《人力资源全流程风险防控》课件

《人力资源全流程风险防控》36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生《人力资源全流程风险防控》《人力资源全流程风险防控》36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生2人力资源全流程风险防控3招聘录用订立合同试用期管理规章制度专项培训薪酬福利加班管理假期辞职辞退商业秘密保护新课程改革要求教学的重要任务是唤醒学生在学习中的主体意识,教学设计的重点是编制学生探究知识的过程。因此新课程背景下课堂教学则要求在打破传统课堂“教知识”、“要我学”的基础上,转变为“教方法”、“我要学”课堂组织形式。那么,如何策划课堂组织形式,来提高学习效率呢?一、创意导入,吸引注意力导入教学,既是教学艺术,又是教学功力。通过导入教学,可调整学生学习状态、扩大学习需求、增强学习的内在驱动力,从而优化学习过程。生活处处是语文,从相关的生活话题导入课文,会显得自然贴切,也易于调动学生参与热情,如学习《背影》一文导入,先播放一段歌曲《父亲》,并在黑板上写了一个“爱”字,请学生谈谈:“看到这个‘爱’字会想起什么?”学生交流,然后师生共话“父爱”,当同学们都沐浴在博大父爱中时,“那是我小时候,常坐在父亲肩头,父亲是儿那登天的梯……”音乐再次响起,他们便会情不自禁地沉浸在所营造的温馨氛围中,用这样的开端,有这样的背景,学生自然而然地渐入意境,正所谓“水到渠成”。二、创意组织教学形式,激发学习兴趣形式活泼的教学可吸引学生的注意力,激发学生情感,启迪他们的心灵,点燃起思想的火花,让学生在一个生动、和谐、优美的环境中自主地、积极地学习,使学生的思维、知识和智力在生动活跃的气氛中,得到主动发展,这样师生都会感到轻松自如。如学习《丑小鸭》一课时,为了把握丑小鸭这一形象,第一步采用分角色朗读课文,并要求读出儿童话那种纯真、稚拙、活泼情调,有动作的加上动作;第二步在熟读的基础上进行复述。经过两步练习,作者笔下的丑小鸭,处处受排挤、嘲弄、打击,但它始终不屈地奋斗,终于变成了一只美丽高贵的天鹅的形象。学生既能轻松地理解把握,又能提高学生学习的兴趣,并激发学生的表演欲望。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”语文课堂是一方方清澈如镜的水塘,不断优化、启发、诱导,使水塘清澈的源头有活水,使课堂呈现出“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃”的美妙境界。三、创意音画结合,拓展想象力朗读教学是语文教学的一个重要环节,“书读百遍,其义自见”道出了朗读的重要性。在学习《春》一课时,教师可一边播放“春色美景”的录像,一边动情地朗诵:“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子……”通过教师优美的阐释语,学生个个翘首凝视,赞美之情不约而同地油然而生。教师优美的语言加之音乐录像的渲染,营造出教学情景,把学生带到一个美好春光中,此时教师再为学生动情地范读,使学生加深理解课文,激发兴趣。然后,学生再大声朗读课文,经过几轮朗读,学生对课文有了初步感知。再让学生根据想象创作出一幅幅春天图画:春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图等画面把几许春色,便从一幅幅动的、立体的图画中溢了出来,从而唤起学生对大自然的热爱,进一步得到美的启迪,学生学习的积极性盎然,充满了乐学的课堂气氛,加大了想象和创造思维的空间,使“教”与“学”产生了共鸣。学习《秋天》一课时,先播放课文配乐录音,并展示了自作关于秋天的多张彩图,配上了动画,音乐一响,图片开始动起来,同学们犹如置身于画面中,我因势利导发挥学生的想象,根据课文内容创设一幅幅画面,用以表现秋天的意境,学生兴致勃勃地投入了创作,一幅幅生动有趣的画面出现在他们的笔下,更重要的是学生从图画所创设的意境中感受了一个“新”字,体会出迷人的“秋景”,然后学生分组讨论,展示自己的创作,一组表演后,先自我评价,再由另一组派代表进行评价。不知不觉中,学生的发散性思维得到拓展,创造性受到激发,既树立了创造自信心,又加强了学生之间的合作关系,合作能力和实践能力得到了培养和提高。最后大屏幕展示老师制作的图片,“农家丰收图”、“霜晨归渔图”、“少女思恋图”等绚丽多彩的乡村秋景图再次展示在学生的面前,诗人笔下秋天的清静、清远、清甜、清柔的氛围和神韵以及诗人所要表达的对秋天的热爱与赞美之情自然而然地流露出来。四、创意课堂练习,加快知识的迁移课堂练习是学生在老师的指导下运用知识反复完成一定的操作,以形成技能技巧的一种学习方式,但是练习一定要精心设计,如学习《行道树》一文时,当通过合作探究,理解了作者借行道树形象表达无私奉献的人生信念时,及时设计练习:同学们当你理解行道树的无私奉献的人生信念和精神时,你想对行道树说什么?这时学生活跃起来,有的说,行道树您辛苦了!我们感谢您!有的说,行道树我们向您敬礼……学生有说不完的话,最后在老师的示意下学生才停下来。教授《人生寓言》一课,学生应领悟:这两则寓言是在平易之中寄寓着得失相依的哲理美。现实生活中的幸运和厄运是实实在在的人生面对,不同的人生态度、处世哲学折射出不同的生活质量和境界。当他们正沉浸在《白兔和月亮》对人类的讽刺意味和《落难王子》的奇妙构思中,我设计练习:一是“落难王子我想对你说”,二是“小白兔我想对你说”,任选一题写作。这样给学生提供了更多的参与机会和成功的机会,学生从不同角度思考问题、解决问题,有利于学生发散思维、求异思维、直觉思维的培养,有利于促进学生从模仿走向创新。总之,教师要提高自身素质,拓宽知识面,提升教师的人格魅力,在日日常新的教学实践中练就一双慧眼,创新一条思路,提高自己驾驭文本及学生的能力,准确地把握课程目标和每一课的教学重点,用浓缩的精彩唤起学生学习语文的热情,提高课堂教学的效率。本文就初中化学教学中如何正确运用实验教学浅谈几点个人的认识。1演示实验，引路示范演示实验是学生认识化学知识的开始，它对于基础知识的讲授，对于学生能力的培养，对于课堂教学的效果，以至于整个教学能否达到预期的目的，都有十分重要的作用。所以我们要重视好、利用好演示实验。在实验过程中如果有实验仪器和操作属于学生首次接触,教师要为学生作出规范的操作示范,速度要快慢适中，使学生对每一个动作甚至动作细节都能看清，并结合操作点明操作要领及禁忌事项。这是确保实验安全顺利进行的根本。对于难度较大综合性较强的复杂的操作要先示范分解的动作，然后再演示连续动作。这样容易使学生在头脑中形成完整的操作表象。教师的,提示语要简明扼要、抓住关键,以利于学生观察、模仿和记忆。例如，学生在进行“化学实验基本操作”的分组实验时，教师应先进行示范性演示，以指导学生准确、规范地进行实验操作，并掌握操作的关键点。进行这种演示实验时，教师还应注意讲清操作要领。并认真分析操作中的对与错。例如，在演示“量筒的使用”时，要向学生说明“量筒水平放置在桌面上，视线与凹液面的最低点保持水平，而错误的实验操作或读数方法又会带来误差”等等，以便教师的演示示范真正起到指导作用。演示中和反应时,在盛稀HCL的烧杯中滴入2-3滴酚酞,然后加入NaOH溶液,直至刚好变为红色。这时教师提出了问题;为什么酚酞由无色变红色?学生能够很快回答。这时教师可以取出盐酸逐滴滴入加了酚酞的红色NaOH溶液中，让学生观察。学生情绪非常高涨,当滴入一滴后看到红色变成无色，教师及时指出化学反应完全与否就在一滴、半滴、甚至1/4滴之间？通过这样稍加变换收到意想不到的效果。因此,成功的演示实验,不但给以书本上的示范,还要有所变化创新，这有利于培养学生的创新思维。2目的明确，学会观察中学生对化学实验有强烈的兴趣和好奇心，在观察实验时，很容易被新奇的现象所吸引，注意力集中到细枝末节上去了，忽视了主要性，得到一些不完整的模糊表象。例如，讲化学变化做铁丝在氧气中燃烧的实验时，只注意到剧烈燃烧，火星四射，没有看到新物质的生成。一部分学生在观察实验时，只看热闹玩新鲜，不动脑筋去思考，实验完毕后没掌握应获得的化学知识，久而久之，学生的兴趣就只能是看“热闹”的程度了，不热闹时就不感兴趣了，这是不明确实验目的所造成的。再例如,如果实验目的是为了说明质量守恒，那么在白磷燃烧的实验中，反应前后物质质量总和是否相等的实验现象是观察的重点；如果试验目的是为了说明空气的组成，那么水面上升至五分之一是观察的重点。所以，实验前和实验过程中，教师一定要引导学生明确为什么要做这个实验，应该观察什么，怎样观察等等，使学生带着问题观察，发挥主观能动性去寻找答案。只有这样，才能做到心中有数。学生也应明确实验的目的，以激发其观察实验，思考问题的积极性，抓住实验的主要现象和本质问题。3启迪思维，培养能力在我们教学中经常碰到这样的现象：这个班的各科综合成绩一般，有些甚至年级排名倒数一、二，而化学成绩却能名列前茅。有些学生其他科目厌学严重，成绩很差。而化学成绩却非常优秀，还经常和老师探讨，表现极大兴趣。化学教师在庆幸自己的教学得到回报的同时也深深感受着着化学教学中实验的独特魅力。一个成功的实验会激发学生极大的兴趣,会使他们的注意力高度集中,产生学习的需要,他们学习的潜能在一系列有趣实验的强烈刺激下,又能转化成巨大的学习动力,学生因此可能把学习化学、研究现象当做极大的乐趣，使学习成为学生的自觉行动。因此实验过程中，要充分调动学生的多种感官和神经系统协同活动，为理解知识和发展智力创造良好的条件，实验后教师要启发学生进行分析综合、抽象概括，启发学生自己去作出结论，促进其对知识的消化理解，并加强对所学知识的巩固。再次,要注意把实验中所得出的特殊的结论推广到一般中去，使学生很好地掌握带有规律性的知识。使学生不仅获得理性认识，还培养了思维能力。4引导学生，动手操作教师应该首先从实验态度进行引导,让学生积极主动参与到实验中来,这是很关键的。特别是某些存在一定危险因素的实验,如浓硫酸的腐蚀性、点燃氢气及其它可燃性气体(不纯)会爆炸等,更要作好引导,消除学生对实验的恐惧心理。其次,要从实验技能和思维去引导,以确保学生规范地进行实验,,由于不同学生的知识水平与能力层次也各有不同。因此,学生实验过程中出现的问题也就各种各样,这就要求教师要深入学生实验操作之中。巡视指导,及时发现问题并解决问题。对于实验中不同的问题要采用不同的方法进行指导:对于实验操作上个别的问题,宜结合学生操作情况给予个别指导;对于普遍性的问题,则宜集中点评,指出错误的原因、演示规范操作、提示操作要领;对于动手能力差的学生,应该作为巡视检查的重点对象,教学中既要耐心细致地给予指导,又要要求学生耐心细致、努力完成实验。近年来部分学校出现实验开出率明显降低现象，原因是有些学校由于经费的不足导致药品仪器或设备的欠缺；还有些老师认为准备演示实验或布置学生实验工作量太繁杂；而随着信息技术日新月异的发展，电教媒体等各种新的教学手段又逐步走入了课堂，于是很多教师以多媒体的演示代替了实验教学。这很不可取，既不利于培养学生能力，也违背了化学教学的基本特征，同时又是电教媒体应用于教学的误区。因为强调能力与创新精神培养的现代教学中，实验依然以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容,形象生动的教学情境，师生共同参与方式为特征，显示着它得天独厚的优势，决不可用多媒体的演示方式简单替代化学实验。人力资源全流程风险防控2招聘录用订立合同试用期管理规章制度专项培训薪酬福利加班管理假期辞职辞退商业秘密保护3一、招聘录用4（一）规范录用条件（二）入职登记管理5规范录用条件

1、就业歧视

2、录用条件不明确

3、录用条件员工未签收61、就业歧视

（1）就业歧视的表现（2）相关法律规定

《就业促进法》

《就业服务与就业管理规定》7如何巧用用工限制规避就业歧视？1、性别：比如井下矿工招聘，井下作业，四级体力劳动。2、传染病病原携带者:比如说餐饮行业，身体健康，需申办食品行业从业人员健康证；3、盲人：监控室巡视员，该岗位要求需持有监控操作证书，熟练操作电脑，视力正常，能够及时发现问题82、录用条件不明确

常见问题：表述过于抽象9以上表述不具有可操作性、用工单位如果依据这些抽象性的条件对应聘员工进行考核，即使员工不符合应聘职位的要求也很难将其作为解除的法定依据，单位只能吃哑巴亏10录用条件应明确，切忌带有模糊性的或歧义性的条件，保证录用条件的可操作性

113、录用条件员工未签收企业规定了具体可行的录用条件，但未经应聘员工签收12当企业以员工不符合录用条件辞退员工时，企业需要举证证明规定的录用条件对该员工适用存在很大的困难，如果举证不能，将要承担不利的法律后果。13

发布的录用条件在员工应聘时由员工签收,证明公司已经在聘用之初告知应聘条件。14入职登记管理

1、入职登记表的设计

2、相关证件的查验及留存

3、入职体检151、入职登记表的设计

（1）入职登记表的作用：A、证据B、送达C、真实性

16A、告知B、承诺真实C、员工确认172、证件的查验及留存（1）需要留存的证件明细：学历证书、英语等级证书、职称级别……（2）相关证件查验网址国家职业资格证书查询网：zgzcx学信网：chsi183、入职体检

未对员工做入职体检，企业有可能承担的风险：（1）职业病（2）员工带病入职

19二、订立合同20

（一）劳动合同主体

（二）劳动合同条款

（三）劳动合同订立的时间21

劳动合同主体

1、用人单位拥有用工资格的主体：企业、个体经济组织、民办非企业单位、国家机关、事业单位、社会团体。分公司

2、劳动者

特殊劳动者：（1）退休反聘人员（2）下岗职工、内退人员、停薪留职人员（3）在校生（4）外国人特别提示特别提示22劳动合同主体之用人单位

拥有用工资格的主体：企业、个体经济组织、民办非企业单位、国家机关、事业单位、社会团体。

23

劳动合同条款

1、劳动合同条款中容易出现的问题及解决方案

2、如何制定劳动合同241、劳动合同条款中容易出现的问题及解决方案

（1）工作地点

劳动合同中规定的工作地点和实际工作地不一致25

（2）工作时间

1）劳动合同中所列工作时长超过法律规定

2）劳动合同中明确列明上下班的时间，精确到几点几分。26

1、约定的工作时长超过法律规定，成为认定劳动者加班的证据2、上下班时间约定过于明确，反而成为劳动者认定工伤的有力证据。27

1、工作时长要么依法写，要么不写。

2、上下班时间在合同中不要确切到时间点。28

3、劳动报酬劳动合同中所列的劳动报酬，与其为员工缴纳社保的基数不同29

社会保险实际缴费基数低于合同约定的劳动报酬会产生社会保险补缴的问题。

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（4）罚款迟到、早退罚款XX元，旷工罚款XX元……

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虽然法律不允许对员工进行罚款，但是可以扣发工资。罚款——乐捐322、如何制定劳动合同1、必备条款2、约定条款33

劳动合同订立时间

1、未及时签订劳动合同

2、未签订劳动合同34特殊情形

高管和人力资源总监不签定劳动合同

35三、试用期管理36（一）关于试用期的八大误区（二）违法约定试用期的法律风险与责任（三）试用期约定的有关规则与注意事项37关于试用期的八大误区38

误区一、试用期不签订劳动合同

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误区二：单独签订试用期劳动合同

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误区三：试用期“超限”

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误区四：多次设置试用期

42误区五：续订合同再次约定试用期

43误区六：试用期工资不低于当地最低工资即可44误区七：试用期离职要求支付培训费

45误区八：试用期考核不合格可以辞退劳动者46违法约定试用期的法律责任

1、违法约定试用期的赔偿责任2、违法解除的法律责任471、违法约定试用期的赔偿责任

《劳动合同法》第83条规定：用人单位违反本法规定与劳动者约定试用期的，由劳动行政部门责令改正；违法约定的试用期已经履行的，由用人单位以劳动者试用期满月工资为标准，按照已经履行的超过法定试用期的期间向劳动者支付赔偿金。482、违法解除的法律责任

（1）补发工资（2）违法解除，按照双倍经济补偿金的标准支付赔偿金。49四、规章制度50（一）规章制度的作用（二）规章制度的内容违反法律规定的后果（三）规章制度制定的程序要求511、规章制度是落实用人单位用工自主权的体现2、规章制度在司法实务中的作用还可以作为裁判的依据

规章制度的作用521、行政责任2、规章制度被认定无效不能作为裁判依据3、劳动者可以随时通知解除劳动合同并要求经济补偿金4、民事赔偿责任。

内容违反法律规定的后果

53规章制度制定的程序要求

根据《劳动合同法》第4条的要求，规章制度的程序要求主要包括民主协商和告知。

54五、专项培训55（一）专项培训与职业培训的区别（二）培训费用的构成（三）服务期与违约金56

专项培训与职业培训的区别1、培训的目的2、培训的对象3、培训的形式57

培训费用的构成1、有凭证的培训费用2、培训期间的差旅费3、因培训产生的用于劳动者本人的其他直接费用58服务期与违约金

1、服务期约定约定服务期的期限：实务中，一般可将服务期约定为三至五年59

2、违约金支付的情形用人单位为劳动者提供专项培训费用，对其进行专业技术培训的，可以与该劳动者订立协议，约定服务期。劳动者违反服务期约定的，应当按照约定向用人单位支付违约金。60六、薪酬福利61（一）工资（二）最低工资标准（三）调岗调薪（四）福利待遇62工资1、计时工资；2、计件工资；3、奖金；4、津贴和补贴；5、加班加点工资；6、特殊情况下支付的工资。

63不属于工资范畴的：（一）根据国务院发布的有关规定颁发的创造发明奖、自然科学奖、科学技术进步奖和支付的合理化建议和技术改进奖以及支付给运动员、教练员的奖金；（二）有关劳动保险和职工福利方面的各项费用；

（三）有关离休、退休、退职人员待遇的各项支出；

（四）劳动保护的各项支出；

……

（十三）支付给参加企业劳动的在校学生的补贴；

（十四）计划生育独生子女补贴。64最低工资标准

根据劳动和社会保障部《最低工资规定》的规定，最低工资标准是指劳动者在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动的前提下，用人单位依法应支付的最低劳动报酬。65调岗调薪

可以调岗调薪的情形：1、用人单位与劳动者就调岗调薪协商一致；2、劳动者患病或非因工负伤；3、劳动者不能胜任工作；4、劳动合同订立时所依据的客观情况发生重大变化；5、企业转产、重大技术革新或者经营方式调整；6、劳动者与用人单位签订了脱密期保密协议。66

企业调岗调薪处理不当的法律后果

1、劳动者可以解除劳动合同；2、劳动者可以要求支付经济补偿金或经济赔偿金；3、用人单位有可能支付赔偿金。67福利待遇福利待遇主要有以下几种：1、社会保险2、住房公积金3、各种有偿假期4、津贴5、午餐补助、交通补助等。6、培训7、股权激励8、其他68

风险分析及应对1、克扣工资2、拖欠工资3、福利待遇的变更691、克扣工资

根据我国劳动合同法的规定，单位具有未及时足额支付劳动报酬情形的，劳动者可以解除劳动合同并且单位需要支付劳动者经济补偿金。702、拖欠工资

拖欠工资，是指用人单位无正当理由拖延支付工资。一般情况，降薪、拖欠工资、扣发工资往往引发劳动争议，如处理不妥，将为企业带来很大的风险，不仅仅导致经济补偿金的支付，还可能导致企业加付赔偿金。

71

如果用人单位无故拖欠、克扣劳动者的报酬，除非用人单位跟劳动者协商达成合意，劳动者可以解除劳动合同，要求用人单位承担经济补偿金。723、福利待遇的变更1、法定变更2、根据规章制度调整的变更73七、加班管理74（一）加班管理的规范（二）加班安排的时间协商与时间限制（三）加班费的核算（四）加班费的仲裁时效与及举证责任75规范加班审批手续（1）加班制度（2）工作延时审批单76安排加班管理的时间协商与时间限制

1、标准工时的变通

2、不定时工作制、综合计算工时制

772、不定时工作制、综合计算工时制

实行不定时工作制、综合计算工时必须符合的条件：实行不定时工作制、综合计算工时工作制必须符合相应的适用范围，并且需按照法律规定向劳动部门履行相关的审批手续，否则无效。

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加班费的计算

（一）加班费基数的确定（二）加班时间的计算791、加班费基数的确定加班费的基数应以劳动合同约定的工资为准，加班工资的计算基数应以不低于员工的标准工资或计件工资为准

802、加班时间的计算（1）标准工时（2）综合工时81加班费的仲裁时效及举证责任

1、加班费的仲裁时效自知道或应当知道权利被侵害之日起一年内申请劳动仲裁82

2、加班争议中举证责任的分配

《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释（三）》第九条规定“劳动者主张加班费的，应当就加班事实的存在承担举证责任。

83八、假期841、请假流程管理

2、聚焦旷工处理85聚焦旷工处理关注一：可以对“旷工”员工进行经济处罚吗？86

关注二：“旷工”达到多少天构成严重违纪？

87

关注三：“旷工”数天可“视为自动离职”吗？

88九、辞职89

（一）员工基于自身原因辞职（二）员工基于企业过错原因辞职90员工基于自身原因辞职

劳动者在试用期内解除劳动合同分两种情况：

1、用人单位以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的，或者用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的，劳动者可以立即解除劳动合同，不需事先告知用人单位。

2、试用期内提前三天通知用人单位解除劳动合同。91员工基于企业过错原因辞职

根据我国劳动合同法第三十八条规定，用人单位有下列情形之一的，劳动者可以解除劳动合同：（一）未按照劳动合同约定提供劳动保护或者劳动条件的；（二）未及时足额支付劳动报酬的；（三）未依法为劳动者缴纳社会保险费的；（四）用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的；（五）因本法第二十六条第一款规定的情形致使劳动合同无效的；（六）法律、行政法规规定劳动者可以解除劳动合同的其他情形。

92十、辞退93（一）企业辞退员工的法律责任（二）企业辞退员工的成本（三）企业如何辞退员工（四）企业辞退员工的规范化流程94企业辞退员工的法律责任1、企业合法辞退员工的法律责任2、企业非法辞退员工的法律责任95企业辞退员工的成本

1、经济补偿金2、医疗补助费3、赔偿金

96企业如何辞退员工情况一：辞退有过错的员工1、辞退试用期员工2、辞退非试用期员工971、辞退试用期员工

企业与试用期间不符合录用条件的员工解除劳动合同，应该从招聘时就做好基础准备工作，这样才能顺利的利用此条与相