专题六服饰的选择课件

专题六服饰的选择ppt课件46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔专题六服饰的选择ppt课件专题六服饰的选择ppt课件46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第三章只为健康着装——服饰的选择第一节服装面料“关注学生生活世界，关注学生主体参与”是这节课的重要核心理念。本课关注学生生活世界，由生活问题“我们身边的日产车里有什么的奥秘”创情景于教学并贯穿课堂始末。走出课堂，走进生活，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探索热情，教学由客观的抽象的科学世界回归到直观的形象的生活世界，关注学生的情感体验，关注学生的发展。教学中处处关注学生主体参与，通过“我思考”“我分析”“我决策”“我寻找”“我关注”“我汇报”等一系列学生活动还课堂于学生。并且在整个教学设计尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。在观察、倾听和交流中成为学生学习的参与者，与学生一起分享感情与认识。[片段一]学生活动“我分析”展示组图“我们身边的日产车”。师：从我们身边诸多日产车中，可以看出其工业高度发展，那日本发展工业有什么优势呢？（老师引导，学生回答。）同学们提到了日本的海港、科技，那这些是不是日本发展工业的优势呢？下面我们分组探讨日本发展工业的优势在哪，讨论后小组代表上台将讨论结果与大家分享。（小组利用提示卡探讨活动。）代表分析：生1：我们探讨的是“交通”因素在日本现状（结合日本岛国的基本特点分析）……日本海上交通便利，为其发展工业提供了有利条件。生2：下面我来说说日本科技与劳动力的现状（结合材料分析）……日本劳动力素质高、科学技术水平发达，这对日本工业发展十分有利。生3：（结合材料分析）……日本人口少，国内市场狭小，其产品主要销往海外，这对日本工业发展不利。师：首先，我们要肯定的掌声送给这个小组，他们分析的因素是最有难度的。（下面响起热烈掌声）然而，代表分析中有点需要说明的是，日本人口过亿，人口并不少，只是相对其强大的生产能力而言，国内市场狭小。生4：（结合材料分析）……日本原料缺乏对日本工业发展十分不利。[赏析]精彩来源于“主体参与”学生的分析超乎预想，课堂中感受到学生积极主动参与，这样才可以对课程内容达到更好的理解，参与是课程实施的核心，也是一节课精彩之处。学生的参与不只是活动的参与，还有思维的参与，小组讨论时在课外知识丰富或是分析能力较强的学生的引导下，通过讨论分享、共同摘选有用的图文资料，并对其进行分析，这个过程利用好学生资源让学生学会学习，还关注学生的思维参与。这样的参与，教学中擦出火花，会更好地绽放精彩。学生讨论后的小结不一定会很全面，在学生分析过程中，出现些有误的观点，但是学生第一次分析影响工业的因素，教学中要及时肯定，让学生对后来的学习树立信心。本课老师先肯定再纠正的方法，让学生更能在情感上与学习上得到更好的发展。不仅关注了学生思维参与、活动参与，还关注学生的情感和体验，关注学生的全面发展。[片段二]学生活动“我汇报”师：接下来要检验小组配合默契度了，小组代表上台排队随机抽取你们的探究任务，大家分析汇总。小组代表上来进行1分钟的限时汇报，大家在分析汇总时思考如何可以在短时间内全面汇报呢？（大家下位激烈讨论并记录着。）代表限时汇报：生1：我汇报的内容是“日本发展工业的有利条件”，有以下几点：（1）海上交通便利；（2）劳动力素质高；（3）科学技术先进；（4）资金雄厚。生2：我们小组汇报的内容是“日本工业区的分布特点及原因”。日本工业区主要分布在太平洋沿岸与濑户内海沿岸，因为这里海港多，利于原料输入与产品输出；人口与城市集中，国内市场相对较大。生3：我们汇报的内容是“日本海外投资建厂原因”。主要有其国内原因，也有国外原因。国内原因主要是：劳动力价格高、环境污染、土地紧张、国内市场饱和、工业发展速度放慢。生4：我们小组汇报的内容是“日本发展工业的不利条件”，共有8点：（1）原料缺乏；（2）国内市场狭小；（3）人口老龄化，加剧劳动力短缺；（4）劳动力价格高；（5）环境污染；（6）土地紧张；（7）国内市场饱和；（8）工业发展速度放慢。（第4个代表汇报时，紧张而有序，条理清晰。汇报完，掌声四起。）[赏析]合作有效于“高效合理”学生限时汇报这个环节，让我们看到了集体的力量是巨大的。合作学习是从学习的组织形式的角度对学习的分类，相对于个别学习，合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，在明确责任分工的前提下互助的学习。本环节，小组汇报有要求是“汇报时间限时1分钟，超时要扣分”其目的并不是不给足够时间让学生发言，而是培养小组间高效合理的合作活动。课堂中，组员下位激烈讨论、积极参与、专员记录、分点记录，紧张而有序、合理并高效地进行活动。指导学生学习时，应避免单纯地、直露地向学生灌输某种学习方法，有效的学法指导是渗透在教学过程中进行的，要通过优化教学程序来增强学法指导的目的性和实效性。[片段三]学生活动“我解密”师：通过今天的探秘活动，我们来小组接龙，说说：“从这些日产车中，你看到了什么奥秘？”生1：进口丰田是日本加工贸易工业的产品。生2：广汽丰田是日本海外投资建厂的工业产品。生3：不管是加工贸易工业还是海外投资都可以看出日本与世界联系密切的工业。生4：日产车走进了我们的生活。生5：日产车有轿车也有商务车。生6：日产车节能。生7：广汽丰田比进口丰田便宜。生8：海外投资的产品比重会越来越大。……师：同学们真是火眼金睛，从这些日产车中大家看到了很多，而我看到了你们的成长。[赏析]成长关注于“放飞思维”问题是放飞思维与想象的钥匙，老师在新课导入时设下了生活情境问题：“这些日产车中有什么奥秘？”通过课堂教学活动开展，学生的学习过程是一个自我构建、自我生成的过程，当回到当初的问题时，学生会张开思维与想象的翅膀，学生会跃跃欲试，说出许多不同于“标准答案”的回答，有些回答让人眼前一亮，然而，这些都不是最重要，这个环节，学生有所理解、有所发现、有所探究，这个过程有利于学生创新个性和创新能力的培养，这才是学生成长中最重要的一部分。精心设计生活情境问题，给学生一泓源泉，在放飞思维与想象中培养学生创新能力。分层教学在高中教育教学过程中的实践取得了显著的成果，各学科积极采用分层教学法，突出教学层次性，关注学生的差异性，进行更具有针对性的教学。所谓分层教学，其实质是指教学者准确客观地认识到学生之间的层次性和差异性后，将教学内容和目标分步骤、分层次实施，充分照顾到每一个学生的实际情况。不少学生在化学学习过程中存在基础知识不牢靠和彼此之间能力水平相差甚大等客观情况，要使每一位学生都能真正学到知识，教学者就必须采取分层教学法，将难度较大的学习内容进行合理分解，引导学生逐步吸收，最终完全掌握教学内容。一、分层教学法在确立教学目标中的运用高中化学教学必须首先确立教学目标，按照教学目标合理组织教学内容，在有限的教学时间内最大程度地提高教学质量，自己显著提升学生的化学学习水平。如何科学有效地确立教学目标？关键是要对学生和教学内容及其两者之间的关系具有科学的认识，围绕学生的学习实际、教学内容的难易程度划分总目标和分目标，而分目标的实现才是最终提高整体教学质量的重中之重。例如在学习高中化学必修一第三章第一节“金属的化学性质”时，教师应充分联系生活，不能直接就阐述金属的一系列化学性质，而应从生活中的常见金属（铁、铜等）及其有关化学现象入手，如金属生锈揭示了何种化学原理，这样容易引发学生的亲切感。因此，教师应针对本节课程确立总的教学目标，即引导学生认识和分析金属的化学性质，尤其是常见金属。为了完成总的教学目标，教师再依次以铁、铜等个例展开教学，完成分目标。二、分层教学法在激趣教学中的运用兴趣是学生最好的老师，只有充分激发学生的学习兴趣，才能真正促使学生主动学习，从而不断增强教学效果。激发学生的学习兴趣需要教学者具有足够的耐心和智慧，善于调动每一位学生的学习潜力。激趣教学的重点在于激发每一位学生的学习兴趣，使学习成绩优异的学生获得更深层次的提升，使学习成绩中等的学生能够实现质的飞跃，使学习成绩较差的学生能够摆脱困境。教学者要善于从不同层次学生入手，增强与他们的交流和沟通，了解他们的兴趣所在，为他们个性化定制兴趣培养方案。例如在学习高中化学“海水的综合利用”时，学生对如何从海水中提取人类饮用水表现出了强烈的兴趣。基于此，教师引导学生进行提取纯净水的实验，并根据学生实验进度的快慢相应地增加或减少实验内容，确保每个学生都能实验成功。教学者将分层设计理念融入每一个教学细节，更有利于保证教学质量。三、分层教学法在化学实践环节的运用化学实践大多数情况下都会通过实验的方式来进行，作为高中生自主学习的重要手段，化学实验是学生主动获取知识的关键环节，有利于学生更加深入地理解课本知识，并且实现自我拓展和提升。在化学实验过程中引入分层教学模式，就是要有区别地引导学生发挥各自所长，挖掘自身潜力，激发学生参与化学实验学习的热情和信心。例如在学习高中化学关于二氧化碳提取的相关内容时，教学者可设计一个相应的实验课题。基于分层理念的运用，教师将实验课题分为数据收集、计算、分析和应用几个环节，针对不同层次学生分别布置相应难度等级的实验任务，再对学生实验过程中出现的问题进行跟踪检测。四、分层教学法在课程总结和复习中的运用高中化学教学要善于培养学生勤于复习和善于总结的学习习惯，从思想观念和行为意识上纠正学习态度。为了提高学生课后复习总结的质量和效率，教师应采用分层教学法，为不同学生设计符合其自身特点的复习计划，最大程度地发挥课堂及课后复习对化学学习的促进作用。例如在学习高中化学“化学反应与能量”的相关内容时，教师将各种能量之间的转化及其关系通过图表的形式显现出来，增强学生的记忆效率，并针对不同层次的学生灵活变化教学方法。五、分层教学法在课外练习中的运用高中化学教学除了课堂学习任务外，还要求学生在课后时间完成相应的学习目标，而实现这一目标的主要手段便是课外练习，关于课外练习的设计同样需要引入分层理念。在传统教学模式中，教师通常会布置统一的课外练习作业，这些课外任务会获得来自优秀生和落后生完全不一样的反馈，大多数情况下难免顾此失彼，难以统一提高各个层次学生的学习水平。因此，教学者首先要充分认识到课外练习对学生提升自我学习能力的重要意义；其次要针对学生在日常学习过程中的反映，为每位学生制定个性化的评估方案，为设计和布置课外学习任务提供重要参考。分层设计课外练习能够充分调动每一个学生的学习主动性，将各个层次的学生都调动起来，促使他们实现自我进步。六、结语综上所述，高中化学教学中分层教学法的运用应遵循学科内在规律，科学地确立分层目标，确保整个教学工作高效有序地进行。教学者首先要做好极其关键的一点，即正确认识和处理学生之间的差异性，将学生进行有效分层，明确教学对象及其主要诉求。另外，教学者应在丰富的教学实践中不断完善分层教学法，注重建立更为和谐生动的课堂教学氛围。第一节服装面料

第一节服装面料有什么办法防止牛仔裤掉色褪色?1.新买的牛仔裤，可先浸在浓盐水中，过了整整一天，再以一般方法洗涤即可。2.将牛仔裤折好，放入洗衣袋裏，清洁剂请使用洗洁精。3.牛仔裤或其他染色新衣物都含有一层胶,买回来后可先用白醋泡过,可让衣物柔软,更可定色防止退色。

第一节服装面料

目前用甲醛印染助剂比较多的是纯棉纺织品，因为纯棉纺织品容易皱，使用含甲醛的助剂能提高棉布的硬挺度。国际研究癌病组织已将甲醛列为对人类可能致癌的物质。大量的甲醛会残留在服装上，当人们穿着时，甲醛就会刺激人的眼睛和皮肤，重者还会造成疾病隐患。那么如何防止穿着服装时受到甲醛伤害呢？只要在买回新衣服后，先在清水里浸泡洗涤后，就可大大减少甲醛的含量。

第一节服装面料2、麻布是以麻、亚麻、苎麻、剑麻、蕉麻等各种麻类植物纤维制成的一种布料。它的优点是强度极高、吸湿、导热、透气性甚佳。它的缺点则是穿著不甚舒适，外观较为粗糙，生硬。

第一节服装面料3、丝绸是以蚕丝为原料纺织而成的各种丝织物的统称。它可被用来制作各种服装，尤其适合用来制作女士服装。它的长处是轻薄、合身、柔软、滑爽、透气、色彩绚丽，富有光泽，高贵典雅，穿著舒适。它的不足则是易生折皱，容易吸身、不够结实、褪色较快。第一节服装面料4、呢绒又叫毛料，它是对用各类羊毛、羊绒织成的织物的泛称。它的优点是防皱耐磨，手感柔软，高雅挺括，富有弹性，保暖性强。它的缺点主要是洗涤较为困难。

第一节服装面料5、皮革是经过鞣制而成的动物毛皮面料。可以分为两类：一是革皮，即经过去毛处理的皮革。二是裘皮，即处理过的连皮带毛的皮革。它的优点是轻盈保暖，雍容华贵。它的缺点则是价格昂贵，贮藏、护理方面要求较高，故不宜普及。

第一节服装面料1、什么是干洗？干洗就是不用水洗涤衣物，它只用溶剂来去除油污或污渍，由于溶剂中几乎不含水份，所以称之为干洗。2、干洗的基本步骤是：第一步，预处理，也就是去渍处理。第二步，主洗涤。第三步，后处理，主要目的是去除衣物中残留的干洗溶剂和熨烫整形。

第一节服装面料3、干洗溶液剂主要有三类，它们是：a、氯代烃合成溶剂，最常用的是四氯乙烯，它安全性好，脱脂去污能力强，洗涤时必须将这样的饰物取下。b、氯氟溶剂，其典型代表为三氯三氟乙烷等，它无毒，不可燃，对橡胶、多属化纤无腐蚀性，洗净度高于四氯乙烯。c、碳氢溶剂，即石油溶剂，洗涤效果好，对人体和环境无污染。第一节服装面料经常干洗会缩短衣物的寿命吗？不会，恰恰相反，经常干洗会延长衣物的寿命，干洗不会使衣物的纤维膨胀，干洗剂，尤其是石油溶液剂，不会渗入纤维中，因而不会造成衣物的变脆，不会影响其寿命的降低，再者，污渍在衣物上的时间长了会影响其寿命，细小的灰尘或其它小颗粒污物，就会像砂纸一样迅速地磨损织物纤维。另外附着在尘土中的孢子等细菌也会进一步损坏衣物。第一节服装面料干洗能否杀死细菌？能，但非所有的细菌。在干洗过程中，由于干洗剂的作用，病菌，无毛虫和蛾幼虫可以杀死，对孢子来说，通过机械力的作用能使其从衣物上剥离出来，然后用过滤器分离出去。对于虱子，可以杀死，但因它的附着力特强，无法从衣物上分离出去。第一节服装面料6、化纤它是利用高分子化合物为原料制作而成的纤维的纺织品。它们共同的优点是色彩鲜艳、质地柔软、悬垂挺括、滑爽舒适。它们的缺点则是耐磨性、耐热性、吸湿性、透气性较差，遇热容易变形，容易产生静电。第一节服装面料7、混纺是将天然纤维与化学纤维按照一定的比例，混合纺织而成的织物，可用来制作各种服装。它的长处，是既吸收了棉、麻、丝、毛和化纤各自的优点，又尽可能地避免了它们各自的缺点，而且在价值上相对较为低廉，所以大受欢迎。第二节

染色剂央视《每周质量报告》发布的“褪色毛巾可能致癌”。抽查中发现的问题恰恰表明棉纱和染色两个关键因素出了问题。第二节

染色剂目前我国用于纺织业的染料主要是活性染料、还原染料以及直接染料。直接染料染出的成品色牢度差，更为严重的是直接染料大多含有芳香胺类物质，属于强致癌物。《国家纺织产品基本安全技术规范》严禁这些芳香胺类的染料用于毛巾染色。

在23种有害芳香胺中联苯胺致癌的毒性最强，按照世界卫生组织的划分属于三级致癌物第一组，可导致恶性肿瘤，联苯胺可以导致膀胱癌、输尿管癌和肾盂癌，并且潜伏期长达20年。

第二节

染色剂使用芳香胺这类直接染料的毛巾最主要的特点就是容易掉色。将毛巾放入温热的水中，不掉色就是好的毛巾。不好的毛巾容易在热水里掉色。第二节

染色剂一看二摸三闻看外观、摸手感、闻气味。好的毛巾色彩比较鲜艳，图案印制清晰，毛圈均匀，缝边齐整；优质毛巾手感一般比较柔和、蓬松而富有弹性，无异味。让毛巾变软的“秘籍”：烫的时候给开水里加点盐（纯碱），再用肥皂洗，晾干后的毛巾会立刻变软。第三节

高跟鞋步入职场之后，高跟鞋就应该成为衣橱中的必备品了。高跟鞋为妇女们增添了不少美的魅力。第三节

高跟鞋鞋跟高度适宜的鞋子穿在脚上，全身的重量由全足负担。穿上高跟鞋以后，身体会前倾，全身的重量落在了脚掌，受力集中于脚趾而不均匀，使掌面失去平衡，破坏了正常的重力传递负荷线，牵连至膝部及腰部承受压力，如不留意，不仅会造成使脚部酸痛、扭伤、摔伤等，还往往导致跖趾关节变形、鸡眼、跖骨骨折及腰酸背痛等症状，严重时更会影响行走活动。

第三节

高跟鞋挑双合适而不仅仅美丽的鞋子那么，什么是理想的鞋子呢？专家认为，理想的鞋子都应该有结实而柔软的跟部支撑鞋底，十个脚趾可以在鞋里自由的活动，并有舒服的衬底和足够的内部空间，最理想的鞋子其实是跑步鞋。鞋都应该略微比脚大一点点。另一方面，太大或太松的鞋也会导致脚踝疲劳。第三节

高跟鞋你应当在晚上并且经过几分钟的行走后去买鞋。这时候脚已经完全膨胀了并接近最大尺寸。你应当把两只脚都量量尺寸，很多人的右脚和左脚都不一样大小。这就是为什么你总能看到有人定做鞋。第三节

高跟鞋7厘米是高跟鞋的健康极限专家分析高跟鞋的“健康标准”是在7厘米以下，鞋跟的高度最好在3～5厘米。时髦的鞋子里隐藏的可能是一双痛苦的脚，如果脚痛，光是让脚休息一下，并不能够解决根本问题，因为引起疼痛的根源不在脚上，而在鞋上。第三节

高跟鞋选择合适款式的鞋跟

坡跟：最适合与迷你裙搭配，能令双腿显得更为修长。但若感觉太笨重，也可选择前面薄后面高的款式，比传统的高跟鞋穿来更舒适。

LV将坡跟鞋挖空的设计，则是令它看起来轻盈的极佳创意。

第三节

高跟鞋细跟：传统的细跟最能体现性感的女人味。

第三节

高跟鞋粗跟：粗跟几乎是最为百搭的款式，穿起来不会摇摇欲坠，也较为舒适。第三节

高跟鞋高跟鞋“无跟儿”穿上“无跟鞋”后，重心会落在脚弓上，导致身体前倾，这种鞋会使足部受伤害。

第四节

商务场合的着装礼仪

区分场合公务场合所谓公务场合是指执行公务时涉及的场合。公务场合着装的基本要求为注重保守，宜穿套装、套裙，以及穿着制服。除此之外还可以考虑选择长裤、长裙和长袖衬衫。社交场合对商务人员而论，所谓社交场合是指工作之余在公众场合和同事、商务伙伴友好地进行交往应酬的场合。社交场合着装的基本要求为时尚个性，宜着礼服、时装、民族服装。休闲场合休闲场合着装的基本要求为舒适自然。

第四节

商务场合的着装礼仪遵守成规制服所谓制服是指面料统一，色彩统一，款式统一，穿着统一的正式工作服装。西服

西服有二件套、三件套之分，正式场合应穿同质、同色的深色毛料套装。第四节

商务场合的着装礼仪◆三色原则三色原则的含义，是指男士在正式场合穿着西服套装时，全身颜色必须限制在三种之内。◆三一定律三一定律的含义，是指男士穿着西服外出时，鞋子、腰带、公文包的色彩必须统一起来。◆三大禁忌袖口上的商标没有拆在非常正式的场合穿着夹克打领带男士在正式场合穿着西服套装时袜子出现了问题第四节

商务场合的着装礼仪正统款式的西装一般要收腰。好的西装外套袖长以弯曲手臂９０度，袖口触及腕骨为标准，手臂自然下垂时恰及拇指的第一关节，外套肩长逾肩膀２厘米，太大的话会在身上来回地晃。配套的裤子要贴身，裤长以露出鞋跟为标准。衬衫为单色，衬衫衣袖要稍长于西装衣袖0.5～1厘米，领子要高出西装领子1～1.5厘米，以显示衣着的层次。西装驳领间的"V"字区最为显眼，领带应处在这个部位的中心，领带的长度以系好后下端正好触及腰上皮带扣上端处为最标准。领带夹一般夹在衬衫第三粒与第四粒扣子间为宜。第四节

商务场合的着装礼仪西服上的口袋多是作装饰用，不可装物品。西服上衣左胸部的衣袋只可放装饰手帕。双排扣的西服要把钮扣全部系上，以示庄重。单排扣的西服，在任何场合下都不应将钮扣完全扣上。单排两粒扣，只扣上面一粒钮扣，三粒扣则扣中间一粒，坐下时可解开。黑色皮鞋是万能鞋，它能配任何一种深颜色的西装。灰色的鞋子决不宜配深色的西装，浅色的鞋也只可配浅色西装。而漆皮鞋只宜配礼服。

第四节

商务场合的着装礼仪第四节

商务场合的着装礼仪补色搭配，引人注目。同色搭配，显得很高贵。第四节

商务场合的着装礼仪裙服第四节

商务场合的着装礼仪◆穿着黑色皮裙在商务场合不能穿着黑色皮裙。◆裙、鞋、袜不搭配鞋子应为高跟或半高跟皮鞋，颜色以黑色最为正统，与套裙色彩一致的皮鞋亦可选择。袜子颜色宜为单色，有肉色、黑色、浅灰、浅棕等几种常规选择。◆光脚在国际交往中，穿着套裙时光脚也是不允许的，女同志夏天可光脚穿凉鞋。◆三截腿这种穿法容易使腿显得又粗又短，在国外往往会被视为是没有教养的妇女的基本特征。第四节

商务场合的着装礼仪礼服一般遵循三个“W”原则。When是什么时候，Who是为谁穿，Where是什么场合。第四节

商务场合的着装礼仪第四节

商务场合的着装礼仪黑色、开领、无袖的款式永不落伍。由于礼服大都剪裁简单，色调单一，需要在细节上多花点工夫，以求新意。我们选择了简单而含蓄的晚装，打定了高雅的基调，但这并不妨碍我们流苏刺绣披肩表现淑女风范；或者用手袋和珊瑚项链衬托仲夏夜的浪漫。第四节

商务场合的着装礼仪对于男士来说最正式的夜礼服应该是燕尾服佩领结；普通的西装可以用来做非正式的夜礼服，但一定要圆摆的西装，也可穿中山装。对女士而言，一款花色适中的中式旗袍也可以当做礼服。

第五节

品牌法国鳄鱼、香港鳄鱼、新加坡鳄鱼

第五节

品牌

新加坡鳄鱼与香港鳄鱼新加坡鳄鱼在中国实际使用的商标图样。第五节

品牌

法国鳄鱼与新加坡鳄鱼。在20世纪60年代，法国鳄鱼最后与新加坡鳄鱼达成谅解，双方是相互承认对方的存在，并同意在同一市场并存。第五节

品牌

香港鳄鱼与法国鳄鱼。70年前，享有“鳄鱼”美誉的网球运动员何内·拉科斯特先生创办的拉科斯特衬衫股份有限公司所设计和销售的左胸部带有鳄鱼图形标志的衬衫迅速闻名于世。2003年10月下旬，在北京市高级人民