幼儿园音乐教案

幼儿园音乐教案幼儿园音乐教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2、学唱歌曲，能用自然的声音开心地演唱。

活动预备：

1、小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

2、一名幼儿事先依据第一段歌曲排演好情景剧。

活动过程：

一、淘气的小猫咪

1、幼儿观看情景剧。

2、嗨！大家好，我是小猫咪，今日小主人不在家，我可以好好玩。

3、教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧〔表演要夸张，能反映“碰响了收录机〞“跳进了洗衣机〞“打开了电冰箱〞的场景〕。

二、小猫咪别淘气

1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

2、完好观赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？

3、观赏歌曲第一段〔播放音带第一段〕。

4、小主人告知小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

5、观赏歌曲第二段

6、小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好方法？

7、依据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8、一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

三、创编歌曲结束

1、你们喜爱小猫咪，那喜爱小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我们也把它编进歌曲怎么样？

2、孩子们，日常生活中还有许多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？

幼儿园音乐教案篇2

目标：

1．体验邀请和被邀请的快乐。

2．用能够让同伴开心的动作有节奏地向朋友打招呼。

3．有感情地学唱歌曲。

4．喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

预备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。

音乐磁带《一二三四五六七》

指导：

一、小熊做朋友。

1．小熊出场，〔一副孤独单、愁眉苦脸地〕唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

2．幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在那里，我在那里！〞

3．小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

4．有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎样样？

5．小熊高兴地告知大家：我找到了很多好朋友。

二、学唱找朋友的歌

1．教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。

2．鼓舞幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。

3．小熊和幼儿一齐唱，边唱边做打招呼的动作。

4．启发幼儿运用不一样的动作和表情表现“我在那里，我在那里〞，要求有节奏，每两拍做一下动作。

三、邀请朋友跳个舞

1．〔播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞〕小熊是怎样请朋友跳舞的？

2．请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一齐跳舞。

教学反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的留意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡〞在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只观看小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些剩余，并没有到达想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景〔请三位幼儿事先预备好一段：在那里，在那里，你的朋友在那里〕一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了朋友的〔跟好朋友在一齐是最快乐的一件事〕。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的进取性。〞

其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再经过碟片让幼儿完好地学习歌曲3遍，幼儿跟着教师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，教师们提出：“教师应当一边弹琴一边教〞然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的缘由，所以我选择了前者。当幼儿熟识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再经过平常幼儿快快乐乐在一齐的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一齐快乐的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

幼儿园优秀音乐教案篇3

活动目标：1、熟识《挪威舞曲》曲调，初步感知乐曲的ABA结构。

2、借助故事情节，结合音乐形象，创编鸭子游泳、嬉水以及大风的动作。

3、在游戏活动中，有肯定的自控能力，并以此表达对音乐的感受和理解。

活动预备：音乐磁带、鸭子、大风头饰若干。

活动过程：一、幼儿伴随音乐《鸭子走路》进教室。

二、幼儿观赏音乐：

师：今日老师带来了一首好听的音乐，请小朋友认真地听，听完后告知大家你有什么感觉，或者听完后你想到了些什么？

三、教师讲解并描述故事：

师：刚刚有的小朋友说了自己听了这首音乐后的感觉，有的小朋友把自己听了音乐后想到的告知了老师，老师听了这首音乐后，想到了一个小故事：早晨，鸭妈妈带着她的鸭宝宝来到草地上，走走、玩玩，有的鸭宝宝池塘里去游泳、嬉水，玩得真高兴。突然，天气变了，刮起了大风，鸭宝宝可可怕了，鸭妈妈说：“孩子们，别怕，赶快找个地方躲起来，纹丝不动，大风就不会把你刮走。后来，风停了，鸭妈妈继续和她的鸭宝宝在草地上走走、池塘里游游，玩得很高兴。

四、幼儿完好观赏音乐，联想故事情节，鼓舞幼儿自由表现对乐曲的理解。

师：如今请小朋友再来听一遍音乐，听听音乐的哪里是鸭妈妈和鸭宝宝在草地上、池塘里玩耍，哪里是大风来了，假如你听出来就用动作表示出来。

五、分段观赏，引导幼儿创编动作，感知乐曲的ABA结构。

〔1〕观赏第一段，师引导幼儿创编鸭子游泳、嬉水的动作。

〔2〕观赏第二段，师引导幼儿创编大风的动作。

〔3〕观赏第三段，师引导幼儿理解乐曲的ABA结构。

六、完好观赏音乐。

师：如今请小朋友边听音乐边做动作，老师师扮演大风，小朋友扮演鸭宝宝，记住大风来了，肯定要纹丝不动，不然就会被大风刮走。

七、结束活动：

鸭妈妈带着鸭宝宝在草地上快乐地玩了一天，如今她们也累了，鸭妈妈带着她的鸭宝宝们回家休息了。〔幼儿随音乐，仿照鸭子走路走出教室。〕

幼儿园音乐教案篇4

活动目标:

1、学唱歌曲，尝试用歌曲和面部表情歌曲的心情，初步感受和表现歌曲中的切音节奏。

2、迁移生活中的阅历，仿编歌词。

3、知道人的心情是多种多样，了解一些简洁的心情调整方式。

活动预备：

幼儿用书：《表情歌》。

活动过程：

1、幼儿与教师玩表情游戏。

教师出事两张表情图片，观看后说出各种表情的名称。

教师：大家看看，这个小朋友怎么拉？

教师任意说出一种表情的名称并做出相应的图片，要求幼儿做出相应的身体动作和面部表情。

2、幼儿学唱《表情歌》。

教师出示“高兴〞的脸谱，同时用慢速度范唱歌曲。

教师：请大家听听歌曲中唱了什么？

幼儿在教师的带着下，学唱《表情歌》。在间奏处，教师引导幼儿随音乐中节奏的示意拍出XX|XXX|的节奏。

3、幼儿看图仿编歌词演唱。

教师出示“难受〞的脸谱，引导幼儿仿编歌词。如“我难受，我难受，我就轻轻哭〞等。

教师带着幼儿完好地唱新编的歌词。

4、引导幼儿迁移生活阅历。

引导幼儿商量，知道人的心情是多种多样的，同时了解一些简洁的心情调整方式。

教师：小朋友，说说你最高兴的事情是什么？你有没有遇到难受的事情？假如感到难受你会怎么样做？

幼儿园音乐教学设计篇5

活动目标：

1、依据音乐性质，较合理地匹配猴子爬树和从树上滑下来的动作。学习听音乐的上行节拍有节奏地做猴子爬树的动作。

2、迁移生活阅历，创编各种猴子玩耍的动作。

3、散点活动时，学习找空地方游戏。

活动过程：

1、复习学习过的韵律活动“盖房子〞

2、引导幼儿迁移生活阅历，创编各种猴子的动作。

师：你们去动物园时最喜爱什么动物？猴子会做什么？我们一起来学学看……〔教师有意识地引导幼儿创编猴子爬树、猴子玩耍、猴子从树上滑下的.动作，并与孩子一起练习各种动作。〕

3、引导幼儿倾听音乐的前后两部分，并匹配动作进行练习。

师：你们听，老师弹的音乐哪一段是猴子一下一下往上爬树的？哪一段是说猴子从高高的树上叽里咕噜滑下来的？〔教师用有节奏的、渐强的方法弹奏乐曲的前面部分；同快速、连续的音阶弹奏方法表现乐曲的后面部分，以帮助孩子有效地匹配和练习。

4、幼儿学习随乐曲中间部分自由创编做各种“猴子〞动作。

师“小猴子除了爬树还喜爱玩。来，我们一起随这段音乐学学小猴子。〔教师反复弹奏乐曲的中间部分，准时反馈部分幼儿的创编动作，鼓舞孩子主动参加。〕

5、幼儿完好练习韵律活动。

师：小猴子告知你们，这儿有许多的大树，我们一起来爬树吧！〔教师指导幼儿在活动室里散点找空地方，然后一起完好地玩“猴子爬树。〞〕

6、结束语。

师：小猴子们，我们再到别的地方去玩玩吧！

幼儿园音乐教案篇6

活动目标：

1、重点把握节奏型：XXXXX。

2、学习用自然的声音来演唱歌曲。

3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动预备：

录音机。音乐磁带。小猪头饰。礼物盒。节奏卡。

活动过程：

1、进场：幼儿自由做小猪动作进场。

2、学习节奏型

〔1〕发觉宝盒，让幼儿猜猜里面有什么？

〔2〕出示节奏卡，教师范唱。

〔3〕幼儿用不同的唱法创编节奏。

3、学儿歌

〔1〕观赏儿歌〔教师播放儿歌〕。

〔2〕提问：儿歌里面出现了什么？有没有刚刚我们说的。节奏型？〔请你说一说〕

〔3〕幼儿跟说儿歌〔播放录音机〕。

4、学唱歌曲

〔1〕教师清唱歌曲，幼儿学会倾听。

〔2〕幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿依据歌曲做动作。

〔3〕请单个幼儿表演唱歌曲。

〔4〕分组唱演唱歌曲，教师给予点评。

5、活动结束幼儿听音乐退场。

教学反思：

要让幼儿真正喜爱音乐，就必需做到贴近他们的生活兴趣和观赏角度，互相沟通、互相沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的快乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和宠爱。

幼儿园音乐教案篇7

活动目标：

1、通过引导幼儿观看图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的宠爱之情，并把握附点四分音符的正确唱法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张。

2、符号标志若干，《郊游》、《快乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，仿照动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并理解歌词内容。

1、出示图谱，引导幼儿观看。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：

a、听了刚刚那首歌，你似乎看到了什么？〔幼儿回答，师指图谱〕

b、解释脚印：因为我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完好朗读歌词。

四、把握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱，幼儿坐下清静完好朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟识旋律，学唱歌曲。

1、完好观赏乐曲一遍。〔放录音磁带〕

2、用象声词“啦〞唱，熟识旋律。

3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“

幼儿园音乐活动教案篇8

活动目标：

1、初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

2、借助图谱来理解，记忆歌词。

3．能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。

活动预备：

1、图谱一张，歌词图片若干。

2、多媒体课件、歌曲磁带。

3、已开展《欢乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4、幼儿事先有对唱的阅历。

活动重点：

能看图谱，理解歌词内容，用欢快活泼的声音演唱歌曲。

活动难点：

通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一．导入活动，激发幼儿的兴趣。

1、出示课件，引导幼儿谈话。教师：你们看到了些什么？听到了什么？〔幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……〕〔幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……〕

2、教师：什么季节到了？〔幼儿：夏天到了。〕

二．学唱新歌。

1、教师有感情的范唱歌曲。

2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。

3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4、幼儿熟识旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1、鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。〔提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……〕

3、鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延长：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的阅历。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳游戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。

幼儿音乐教案篇9

活动目标

1、熟识旋律，依据歌曲情景设计简洁的动作进行表演。

2、培育幼儿依据角色进行分工合作表演。

3、让幼儿体验合作表演的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

教学重点、难点

1、请幼儿依据教师范唱歌曲句子找出相应的图片，并根据歌曲的先后顺序贴在黑板上。

2、请幼儿用动作表示“你帮我、我帮你，世界真秀丽！〞

活动预备

1、图谱

2、小蚂蚁和小蘑菇头饰若干。

3、音乐CD。

活动过程

一、向幼儿打招呼，引出主题。

二、教师出示图谱，帮助幼儿理解图意。

1、教师向幼儿提问：你们看到了什么？它们在干什么？

2、教师告知幼儿老师把这个歌曲变成了一首特别好听的歌曲。

三、教师范唱歌曲，请幼儿找到相应的图片。

1、教师范唱第一句：“一群小蚂蚁，长在搬东西。〞请幼儿说一说唱了图谱上的哪幅内容。

2、教师用同样的方法帮助幼儿理解后面的七句歌词。并请幼儿将找出的图片根据歌词的先后顺序摆放在黑板上。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师指图，幼儿跟随钢琴的伴奏演唱歌曲二遍。

2、教师不指图，带着幼儿跟随音乐CD演唱歌曲一遍。

3、教师请幼儿转过身去演唱歌曲，假如幼儿不记得歌词才可以转过身看一看黑板。

五、请幼儿设计简洁的动作进行表演。

1、教师把幼儿分为8个小组，每组拿一张图片设计一个动作进行表演。

2、幼儿依据图片指示设计动作，教师巡回指导幼儿。

3、教师分别请每组幼儿表演自己设计的动作。

4、教师请其他组的幼儿学习那一组设计的动作，并一起表演。

5、教师与幼儿跟随音乐边跳边唱二遍。

六、引导幼儿依据情景角色进行合作表演。

1、教师告知幼儿小蚂蚁和小蘑菇听到了你们的歌声，很高兴。想邀请大班的小朋友来表演。

2、选择头饰，分角色合作表演。

3、互换角色，合作表演。

七、引导幼儿向小蘑菇学习，激发幼儿关怀他人的美妙情感。

1、教师：小朋友们，小蘑菇帮助了小蚂蚁避雨，我们应当向他学习，做个关怀别人、帮助别人的好孩子。

八、结束部分。

1、请幼儿回家后把今日学的歌曲表演给家人看。

教学反思

在这节活动过程中，幼儿的留意力很集中，对活动很感兴趣。在教师出示图谱的时候，因为图片有点小所以导致坐在后面的幼儿不是看的很清晰。教师在与幼儿商量设计动作的时候应当多问问幼儿的意见，而不是一味的自导自演。我觉得通过这节活动幼儿在情感方面得到了肯定的进展，也对这次教育内容的核心价值有所把握。在今后的教学活动中，我会多去理解敬重幼儿的想法，并且多去进展幼儿的情感、学问技能和主动的独特。

小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

幼儿园音乐教案篇10

活动目标

1、学唱歌曲《树叶》。

2、尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。

活动预备

1、幼儿在日常生活中观看叶子从树上飘落的情景。

2、红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

活动过程

一、观赏歌曲，仿照树叶飘动

1、幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子“飘〞进教室。

2、教师引导幼儿在观赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。

重点：教师留意鼓舞幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景

1、在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗《我是一片树叶》，熟识歌词。

2、请幼儿与教师一起朗诵歌词。

三、学习歌曲《树叶》

1、教师带着幼儿分段学习歌曲。

重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

2、教师请幼儿分组进行歌表演，稳固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？〞

重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘〞。

四、游戏：送小树叶回家

请幼儿一人选一[]片树叶，边唱边仿照树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

活动建议

利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。

附歌曲：《树叶》

1=C2/4

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱

我是一片树叶，一片树叶。秋风吹落

31︱2323︱2—︱1234︱321︱

我呀，飘呀飘呀飘。一片一片树叶，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖

吹在一起，变成很多树叶，许多树叶。

幼儿园音乐观赏课教案篇11

活动目标：

1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作

2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦

活动预备：

1、创设“丰收的果园〞情境

2、《摘果子》音乐磁带

活动过程：

1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不怜悯感。

2、观赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想

3、学习律动

1〕幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦

2〕教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。

3〕幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作

4〕随乐复习踵趾小跑步

5〕手脚协调的随音乐做动作。

4、鼓舞幼儿创编动作，表现果园的丰收情景

5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

幼儿园音乐活动教案篇12

活动目标：

1、运用故事的形式让幼儿熟识歌词，并说说歌词的内容。

2、学会演唱歌曲，培育对音乐的兴趣。

3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改正。

活动预备：

课前幼儿已熟识流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

活动过程：

一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？〔兔子、狼〕它们俩在一起会说什么？

二、熟识歌词

1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"〔按节奏说歌词〕兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"

2、幼儿重复说说歌词。

三、熟识乐曲

1、小朋友真能干，如今我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？〔老师弹"对面的女孩看过来"乐曲〕

2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？〔任贤齐唱的流行歌曲〕

3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"〔老师提示：兔子怎么说的，也编编看？〕幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"

5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。〔商量：最终一句歌词可不行以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"〕

四、游戏活动

1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们情愿和我做朋友吗？请用歌声告知我！〔老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话〕

2、唱完好首歌曲，问幼儿：你们为什么不情愿和我做朋友？〔老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。〕

问：你们如今情愿和我做朋友了吗？

3、和家长玩对唱的游戏。

问：爸爸妈妈，我们今日真高兴，你情愿和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？〔和客人老师对唱几遍，在最终一遍时，爸爸妈妈容许做朋友，歌词最终一句改唱为"做朋友的事真好办。"五、随机教育在平常的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改正，这样你的朋友会越来越多，好吗？

幼儿园音乐教育活动教案篇13

活动目标：

1、运用音乐语言再现对蔬菜探究的体验，体会参与“蔬菜〞音乐会的欢乐。

2、学习手耳协调地合作演奏，激发探究的欲望。

活动预备：

蔬菜的实物、音块。

活动过程：

一、运用仿照动作，再现送菜到菜场的情境

1、回忆参观菜场的经受，谈论蔬菜的不同养分。

2、按音乐节奏用动作表现各种送菜的方法，将蔬菜送到菜场去。

3、互相观看各自想象的仿照动作，沟通送菜的方法。

二、和奶奶一起去买菜一一学唱歌曲《买菜》

1、想象和奶奶一起外出买菜的快乐，表现活泼跳动的旋律。

2、结合蔬菜的特征与口形，例如“番茄圆溜溜〞——嘴巴圆圆地慢慢打开。

3、留意四周同伴的歌声，用和谐的声音唱歌，表现很多菜堆放在一起不压坏。

三、合作演奏蔬菜音乐会

1、谈论马铃薯、胡萝卜、番茄、青菜、青椒、黄瓜等54不同蔬菜的养分。

2、幼儿自选一个音块，排成5队蔬菜〔do：马铃薯，re：胡萝卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黄瓜〕。

3、运用熟识的乐曲《小星星》，演奏乐曲中属于自己音块的部分，并用接着演奏的方法合作演奏

4、从少数幼儿参与演奏，渐渐增加人数，每一次演奏时留意倾听，共同查找将自己的音块准时介入的方法，直到全班参与，逐步做到整齐地演奏。

5、幼儿轮番担任菜场经理，指挥“蔬菜们〞合作排练和演出。

幼儿园音乐教案篇14

活动目标

1、幼1、学问目标：幼儿熟识音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐主动参加游戏。

2、2、能力目标：幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律主动地创编不同的小鱼游泳动作。

3、3、情感目标：幼儿能通过游戏体验音乐带来的欢乐。

教学重点、难点

重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作

难点：幼儿能依据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏

活动预备

儿歌录音《很多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘

活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣

师带着幼儿随音乐踏着碎步，做一些简洁的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

〔1〕师：鱼宝宝们〔师召唤幼儿〕，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗？是怎么唱的？

〔2〕幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

提问：歌曲里唱了些什么？有什么小动物？〔小鱼〕

小鱼在做什么？〔游泳〕

三、幼儿学习小鱼游泳动作

师：歌曲里面的小鱼在欢乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗？〔会〕那谁来游给鱼妈妈看看呢？

〔引导幼儿做不同的小鱼游泳动作〕

扩展引伸：

〔1〕鱼宝宝向上面游是怎么游的？〔或向下游，左右游〕

〔2〕鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？〔嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴〕

师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿态，那我们如今就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样？

四、介绍游戏规则

师：如今我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。假如你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发觉了什么问题，老师要准时纠正和指出来，并提出要求。

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳