古代文明的起源课件

古代文明的起源51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。古代文明的起源古代文明的起源51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。按照考纲复习1.要扎扎实实章握好基础知识,多看书,养记忆与理解课本中的基础知识内容2.多想问题3.多做题,反复看错的题4.把以前的练习册,考试卷子拿过来仔细研5每日练两道类型题6提高听课数率学就要见效从远来这季学1研究背景以广大农村为背景的镇初级中学肩负着把农村儿童从母语文化引入到英文文化的责任，这不仅仅是应试教育的需要，更是走向开放的需要。近年来中国的多数农村在经济方面取得了较大的发展，农村初中的英语教学也面临着很多新的问题。首先，最直观的是学生人数的锐减和英语教师人数的增加，几年前可能一间教室要挤下一百多名学生，但现在不仅班级数量减少，而且每班的人数也减少到几十人，另一方面农村经济的好转和农村初中老师待遇的稳定也吸引不少青年教师的加入，为农村英语教学注入新的活力，这也为更精细的教学提供了条件；其次，是留守儿童比例的大大增加，很多学生的父母已经是八零后，大多数会选择外出务工，导致学生情感的缺乏；另外，农村学生的经济条件也较前几年有很大的进步，在外的父母用物质关爱替代了情感关怀，绝大多数学生都拥有数码产品，他们对这些有趣事物的好奇远远超过了英文的学习。这些新的变化说明目前有更好的条件为学生提供更优质的英语教育。2积极心理学探索积极心理学主张对普通人如何在良好的条件下更好地发展、生活，具有天赋的人使其潜能得到充分的发挥，是国外心理学界正在兴起的一个新的研究领域。它强调调动人内心的积极性，要求用一种更加开放的、欣赏性的眼光去看待人类的潜能、动机和能力等。本文将结合这些农村初中英语教学所面临的新问题，在积极心理学视角下探索如何为农村初中学生提供一个积极和谐的教学环境，让他们更自信、积极地学习英语。2.1特殊的英文情感关怀农村初中学生大多数会选择住校，从而远离了家人，加上很多学生从小就缺少和父母相处的时间，情感的寄托非常缺乏，初中教师会在一定程度上扮演着这样的角色，特别是英语教师很容易以和蔼可亲的印象被学生所接受。在课堂上，英语教师可以给大家营造一个轻松活泼的学习环境，多给学生鼓励而不是压力；在课外教师可以对成绩优异、进步较大、成绩较差的学生重点关爱。如果这些都是用简单的英文表达将增分不少，学生从内心接纳了教师，将大大增加学生对英语学习的积极性，整个教学就容易多了。2.2课堂教学的改进传统的教学主要是老师对词汇、语法的讲解，学生听讲并作笔记，过多强调了教师的教学作用，而忽视了学生的能动性以及学习英语的热情，容易造成教与学的分离。课堂教学方式几乎完全被考试所主导，这样不利于调动学生的积极性，在完成课业任务的同时可以适当插入一些活泼的教学方式，可以让英语教学成为一门受欢迎的课程，甚至让学生爱上英语。首先是英文文化的引入，教师在进行语言教授的同时可以有意向学生传授英语国家的文化，英语教学具有跨文化的特性，不仅是学习语言的过程也是认识世界的过程，这就使英语教学从最开始单一的语言教学变成多样的语言教学和文化教学，可以大大提高学生对英语言的学习热情。具体做法可以是介绍西方的文化特征、观看英文电影或视频甚至和学生一起过英语国家的节日。其次是增加课堂的角色扮演，可以由老师和学生一起做简单的英文游戏，可以在上课之前轮流由一位学生站上讲台演讲一个小笑话，随着现在通讯方式的发达，教师甚至可以在网上结交国外的朋友，然后给学生们录制专门的交流视频。此外，还可以经常收集学生们对课堂教学的建议，让学生回到课堂主人翁的地位，从而提高学生的积极性。2.3改善评价方式传统的评价总是批评多于鼓励和表扬，对成绩优异学生的关注也多于成绩平平的学生，这往往造成师生之间的隔阂以及同学之间的隔阂，以班级平均成绩为原点，学生的成绩优劣总是一个正态分布，所以总会有不少学生没能受到应有的关注，从而导致他们没有那么高的积极性。教师可以在教学和批改作业中不用吝啬自己的赞扬之声，多说一次Good或Welldone可能会让学生倍受鼓舞。另外也可以给每个学生设立适合他们自己的成绩目标，让他们在自我比较中获得进步的成就感，而不是沉没于同学之间的零和博弈，这样会更充分释放每个学生的学习潜力。3在探索中积极向上学生是教学的中心，也是国家的未来，在素质教育还没有波及到广大农村中学的时候，教师可以积极探索教学的新思路，让学生在愉快积极的氛围中学习进步，教师可以给学生打开一扇窗户，充分调动他们的积极心理，让他们在享受英语学习的过程中认识世界，走向未来。一、建立民主、平等、和谐的师生关系，搭建师生互动教学平台民主、平等、和谐的师生关系已成为一种现代教育新理念，在教育过程中师生之间需要相互信任、相互协商、相互合作。师生之间虽然角色不同，但是在人格上是平等的。在教学过程中，应少一些师道尊严，多一些民主平等；少一些规定指令，多一些协商讨论；少一些横眉冷对，多一些和颜悦色。要将学生看做是生动活泼、朝气蓬勃、人格平等的个体，真正赋予其应有的主体地位，只有这样才能使学生摆脱心理束缚，使其无忧无虑地自由遨游在知识的海洋里，充分展示青年学生思维灵活、想象力丰富的优势，挖掘其无尽的思维潜能。同时，民主、平等、和谐的师生关系的建立，还能使学生情绪轻松愉快，造就良好的学习心境，是培养学生积极向上的人生态度和集体主义、爱国主义道德情感必不可少的条件。二、培养真挚情感，用爱架起师生心灵沟通的桥梁思想政治教学的宗旨，决定了它既是一种理性教学又是一种情感教学；教学过程既是知识的传授和道德完善过程，又是情感表达和培养的过程，这就要求教师把美好、高尚、纯洁、健康的情感，创造性地通过教学表达出来，以引起学生的共鸣，使学生的情感更美好、更纯真、更健康，信念更充实、更坚定、更崇高。培养真挚情感，要求教师对学生的成长充满热情。思想政治课教学要以正面教育、典型引导为途径，引导学生在情感交流中领会思想政治教育的意义。教师要注重学生需求，关心学生的健康成长，对学生的发展充满热切的期望和关怀，充分尊重学生的人格尊重并鼓励学生对知识的渴望，善于发现他们身上的闪光点，抓住教育契机，及时指导，让课堂始终洋溢浓厚的情感氛围。当学生感受到教师对自己的拳拳之心时，就会对政治课情有独钟。因此，教师对事业充满激情和自信，对学生充满热情与爱心，是使思想政治课魅力四射、增强教学实效的基本前提。三、巧设语言情境，增强思想政治教学的感染力创设语言情境，要求教师锤炼语言艺术。语言要清晰流畅，博得学生的好感，拨动学生心弦，使其全神贯注。语调要高低起伏，抑扬顿挫。讲到快乐的地方，就自然流露出微笑；讲到愤怒的地方，情绪就很激昂；讲到悲伤的地方，声音变得低沉。这种语调高低的交替伴随感情的起伏，形成强烈的感情共鸣。同时还要做到，用词浅显易懂，自然朴素，生动传神，寓意深远，巧用比喻、夸张、拟人、排比、反语等修辞手法，用生动的口语，将抽象的道理解释的具体、形象、深刻，使学生绕梁三月，回味无穷。创设语言情境，要求教师在运用有声语言的同时，充分重视手势、表情、动作眼神等体态语言在教学中的作用。教师在运用体态语言时要做到鲜明准确、生动形象、有启发性。常言道：“诚与中而形于外。”“喜怒形于色。”不同的表情会给学生不同的影响。当教师“喜笑颜开”时，学生会心情愉快；当教师“容光焕发”时，学生精神振奋，心情愉快；当教师“冷若冰霜”时，学生则“兴趣索然”。体态语言是根据课堂内容产生的，应适时适度，忌过滥过多，过于夸张，否则就显得不够自重。教师一举手，一投足，一顾一盼之间，都要不失稳重、高雅的仪态，举止要潇洒大方，神情要亲切自然，这需要教师除提高自身修养外，还要进行精心的课堂设计和训练。四、运用现代教学手段让思想政治课展现新风采将多媒体、网络技术等引进思想政治课堂，是教学手段的一次重大革命，其图文并茂、视听合一的效果能刺激学生的多种感官。教师精心选择的画面、音乐、动画等，能够以充分的新鲜感、动荡的好奇感、强烈的震撼力，在学生的大脑中留下深刻印迹，极大地激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和记忆，有效提高课堂效率。多媒体等将声音、图像、动画、文字融为一体，利用其直观、形象的特点，将教学内容化静为动、化远为近、超越时空界限，活化教学内容，营造轻松愉快的课堂氛围。多媒体能打破时空限制，浓缩众多表象，为想象打下基础，有效地培养学生的想象力和创造力。五、走进社会大课堂，拓展思想政治课教学的新天地思想政治课的性质，决定了我们不能只用单纯的专业知识灌输，那只能使学生望“师”兴叹，造成“台上昭昭，台下昏昏”的局面，无法引起学生的学习兴趣和思想共鸣。理论是灰色的，而生命之树常青。生活即教育。开放思想政治课堂，走进生活，走向社会，则会大大拓宽学生视野，增长学生见识，发挥思想政治课堂的德育功能，鼓励学生关注家庭生活，积极参与家务劳动，体验家长辛劳，增强学生爱父母、爱家庭的情感。指导学生开展社会调查活动，进工厂，下农田，贴近劳动群众，亲临生产一线，培养学生参观当地现代化建设的成就，游览祖国秀丽的山川风光，激发学生热爱祖国的思想感情。通过社会大课堂，学生开阔了视野，锻炼了能力，养成了习惯，激发了兴趣，培养了感情，提高了觉悟，大大增强了思想政治课堂教学效果。思想政治课教学情境多种多样，丰富多彩。只有努力提高自身的素质和教学艺术水平，才能有效发挥学生在教学活动中的主体性，使其思维始终充满生机和活力，最终提高思想政治课堂教学质量。按照考纲复习1.要扎扎实实章握好基础知识,多看书,养记忆与理解课本中的基础知识内容2.多想问题3.多做题,反复看错的题4.把以前的练习册,考试卷子拿过来仔细研5每日练两道类型题6提高听课数率学就要见效从远来这季学人类起鰾的传传说一科学?有人提起源的传说汹尔8《物种起源》盘古女娲帝开造造天人辟地一夏娃读史1964人猿相扛只几个郾过,小儿铜铁中翻火焰,为问何肘猜得?不过几千寒热。人世冷上场言弓流遍犭郊原面篇但记代点,几行陈迹。嚀,骗了无涯过客。物症国,更陈王奋起挥黄钺东东非远古人类:1974-1975年在坦桑尼亚北部发现的13个早期人类化石。经测定,其年代在距今377万年359万年之间。这是目前所知道的最早的人类化石。1470号人:1972年8月在东非肯尼亚特卡纳湖附近的地层下发现的一个颅骨化石,具有较大的前部齿,下颌骨粗壮程度中等,颅骨高耸呈穹隆状,脑量超过750毫升,体骨与现代人的相北大欧洲亚洲『太平得中国最早图午卡纳南美洲世界最早大大洋骈洋参吉人类分市tCDe东图卡纳曹都植南美洲印度得占人费分布图1-5古人类分布略图观察图15,思考1、中国古人类生话在哪些区城?2、中古人类生活区城的气候有什么特点?3、我国境内已知的最早人是什么?距今多少年元谋人:1965年在云南省元谋县发现两颗门齿化石,后又发现用过的石器,故命名为元谋人,是迄今所知我国境内年代最早的直立人,年代为距今170万年。北京人:1929年12月裴文中在北京房山县周口店龙骨山的一处天然石灰岩洞穴里发现第一具完整的头盖骨,留下了大量化石材料和数万件劳动工具石器以及用火、狩猎、采集等早期人类活动的遗迹遗物1987年联合国教科文组织将周口店遗址列入世界文化遗产清单。我国现有世界遗产30处,仅次于意大利和西班牙。原因中国有悠久的历史文化传统,秀美的河流山川。1972年,联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产公约》1985年中国加入公约。前额扁平,眉骨突出,鼻子扁平,颧骨很高,牙齿硕大,嘴巴向前伸出,没有下颚,脑壳比现代人厚,脑量比现代人少,1、发现的地点北京