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文档简介

课题：《愉快的梦》

【课型】综合课

【年级】四年级上册

【教材分析】

《愉快的梦》是一首日本儿童歌曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时

也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较

慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静悠闲的意境。教材上的歌谱是单声部的，便于学

生学唱。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得深沉而带有神秘的意味。后半部

分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的高音（la），产生了明亮

的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。歌曲反映了

儿童对新奇而美好事物所怀的向往和追求，能唤起学生对音乐作品的兴趣和热情，在潜移默

化中获得审美态度和价值观。

1、通过学唱歌曲《愉快的梦》，让学生感受歌曲优美抒情的情绪，发展学生的

2、指导学生用轻柔、连贯、优美的声音表达歌曲的意境，并能根据歌曲的情绪

一、导入新课

师：同学们，你们做过梦吗？都做了些什么样的梦？告诉大家让我们和你一起分享.

生1：我梦见自己长大成了一位科学家。

生2：我梦见自己一个人走进了大森林，好可怕！

生3：我梦见自己遨游太空，和外星人交上朋友。

、、、、、、

［设计意图］：设置的情境更加具体化,自然过渡，说说学生感兴趣的话题，使孩子很快走

（播放歌曲）

师：请同学们边听歌曲边看他梦见了什么？

2、复听歌曲。

3、再一次复听，深化感受。

三、学习歌曲

生：强、弱、弱、次强、弱、弱

1、分组练习朗读歌词。

师：现在，让我们做一次小主人，带着美好的梦想，充满好奇的来朗读歌词。

师：指导朗读时注意强弱规律。

师：大家不仅声音动听，而且把节拍的强弱读的很准确，老师真骄傲。相信下面用“lu”哼

唱旋律，一定会是轻柔、连贯、优美的。

【设计意图】在哼唱中，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

3、学生轻声的演唱第一段。

1、指名同学上台演唱歌曲。

师：这么恬静优美的梦，让我们唱了还想唱。老师觉得边唱边跳更

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