戏教学之前，要对学生讲清游戏进行的内容、规则、方法、要求以及注意事项等等，要做好充分的思想准备工作，让学生理解游戏，积极、自觉地参与到游戏当中来。在结束以后，教师还要对游戏过程以及结果进行点评，并且及时地进行表扬或者鼓励，让学生深刻记忆体育教学中的游戏过程，提高学生对体育教学的兴趣。2.竞赛性在体育课上利用游戏进行体育竞赛的训练活动，有着很强的竞赛性和对抗性，对于学生的优秀品质的培养有着很好的影响，尤其是在校内组织的各班集体之间的竞赛更为明显，对于学生集体荣誉感的培养，有着至关重要的作用。3.广泛性游戏教材的内容十分丰富，可以根据不同的任务，利用不同的方法实现一些具体的教学目标，可以培养学生的素质、提高学生的品质、增强学生的意志力。4.兴趣性高中体育教学中的游戏活动内容变化很多，可以让学生体验到不同的乐趣，避免出现厌倦情绪，对于身心的健康发展有着很重要的作用。三、高中体育教学中游戏教学方法运用要注意的问题1.游戏的选择要适当在高中体育教学中进行游戏教学的时候，要注意所选择的游戏是否与教学计划相呼应，游戏教学方式要有目的、有计划的进行。在游戏内容的选择上，要考虑内容的多样性以及针对学生不同素质的提高。准备活动要选择一般性身体发展的游戏进行，如拉网捞鱼等；辅助性的练习要与基本教材相互配合，如对面接力跑等；作为主要教学训练手段的游戏就要选择一些相对应的、有一定限制性的游戏进行，如窄跑道的跑步比赛游戏等，这样可以减弱学生在训练过程中的一些紧张情绪，也可以选用一些诱导性或者具有转移性的练习参与到游戏当中；要选择一些可以让学生大脑皮层出现高度集中的兴奋性的游戏，将学生的注意力吸引到以教学训练为目的的游戏当中；让学生调节情绪，恢复体力的一些放松性游戏也是必不可少的，游戏的选择可以提高教学任务与训练任务的完成度，还可以培养学生对体育运动的兴趣，提高参与者的意志，同时我们还要注意对学生进行合理的思想教育。在选择游戏的时候要针对学生的性别、训练水平、身体素质，等等，还要注意游戏人数的控制以及场地和器材以及时间，等等。对于游戏的组织方式要尽量的简单，争取在较短的时间内得到更好的效果。2.游戏的准备工作要到位在游戏进行之前，要做好场地和器材的准备工作，这是提高教学质量的重要条件。游戏的场地要合理的选择，避免因为游戏出现的伤害，场地的大小也要始终，另外，游戏所用器材等都要与游戏的内容以及参与游戏的学生的水平和人数相符合。还有，教师在游戏开始前要对游戏进行讲解，游戏内容以及规则的讲解要简明扼要，并且让所有参与者都能明白，要让学生都能清楚游戏的过程以及方法，同时，还要注意对参与学生进行必要的自然常识普及以及必要的思想政治教育。3.游戏的引导和管理一般的体育教学游戏时间都比较短，所以在游戏时，一定要进行必要的引导以及管理工作，为游戏参与者分队，并确定各个队伍的队长或者引导人，这样可以让游戏在进行时避免不必要的时间浪费。在分队的时候，根据学生的不同体质、性别以及健康状况平均分配，尽量平衡更各队之间的实力。游戏要在老师预先制定的信号发出后开始，在游戏进行中，教师要注意正在进行游戏的学生动态，及时地补充游戏的规则和方法，确保游戏与教学目的相吻合，还要及时提醒学生遵守规则，对于裁判员，教师要给予尊重，对于违反规定的要及时制止，并进行必要的教育。同时教师还要注意游戏的活动量，在运动负荷过大或者是不足的时候，要及时地对游戏进行调整。教师要保证游戏的全程都在自己的控制范围内，出现紧急状况要及时地进行处理。比如，学生在游戏当中受伤，教师应及时的停止游戏，并进行救治，严重时要尽快送往医院。四、结语在高中体育教学中，体育游戏教学方式发挥着十分重要的作用。体育教师应做好各种游戏的准备工作，并在游戏中结合相应的教学目的，让学生在游戏中实现体育教学的目的，提高学生的兴趣，这样才能取得更好的高中体育教学目的。有些人认为历史科目就是死记硬背，把知识点背下来，考试就会取得好成绩，然而并不是这样。不仅如此，现在在《新课标》的要求下，初中历史考试越来越灵活，对老师和学生的要求越来越高，历史教学任务很重，课时安排少，在这样艰难的情况下，提高初中历史课堂学生的学习效率，成为我们教育工作者的责任。为此，作为新时期初中历史教育工作者，我们一定要努力探究初中历史优质教学的方法。1激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。作为新时期的教育工作者，我们应该把兴趣培养放在教学首位。传统的教学模式中，教师讲，学生听，课堂死气沉沉，严重影响教学效果，如何让学生动起来是检查课堂高效的方法之一，而这种教师讲得口干舌燥，学生听得索然无味的课堂，别说实现高效，就是实现有效也是无稽之谈，那么要想实现课堂高效，首要解决的问题就是转变这种传统的授课模式，让学生动起来，那就要培养学生对历史这一学科产生浓厚的学习兴趣。心理学家做实验曾得出过这样的结论，对某项事物只要感兴趣，就好主动接近它，思考它，因此，激发学生学习历史课的兴趣，是实现历史课堂高效的前提条件。在教学过程中，我们可以设计启发性问题，做好课前导语。良好的开端是成功的一半，每节上课教师都要做好充分准备，以尽快地把学生引入的到本节课的课堂教学中去，通过艺术性的导语一下子就能把学生拉入课堂，为课堂的高效取得事半功倍的效果。同时，我们也应该充分利用好课本插图，增强教学直观效果。初中生的求知欲，好奇心都非常强烈，但这种强烈的求知欲、好奇心是建立在学习的兴趣上，所有教师在课堂上要充分利用好插图，积极引导，通过插图进行宣讲，使得课堂变得更有意思，这样样的历史课堂对于初中生来说，是非常乐意接受的，课堂效果也非常明显。2采用多种教学方法磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。新时期，对于初中阶段历史学科优质教育教学，我们要重视教学方法的合理指导。在教学过程中，教学中教师要创新教学策略，采用多样化的教学方式，调动学生学习的积极性，从而提高课堂教学效果。首先借助多媒体创设适宜的教学情境。多媒体辅助教学以其信息量大、动态感强、形象生动等优势已成为课堂教学改革的必然趋势，使历史课堂教学不如新天地，给人带来了全新的感受。因此，初中历史教学中要善用多媒体教学，不让要让学生动起来，还要让历史人物动起来，吸引学生积极主动地参与到教学活动中去，从而提高教学效果。如学习香港与澳门的回归时，可以用多媒体给学生展示香港与澳门被列强侵占的经过，然后再让学生结合教材了解港澳回归这一伟大的历史事件，从而活跃课堂气氛，提高课堂教学效果。其次教给学习方法。授人以鱼，不如授之以渔。说明了教给学生方法比知识更为重要，教学中教师要指导学生科学的学习方法，让学生由“学会”转向“会学”。如培养学生良好的预习习惯，教给学生正确的预习方法，引导学生快速找到突破口，整理归纳相关知识点。为此，作为新时期的教育工作者，我们要不断提高自身认识，加强自身能力，发挥自身优质，寻求更好的教学方法，促进优质教学课堂有序的进行。3注重教学观念的发展更新社会在发展，教学观念也要随之进步。新时期，为了提高初中阶段历史学科优质课堂教学，作为教师，我们要与时俱进，更新教学观念，从而提高教学效果。在新课程中，需要将学生作为课堂的中心，但是在过去教学中，教师是课堂的主导者，学生的主体地位没有充分发挥出来，影响到教育效果的提高。首先，要对教师的教学观念进行创新。传统教学模式下，教师在课堂中一个人讲解，影响到知识的学习和吸收。因此，要想促使初中历史课堂教学效率得到提高，就需要对传统的教学观念进行创新，对历史课堂教学模式进行创新。在具体教学过程中，将学生的课堂主体地位给充分发挥出来，对教学方式进行创新，营造良好的氛围，将学生的积极性给充分激发出来，促使初中历史课堂教学效率得到提高。其次，要对学生的学习观念进行更新，很多学生认为历史已经过去，只有死记硬背方可以学好历史，因此，在课堂教学过程中，就没有花费时间。这是一种错误的观念，教师需要帮助学生树立正确的学习理念，对学习习惯进行科学培养，鼓励学生将自己的疑问提出来，将学生的积极性和主动性给激发出来，积极的探索知识，这样课堂教学效果方可以得到提高。最后，还需要对教师的师生观念进行革新，初中生有着较强的自尊心，渴望得到教师的理解和鼓励。因此，初中历史教学中，教师就需要与学生积极接近，用平等的身份和学生沟通，对学生深入了解，对学生的意见积极听取，以便创新教学方法，从而促进优质课堂的构建。一;专亲店概述吸引消费者关注辅助消费提高商品附加值树立品牌形象吸引消费者吳灌随着生活水平大幅提高,越来越多的人在购物时注重品牌,开始到固定的专卖店消费,所以专卖店成为品牌塑造最重要的方式之一。专卖店也集中反映了流行的趋势和时尚的节奏。专卖店设计目标是为了吸引消费者注意,使他们对商品品牌产生好感、产生信任,并最终付诸购买行动。辅助消费通过专卖店展示空间的有意识设计,有效地拉近商品品牌与消费者的距离,调动消费者的购买积极性,起到辅助销售的作用。提高商品的附加价值生产商主要负责产品的质量,而专卖店侧重于凸现品牌的精神文化和悠久历史,通过赋予品牌更多的精神内涵,吸引更多的消费者关注,并提高产品的附加价值。专卖店空间除了实现销售功能外,还可以给消费者一种细致入微的消费体验,在处处洋溢着品牌文化的空间里体味环境所带来的舒适感。树立品牌形象专卖店空间起到了一定企业品牌代言人的作用。通过营造特定氛围的展示空间,将空间设计和品牌形象结合起来,进而有效的加深品牌的认知度,树立品牌形象二:专亲店类别豪华卖场店中店临街品牌专卖店概念店豪华卖场店中店依托大型卖场来吸引顾客,设计店中店展示空间往往受很多来自卖场的约束,例如空间规格、料、灯光、施工工艺等。FURLA香港国际金融中心的高档服装专卖店临街品牌专卖店临街品牌专卖店体现出现代都市繁华的气息和时代风貌。多数都