2023年学校教研工作总结（通用5篇）

2023年学校教研工作总结（通用5篇）学校教研工作总结1

本学期我校在上级部门的正确指导下，通过全体行政协作和老师努力，已顺当完成教化教学任务。教研教改工作上新台阶教务工作取得肯定的收获，也有值得思索的地方：

一、抓队伍建设，全面提高老师素养

1、加强理论学习：针对我校青年老师多的特点，我们把抓理论学习放在首位，要求每周两个小时的学习时间。人人有学习记录及学习心得体会，校领导提前打算，刚好给老师充电。我们主要学习了：新课程标准，自主学习理念的学习，地区和校级课题理论学习，主动参与各级校本培训，并组织收看参加式培训录像，使老师吸纳了新观念、新理念、新方法。

2、强化教学过程管理，在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。

“五仔细”工作是教学常规管理的重点，而“五仔细”工作中备课又是重中之重，课前备课质量的凹凸将干脆影响四非常钟的课堂教学效益，为此我校强调教研组必需集体备课。在教研组长会议上明确了备课组活动的时间、方式和要求，坚决杜绝上无打算之课。特殊强调备课活动的过程以及集体备课教案的运用，充分利用无纸化办公条件实现资源的共享。并且通过各次的“五仔细”检查来督促落实这项工作。

上课，要严格执行课程设置方案，把握好教学进度，大力推行教学现代化手段，主动探究教化信息技术和学科教学整合的途径和方法，结合教材实际，主动组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习实力的培育。作业布置有明确性和针对性，不机械地重复地盲目地抄写，留意作业的深广度和份量，刚好检查、批改、讲评。特殊是作业批改各老师做到了生生见面，进行面批。

仔细组织平常测验、期中考试和期末考试，以考促学，老师仔细做好阅卷、分析、讲评工作，努力为学习有困难的学生特殊辅导，同时加强他们学习爱好、学习看法和学习习惯的培育。

求真务实，进行教学常规检查。我校每月一次全校老师常规工作检查。我处加大了教学调研的力度，对部分年级、部分学科的课堂教学质量的调研主要采纳听、看等形式。听：即听随堂课；看：即看老师的备课、辅导笔记。不定期检查与随机抽查相结合，对任课老师写教案及批改作业状况进行检查，并记录在案，通过此举督促老师备好课，批好作业。

3、抓辅导：详细分课内辅导和课外辅导两种形式，课内要求老师通过提高练习及书写作业等形式，抓两头带中间的同时摸清优等生和差等生的分布状况，为课外辅导奠定基础；课外辅导重点放在差生上，给他们开小灶、吃偏饭，进行“单兵教练”面对面辅导。另外，在学生中开展“结对子、一帮一”活动.

二、大胆改革课堂教化，加强教化科学探讨

课题探讨最重要的阵地就在课堂。课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学期，我校接着以“课堂教学的有效性”为课题融入新课程理念，主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系，由以讲为主转向合作探究为主，由接受学习转向发觉学习，由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观（关注并利用学生的生活阅历、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的学问等）贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，在旧教材中体现了新理念。要求参与课改的老师每个月要做到“三个一”，即“写一篇教化教学反思，整理一篇教学案例，上一节研讨课”。引导老师刚好记录自己在试验中的所思所想，刚好反思和总牢固验中的得与失，仔细写好教学后记，随时登记自己在教化教学中有特色的做法，仔细做好“案例探讨”，促进我校教研水平的提高。

三、学校的整体教研水平上新台阶

1、在平常实行的教研教改活动中，我们充分利用这一有利契机，细心打算，制定详尽安排，实行责任细化到每个岗位、每个老师，成立指导小组，全员参加全过程，从过程效果看，老师得到强有利的熬炼机会，从而促进我们学校教研水平的上升。

２、老师不但注意教学模式的实践工作，还能仔细撰写反思、论文，从上交材料的广度、深度上分析，比以往有较大的进步。

3、组织老师开展教学课件制作活动。一方面充溢我校教学资源库，另一方面也带动老师电教化水平的提高。

四、学生的综合实力有新提高

学校依据当前社会现实要求及国家教化方针政策，把素养育人、实力育人、学问育人、品德育人有机地进行结合一起。促学生全面发展，同时突出个体教化，全面落实教化实施纲要，取得初步成效。

1、我校文艺队常常参与社区组织的各项活动，呈现学生的综合实力，特殊是迎元旦广播操竞赛体现铁小学生的动作技能和良好的精神风貌。

2、在学期末教学质量检测中，各年级质量水平有不同程度的提升。

五、值得思索的现象：

目前，由于学校常规工作还不够规范，教研教改工作力度不够，我校生源参差不齐的状况肯定程度上造成在驾驭学问方面实力较差的学生各班均有不同程度的存在，由此大大地制约学校的声誉与发展。因此这两个方面问题在下学期的工作中应加以有效地解决。

学校教研工作总结2

我校的教研教改工作，以敖汉旗教研室20xx年教研教改工作安排为主线，以古鲁板蒿中心学校20xx年至20xx学年下学期教研教改工作安排的详细要求为主要工作目标，并依据我校的教研教改工作实际状况，制订了本学期我校的教研教改工作安排。在安排的实施过程中，以新课标学习、教研为中心，通过一系列的教学和教研活动，创新教学方式，始终以教研促质量的提高；加强教研组的引领作用，强化教研组的教科研实力；加强教学过程的监督，促进老师的专业化成长，全面提高教化教学质量。为了刚好总结阅历，查找不足，利于以后的教研教改工作的深化开展，现把本学期的教研教改工作总结如下：

一、本学期重点完成的几项重点工作

1、借3.15教学开放之机，全面进行教学开放活动，实现了老师、教研组、家长、学校共同参加教研的目的，全面提高了我校老师的教研实力。

2、加强“新课标”学习、测试及教学中的落实，变更了老师的教学水平和教学技能。

3、教研组的集体备课活动，突出了教研工作的时效性。

4、新课程下的教学公开课，重点检查了老师新课标在课堂中的应用

5、教学新秀培育工作，使年轻老师的教学实力提高较快。

6、多种形式的教学反思探讨，促进了老师的专业化成长。

7、教学常规工作落实状况检查与评估，有力的推动了教学质量的提高。

二、教研教改的详细工作内容及过程

1、3.15教学开放活动的开展状况。

在3.15教学开放活动中，学校通过教研组开展的青年老师“达标课”、中年老师的“探讨课”、教学能手、骨干老师、学科带头人的“示范课”等教学活动，提升了教研组的教化科研实力，使全体老师的教化教学水平、新课标的教化理念等教学技能有了进一步的提高。同时，在活动中，注意了家长与老师的沟通，做到了家长参加学校管理、参加教学管理，是我校老师的教化教学水平有了进一步的提高。

2、“新课标学习践行月”活动，使老师的教学方式、角色得以变更。

按着中心学校的实施方案，我校在教育处的组织下，全面开展了新课标学习与践行活动。教育处制订了新课标学习活动安排，教育处和教研组组织老师开展了新课标学习，老师通过集体学习和自学学习新课标平均达到了4千字。教研组对老师新课标学习刚好进行了总结，教育处组织了各年级组进行了“新课标理论学问测试”和“有效课堂基本要求测试”，老师基本上驾驭了新课标理念和要求。

在践行新课标活动中，我校全部中青年任课老师都按着教育处的要求，进行了一节新课标教学案例公开课，通过开展活动，老师在课堂教学中，基本上驾驭了新课程的教学理念，转变了老师的教学观念，学生的主体地位得到了落实，学生从“让我学”变更为“我要学”，学生自主学习的主动性的到了提高。老师在教学中，教学理念、技能、方式、方法能够按着新课标的要求去落实，各种媒体及教化资源落实较好，达到了教书育人的目的。

3、“教学新秀”培育工作

为了让新参与工作的老师尽快适应教学，提高他们的教化教学水平、技能，是他们在教学中尽快成长，我校开展了教学新秀培育活动。学校为每位新老师配备一名指导老师，通过指导老师的传帮带的作用，督促检查新老师的各种业务实力的提高状况。新老师有自己的研修安排、研修记录、研修笔记、教学随笔等各种研修资料，指导老师深化课堂进行课程教学指导，目的是年轻老师在3年内成为学校的骨干老师。经过近三年的努力，我校张晓华、王小红、曹海丽、宋艳波、谢卫华等几名年轻老师经过自己的努力，成为了教学骨干，被评为旗级“教学能手”。

4、教研组的集体备课活动

我校始终以各年级组的集体备课作为教研的重要途径。通过各教研组的集体备课，探讨新课程下的教学课题，教学方式，有力的带动了老师的教化科研实力，老师的教化素养的到了较大的提高。在教育处的领导下，各教研组形成了一系列的教研组备课程序，做到了成员全部参加，全部进行教研，使我校的集体备课真正落到了实处，老师的业务素养和教学技能有了较大的提高。

5、加强老师的教学反思工作

教学反思工作，始终是我校常规教研的一大亮点，老师不但实现了课课反思，而且月反思、阶段性反思的也做的比较好。通过不同形式的反思，刚好刚好驾驭了教学中学生的动态，刚好发觉和改正自己教学中存在的失误，对老师的专业化成长提高较快，有力的保障了教学，提高了教学质量，使我校整体教学水平上了一个新台阶。

6、加大常规管理工作的力度。

在常规管理工作中，我校实现了老师侯课制度、教育处查课制度、月检查上报制度。在月检查中，分期查阅了老师的'安排及执行状况、学期备课状况、教学目标重点难点的确立状况、老师的课堂教学设计以及板书状况、反思状况；学生的作业批改及评语状况，教学月反思、阶段性反思及业务学习状况，老师参与教研活动状况等教学方面的常规管理。每次检查之后，刚好把老师的常规工作状况进行评估，并把检查中的问题及优点在全体老师会议上进行反馈，利于老师间相互沟通，取长补短，目的是促进教化教学质量的提高。现在，我校的常规管理实现了规范化、常态化、制度化。

古鲁板蒿小学教育处

学校教研工作总结3

我校在溆浦县教化局的领导下，依据本学期的校本教研安排，结合我校的实际，主动探究，为提高教学治理和教研水平推动课改，建设师资队伍，提高教学质量，初步做了一些工作，现简要回顾如下

一、转变观念，增加教研意识

开展校本教研是推动课改，加快教化教学创新的客观要求，是学校创建教化特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高老师素养，发展自我、完善自我的重要途径。我校全体老师能充分意识到只有充分开展校本教研，才能使学校的教化、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校老师都能树立教研意识，主动参加教研活动。

二、整体布局，形成规模

依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。各教研组既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。

三、加强教学探讨，注意实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。

1、抓好教学常规的治理工作

在当前课改的理念下，探求适合学生的教学方法，不偏离常规教学。我校仔细的抓老师的教学评估细则，这样促使老师不仅面对全体学生，而且培育了学生的实力。

2、加强教科研队伍的建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作实力，在课堂教学中体现课改新理念。

在学校工作基本稳定的基础上，依据当前课程改革的须要，我样组织全体老师仔细学习新的教学思想和新课程标准。结合各学科的课标，依据学生的实际进行说课、评课、教学设计等活动，并进行论坛，这样激发了全体老师主动投入到教学教研中去，注意实效的活动，不仅提高了老师的课堂质量，也提高了老师的业务实力。

（1）、开展了全员性的老师论坛，并且对较好的论坛材料进行了阅历沟通

（2）、组织全体任课老师，进行了一次学习《新课标》测试活动

（3）、实行自学与互教相结合的形式，把校本教研和课堂教学紧密结合，要求各任课老师自学收集信息资料，新老老师结对子互学，新老师学习老老师的阅历，老老师学习新老师的新观念、共同提高。

（4）、要求老师主动参与学校、教化局组织的各项活动，并把反馈状况记入老师考核业务档案。

四、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈，建立评价体系，确保教研工作落到实处，收到了实效。

①学校领导深化一线，参加和指导教研工作。为此项工作把关定向指导，做到心中有数，参加到教研活动组，共同进行探讨。

②充分发挥教研组长的作用，要求教研组长按开学初制定的安排按时组织活动，加强集体备课和对新教材的探讨，为新课程实施奠定基础。

③建立评价体系与考核挂勾。学期末学校对上述工作进行了检查、反馈、总结，并记入了老师业务考核档案。

五、今后工作设想

1、刚好修改并健全各种研训制度，为使各项制度得到更好的落实，学校将设立检查督导小组，负责督促检查各种安排、制度的执行状况。

2、教研与科研相结合，发挥课题带动策略。本学期末我们将依据学校实际，确立探讨课题，利用假期指定教研组及个人探讨的子课题，要求每位老师将自己确立的探讨专题在每周教研活动中探究，然后在自己的课堂教学、备课、教学成果及撰写论文中体现出课题试验的价值。

3、建立老师个人及教研组的档案，以便更好地记录老师个人及教研组的成长历程，战士校本教研的成果。

4、着手校内文化，让墙壁说话，让校内说话；尽快将图书室整理好对全体师生开放，并接连购入师生急需的好书，营造学习氛围，创建学习型学校，要求老师没每学期至少读2本书，并写出有价值的读书笔记4000字，同时每月进行一次读书沟通，使老师树立终身教化的思想，提倡老师向书本学习，向同行学习，向学生学习。

5、探讨从反思起先，培育老师的反思意识。要求老师对自己的行为包括自己的课堂教学进行分析，提出问题并能从他人的行为中得到反思，同时在日常的工作中，还要培育学生的反思意识，要求老师课课有反思，养成课前、课中、课后反思的习惯，老师将自己最满意、最有价值的反思提交教育处，学校组织中心组的骨干成员进行身月，汇合反思集。

6、改革备课，实行集体备课制度。安排从语文、数学教研组起先试验，组内成员全员参加设计，一人执笔，分单元备课，课后对教案的执行状况人人写反思。

7、建立共同愿景。激励老师个人的自我超越，建立个人愿景，指定个人发展规划；建立老师群体的共同愿景，既建立每一位老师都真心憧憬并情愿为之奋斗的目标。

总之，尽管在校本教研工作中，我们做了一些工作，但是和上级领导的要求还有相当大的距离。在今后的工作中，我们将不断地加大校本教研的工作力度，把这项工作做好做实，提高老师的教研实力，为新课程的实施奠定坚实的基础，使我校的教化教学再上新台阶。

学校教研工作总结4

时间消逝，伴随着炎炎夏日的来临，一个惊慌、充溢、有序、奋进的学期又将结束。回顾一学期的教研教改工作，我校在上级教化部门的正确领导下，加强教学常规管理，仔细落实课程安排，主动开发校本课程，搞好校本教研，加强教学探讨，不断推动新课程改革，努力提高学校教学质量。一学期来，我校教研教改工作成效显著，现将此项工作总结如下，以备日后的教研工作能更好更快地发挥应起的作用。

一、加强学习，树立新的理念

1、利用每周的业务学习时间，组织老师学习先进的教化教学理念及《新课程标准》，注意把学习新课程标准与构建生本课堂新理念有机的结合起来。还激励老师自学，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教化教学理论，先进的教化教学方法、教学模式；并采纳走出去，请进来的方法，主动参与镇、市组织的教学研讨活动，为我校老师供应了更多的学习机会。这样一来开阔老师的视野，提高其授课艺术。使广阔老师能运用先进的教学思想指导教学。运用现代化的教学技术协助教学。老师由单纯的以传授学问为主转变为以培育学生的实力为主，确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。

2、充分发挥已有的光盘、音像资料、媒体手段等的作用，组织老师观看、学习，做好校本培训活动，并主动组织老师参加上级部门组织的各项课改培训活动。引导老师把学到的新理念用到实际教学之中，并仔细的确提升校本培训的效果。

二、加强校本教研、提高老师素养

（1）深化校本教研，提高老师课堂教学水平。

的确抓好每周语数教研活动，在周五下午第三节课，分别进行语文和数学的教研活动。除集中研讨教学中存在的疑难问题或学习课程标准及一些教改前沿的理论文章外，本学期学习研讨的专题定为“如何当一个好老师”和“提倡爱的教化”。每周语数教研组各确定一人针对这两个专题中的一个进行发言，真正做到定主题，定发言人，定时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。

（2）接着开展课堂教学研讨活动。

每位四十五周岁以下的老师都上一节研讨课，听课后集中研讨，针对课改理念的落实状况以及“自主、合作、探究”这一课题试验方式进行评课，强化思维

的过程、创新的设计和教学的反思，充分展示自己的教学特性，形成自己的教学特色。每位老师都能主动听课，一学期下来听课节数都在25节以上。

三、狠抓教学常规，提高教学质量

以《达州理工职业技术学校教学常规管理方法》为指导做好各种常规教学管理工作。

1、严格执行课程安排，坚持按课表上课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生正常休息。学校加强平常检查力度，建立巡课制度，发觉问题，刚好订正处理，形成规范的课程管理制度。

2、突出检查指导管理。建立每月一次的教案、作业等检查制度，并做好登记，把检查结果在老师会上进行反馈，提出改进措施。加强随机听课，进一步加大对青年老师的培育发展，提高青年老师的业务水平。学校组织了“师徒结对”活动，做好传、帮、带工作，指导老师能常常深化课堂，进行指导。

3、强化质量管理。

要求每位老师每一单元检测后都要刚好做好质量分析，查找存在的不足，扬长避短，并进行补缺补漏。扎实抓好各科学困生的转化工作。期中考后，每位老师都能做好期中阶段性总结，努力查找存在问题，并制定好改进措施，以及培优扶差的方案，努力提高合格率与优秀率。

四、开展教研活动，提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓。本学期我们主要落实了以下几项工作：

1、通过考试成果分析的方式摸底，深化分析各班现状。依据各班教学质量的实际状况，找出存在的问题，分析问题的根源，增加老师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。再通过老师对单元检测的反思全面了解常规教学中存在的问题。

2、进一步完善教学常规管理的制度。为了规范教学管理，制定并完善了《达州理工职业技术学校教学常规管理制度》、《达州理工职业技术学校老师考核实施方法》、《达州理工职业技术学校考勤管理制度》等一系列教学管理制度。在考核中加强了教学常规的考核力度，加强了随机抽查的力度，通过对老师备、教、辅、改、考各环节的检查，了解教学中突出的问题，刚好予以指导订正。

3、主动开展各项教研活动。开展了“待进生思想教化”、“复习课教法研讨”等一系列教研活动，组织全校老师进行计算机、新课程培训，收效良好。我校实行的老师新课程培训活动、信息技术培训与考核活动，激发了老师学习的爱好。学生竞赛活动更是深受学生欢迎。本学期举办的学生竞赛活动有：庆“三八”、其次届实践与创新技能大赛、作业展览、优秀课堂习作展、歌咏竞赛等。通过以上一系列活动的开展，培育了一批有特性、有特长的学生，提高了学生的综合素养。

五、存在的不足：

1、部分老师对新课程标准把握还不够精确。少数老师对教研的成果没有很好地运用于平常的教学之中。

2、由于老师教学任务重，教研活动的安排还有得进一步落实，有时安排好支配被临时的任务或外出等工作耽搁。

3、由于种种缘由，部分老师的学习仍显得不足，阅历无法上升为理论，学习跑皮面、不深化。

4、教学阅历不足，学生第一手资料驾驭不够等。

总之，教研工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，我们不能停止脚步。回顾本学期，我们创建着、体验着、收获着；展望下学年，我们期盼着、向往着、努力着。

达州理工职业技术学校

学校教研工作总结5

一、课题试验方面

半年来，我校在各级主管部门的领导下，仔细落实《xxx中学教研教改安排》，扎实开展课题试验探讨，教学质量稳步提高。

（一）加强对教研教改工作的管理

1、安排管理

成立教研教改领导小组，试验老师在教研领导小组的指导下，仔细制定课题试验实施方案，并依据学科教学特点，制定学期、学年课题试验安排，科研领导小组对安排的实施及方案的落实实行定期、定项、定性督导检查与评价，帮助老师学期起先科学地制定可行的教研教改活动安排、活动配档。要求教研组每学期进行常规教研活动六次以上，活动主题有创新，杜绝不实际的无活动而记录。今年在确保省级《阅读写作分科教学》试验课题的前提下，新上《情商与作文教学》市级试验课题和《电化教学，自主学习》、《培育爱好活学活用英语》、《开放式自主学习》、《培育学生学习物理爱好方法的探讨》、《中学化学教学与电化教学》、《以读图理解为主的地理教学模式探讨》、《培育学生生物学习爱好方法的探讨》等校级课题。

2、过程管理

由于试验时间长，过程管理尤为重要，领导小组定期组织研讨会，听评试验老师课，查阅试验记录，客观评价教学成果，依据教学动态，调控试验进程。为保证自变量的单一性和因变量的

科学性，学校保证明验班老师、学生、科目“三不变”，使课题

试验按既定方案顺当进行。试验过程中，我们坚持引用、借鉴、创新相结合，实行“走出去，引进来，推广开”的方法。通过邀请县教研室领导到校指导，对老师教研备课、上课作详细分析，提出指导性建议。

3、质量管理

试验的目的在于改革传统的教学形式，提高学生综合素养，搞好信息反馈。质量管理成为加强试验教学定向、定度、定势调控的重要手段。试验领导小组每学期对试验班级的教学进行一次质量测评，每学年进行一次课题试验阶段性总结与评价，提出指导看法。经过半年来的试验，每项试验都写出了详实的课题试验记录、试验班与非试验班状况比照、试验教学改进看法和课题试验阶段性总结。

（二）推广教改成果，辐射带动各科教学

课题试验只是一个起带动作用的“点”，努力推动“面”上的改革与提高，才是教学探讨的最终目的。我校主动推广试验成果，在课程结构、教学组织形式、教学内容、教学方法、教学模式各方面进行了学习、研讨与实践。在研习综合式教学模式的过程中，我校结合潍坊市提出的创新性课堂教学十项基本要求督促老师结合学科特点和洋思教学阅历，改革课堂教学分三级进行，初级：仿照；中级：娴熟运用；三级：求新独创。全部老师争取达到中级水平，青年骨干老师力争在高层次上出成果。我们每学期举办一次创新教学研讨会，一次教研教改论文评比，在半年的试验过程中先后有xxx、xxx、xxx、xxx、xx等人的三十余篇论文在国家、省、市、县级刊物发表或获奖。同时出现了各科研老师争上公开课的好势头，过去是教研活动推着

搞，论文推着写，公开课指名上，现在是老师提前报名争着上，半年来已有校级公开课100多节，xxx、xxx、xxx等老师先后参与了县市优质课和教学实力评比。

（三）落实保障措施，确保试验顺当进行

1、保障试验班学生、老师、管理三稳定，实施分类指导，但不分化互解，保证明验效果的连续性、可比性。

2、学校为试验老师培训学习、科研沟通供应便利，并大力推广其科研成果，组织试验老师先后到xx、xx、xx等地参与培训研讨，最近又派三名试验老师参与全国中学比较文学普及暨潍坊市中学语文老师比较文学学术研讨会倾听了陈淳、袁伟信、孟昭毅、刘献彪、赵文禄等博士生导师及专家教授的科研报告，学习了解了很多珍贵阅历、教学理论、教学教研动态、新教学思维形式，为更好地从事课题试验打下了基础。试验老师勤奋自励，教科研实力不断曾提高教学成果稳步上升。

二、学习新课程标准方面

新课程标准全面贯彻国家的教化方针，以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践实力为重点，强调课程是促进每个学生身心健康发展，培育良好品德，强调基础教化满意每个学生终身发展的须要，培育学生终身学习的愿望和实力。它变更了过去课程过于注意学问传授而强调了形成主动主动的学习看法，使学生获得学问和驾驭技能的过程，同时又是形成正确价值观的过程；使课程结构具有均衡性、综合性和选择性，加强了课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能，提倡学生主动参加，乐于探究，勤于动手，搜集和处理信息的实力以及获得新知

识的实力，分析和解决问题的实力等等。对教材、教学和评价具有重要指导意义，使教材、教学和评价的动身点和归宿。

半年来，学校高度重视，仔细制订和落实新课程标准、实施方法，努力使每一位老师真正走进新课程，驾驭新课程标准，把新课程标准体现在实际的教学当中。

（一）学校把仔细贯彻、推行新课程标准纳入学校量化，对每位老师的落实状况按不同的量化分值记入老师业务档案，并与年终绩效工资挂钩。

（二）学校规定每周五为新课程标准业务学习时间，学习过程中每位老师做了万余字的业务学习笔记，基本驾驭并较娴熟运用本学科的课程标准。

（三）先后派出聂炳法、何振军、刘平平、王秀芳、王玉红、等老师到安丘、诸城、昌邑、高密等地参与新课程标准培训，培育了一批实施新课程标准的学科带头人，回校后他们仔细写出学习体会和汇报，并对全校老师进行培训。使每一位老师都有一次充电的机会。其间学校又先后派出了xxx、xxx、xxx、等老师到辛寨、龙泉等地听取滕州市优秀老师示范课及其它老师的公开课，进一步学习和领悟新课程标准在教学实践中的运用。

（四）深化开展“三个一”活动

即老师通过学习新课程标准，每人写出一篇高质量的教案，进行校级优秀教案评比或向上级教化主管部门举荐和参评。每人一堂公开课，展示自己驾驭新课程标准的实力和落实