引水式地面厂房布置设计分解课件

引水式地面厂房布置设计分解46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔引水式地面厂房布置设计分解引水式地面厂房布置设计分解46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔第十一章引水式地面厂房布置设计第一节水电站厂房的功用和基本类型第二节水电站厂房的组成第三节下部块体结构的布置第四节水轮机层及发电机层的布置第五节装配场第六节油、水、气系统布置第七节采光、通风、交通及防火问题第八节主厂房轮廓尺寸的确定第九节主厂房的结构布置(简介)第十节厂区布置第十一节其它类型厂房简介第一节水电站厂房的功用和基本类型水电站厂房的功用功用:装设水轮发电机组及其辅助设备,并为这些设备的安装、检修和运行提供方便有效的条件特征:是建筑物及各种机械和电气设备的綜合体水电站厂房的基本类型根据厂房在水电站枢纽中的位置及其结构特征,水电站厂房可分为以下三种基本类型:(1)坝后式厂房:见图5-2(2)河床式厂房:见图5-4(3)引水式厂房:见图11-1,12-10。小学作为学生接受正规教育的最初阶段，可以说，其教学效果对学生之后的学习生活有着直接性的影响，这也是小学教学一直受到国家以及社会各界广泛关注的主要原因。而语文学科作为小学阶段最主要的学科之一，其重要性不言而喻。但是就目前我国小学语文学科的教学状况来看，教学效果普遍偏低是很重要的一个问题，因此，采用什么样的办法来促进语文教学水平的提高就成为广大语文教师的工作重点。分层式教学法就是在这样的背景下出现的一种能够有效地促进语文教学效果提升的教学方法，其在语文课堂教学中的应用对改善目前语文教学中存在的一些问题具有积极作用，下面就将为围绕分层式教学法展开一系列的分析。一、分层式教学法的概念和理论基础1.分层式教学法的概念分层式教学法，顾名思义，就是在教学活动中，通过分层的方式来对教学目标、教学内容进行分层，通过这样的方式为每一位学生找到最适合他们的学习方法，为他们量身定做具有针对性的教学内容，这样一来就可以使不同基础、不同能力的学生在语文教学的课堂上都能够真正学到知识。分层式教学法在语文课堂教学中的广泛应用，在很大程度上调动了学生在语文学习上的积极性，能够使学生感受到语文学科的魅力，?亩?进一步深入探究语文知识的世界。2.分层式教学法的理论基础分层式教学法是近几年来逐渐得到广泛认可和使用的一种教学方法，这种教学方法的理论基础就是“因材施教”理论。“因材施教”是自古以来我国教育界都奉行的一种教学理念，主要是倡导教师根据学生的个性以及学习能力等差异，对不同的学生采用不同的教学方法。教育工作者通过对这种理论的重新定义，最终研发出的分层式教学的方法。二、如何在小学语文教学课堂中运用分层式教学法1.学生分层在分层式教学法中，对学生进行分层是最基础的一步，其也是该种教学方法应用的基础。在传统的教学方法中，大多数是以教师作为教学的主体，在课堂上，学生只是对教师讲述的知识进行机械的记忆，教师对于学生是否真正理解了这些知识并没有一个理解，因此，也就更无法针对学生之间的差异对其进行有针对性的教学，语文教学的效果自然就很难提升。分层式教学法要求教师把班级内的学生分为几个等级，最主要的划分依据就是学生语文知识基础以及学习能力，这样一来，在之后的语文课堂教学中，教师就可以根据对不同等级的学生实施不同的教学方法、布置不同的学习任务。这样的教学方法在很大程度上能够使学生认清自身的能力以及与他人有着怎样的差距，在便于教师管理与教学的同时也有利于学生找准自己的定位，进而产生提升自己的观念，直接提高学生的学习兴趣，可以说是一举两得的一种措施。2.教学目标分层在小学语文的课堂教学过程中，每进行一个主题的学习，教师都会定一些教学目标，这些教学目标明确地告诉了学生在学习的过程中应该以什么为目标，为学生的学习提供方向。如果教师在班级整体范围内规定了同样的教学目标，那么往往对于成绩较差的学生来说，这样的目标难以完成，因此其有可能会对自己的能力产生怀疑，而对于学习成绩较好的学生来说，这样的教学目标太过容易，就会使其认为课堂教学是没有意义的一件事，因此，教师应该对教学目标进行分层。例如，在人教版四年级教材第一单元的“古诗词三首”这一内容的教学中，教师可以为成绩较好的学生设定“背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》”这样的教学目标，而语文基础稍差的学生，教师可以规定他们能正确读写“洞庭、江南”等词语，这样一来，每一个学生都有了符合自己学习能力的教学目标，对于提升整个班级学生的学习积极性有很重要的积极作用。3.评价分层在语文课堂教学的过程中，评价也是非常重要的一个环节，因此，在这一方面，教师也应该运用分层式的教学方法。例如，在人教版六年级《山中访友》这一课的教学中，面对教师提出的“从哪些地方可以看出作者心情很好”的问题，成绩稍差的学生很有可能会找不准答案，这时教师就不能用高成绩学生的标准来评价他们，要尽可能多地对他们进行鼓励，这样才能激发他们的学习积极性，进而促进班级整体语文水平的提高。总而言之，在小学阶段，语文学科的教学是非常重要的，语文教师应该在日常的教学活动中进行教学方法的改革，分层式教学法就是重要的一项改革成果，其有利于促进小学语文课堂教学水平的提高。综合性学习是语文课程改革的亮点，是培养学生实践能力和创新能力的主阵地，科学有效地组织综合性学习是语文老师义不容辞的责任。一、课标要求1.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。2.能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。3.关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。4.掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会指明所援引资料的出处。二、语文综合性学习教学的意义（一）语文综合性学习是一种综合性的实践活动。它根据社会和科技发展需要，以培养学生终身发展的综合素养为目标，指导学生围绕某一课题积极开展社会研究性学习。（二）综合性学习是一种全新的学习方式。是学生形成“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。它重在学习过程，较好地整合了知识与能力，使课堂所学在实际生活中得以实践，真正体现了语文学科工具性与人文性的统一。（三）综合性学习是语文教学的一项重要内容。它和“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”共同组成了语文学习的主要内容。开展综合性学习，对于培养学生的创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，意义深远。三、目前农村中学综合性学习教学现状教师的重视程度不够。一是认识不足。很多老师没有真正站在新课改的高度来认识综合性学习，教学设计、教学方法还是按过去的老一套进行；二是虽然有一些认识，但不愿或不敢做更多的工作。在课堂上，很多学生没有参与意识，只是少数大胆的学生在撑着，活动放不开，课堂无声无色，甚至无法进行，最后不了了之。四、组织语文综合性学习教学的有效方法（一）明确活动目标是前提。本次活动，我确定的目标是：1.通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感；2.在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏能力；3.培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和情感，培养将描写与抒情相结合的语言表达能力。（三）开展丰富多彩的活动是关键1.将口语交际、写作融于综合性学习之中。听说读写能力的培养是语文教学最基本的训练要求，综合性学习过程就是听说读写能力整体发展的过程。引导学生走出课堂和书本，在生活中收集处理信息，学会学习，较好地促进了学生综合能力的发展。2.倡导合作学习方式。合作学习是学生个体学习的有效补充和有力延伸。综合性学习要培养学生的合作精神。通过合作学习，增强学生的合作意识。在交流评价中，促进了情感的提升，也大大地提高了学习效率。3.积极参加社会实践活动。语文是实践性很强的课程，学习资源与实践机会和生活紧密相关。杜威提出“教育就是生活”。在综合性学习中，指导学生开展演讲、办手抄报、墙报、编演课本剧……在节假日，提倡学生在家长的带领下外出旅游，参观访问。组织学生深入农村、家庭做调查采访，学写简单的调查报告。不仅体现了语文学习与社会实践的结合。也实现了“语文生活化，生活语文化”的目的。（四）重视活动评价是动力。本次活动评价，内容上，要特别关注学生的情感培养和发展，通过活动培养学生积极丰富的诗情，引发学生对世界、生活的诗情体验；评价方式上，让学生多做自我评价和相互评价。此外，教师要参与评价，采用激励性评语及等级、星级张帖在墙上，使学生看到自己的进步，激励学生去实践。兴趣是最好的老师，在学习中，培养学习兴趣是学生产生学习动力、激发主体意识，变“要我学”为“我要学”的前提。（五）优化大语文学习是出路1.结合学校活动落实。我校本期3月份开展了“感恩——我们在行动”活动，邀请全国感恩教育讲师团成员辛小红老师为全校师生作了激情演讲。这是一个开展综合性学习的好机会。同学们把自己学到的有关感恩的知识，用黑板报、手抄报、辩论、演讲等多种形式展示出来。他们的黑板报设计新颖，色彩鲜艳，个性突出，内容更是丰富多彩，有精美的习作、笑话、感想、成语故事、感恩方法展示交流……，这项活动开展的有声有色，学生的审美能力、合作能力都在不断提高。他们的听说读写能力，就在这样的实践活动中得到了整合，获得了全面和谐的发展。2.结合地域文化开展。《课标》说“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发积极利用。”商洛蕴涵着丰富的文化。我设计了“古诗中的商洛”综合性学习，让学生搜集、阅读、体会交流与商洛有关的古诗词，深入了解商洛的历史、文化，感受商洛翻天覆地的变化，增强学生对商洛的热爱，提高了学生的语文素养。总之，开展综合性学习，对于培养学生的创新精神和实践能力，意义深远。广大师生要彻底解放思想，更新教育观念，创新教学方法，转变学习方式，从实际出发，充分利用当地丰富的语文教育资源，优化语文环境，牢固树立大语文观念，勇于探索，勤于实践，开展丰富多彩的学习活动，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，在实践中提高语文素养.激发学生的创造热情，培养学生的创新能力，为学生可持续发展奠定坚实的基础。第十一章引水式地面厂房布置设计第一节水电站厂房的功用和基本类型第二节水电站厂房的组成第三节下部块体结构的布置第四节水轮机层及发电机层的布置第五节装配场第六节油、水、气系统布置第七节采光、通风、交通及防火问题第八节主厂房轮廓尺寸的确定第九节主厂房的结构布置(简介)第十节厂区布置第十一节其它类型厂房简介第一节水电站厂房的功用和基本类型水电站厂房的功用功用:装设水轮发电机组及其辅助设备,并为这些设备的安装、检修和运行提供方便有效的条件特征:是建筑物及各种机械和电气设备的綜合体水电站厂房的基本类型根据厂房在水电站枢纽中的位置及其结构特征,水电站厂房可分为以下三种基本类型:(1)坝后式厂房:见图5-2(2)河床式厂房:见图5-4(3)引水式厂房:见图11-1,12-10。工作啊俺河门电帆主厂房y【2a115g1108a图5-2丹江口(坝后式)水电站厂坝横剖而图(单位:m)220kV翠平千年矮水位幢幕浆↓、房并水孔水廊道图54西障(河沫式)水电站厂房横剖面图(单位:m图1-1湖南镇水电站(引水式》厂房总体布置图第二节水电站厂房的组成厂房的机电设备组成由五大系统组成:(1)水力系统;(2)电流系统;(3)机械控制设备系统;(4)电气控制设备系统;(5)辅助设备(油、水、气、起重机及厂用电等)系统见图11-2。士丿XN四y变压器压气系比水孔k力築缝;2…吻连注:3-机楗控设普系莲;4幀气控制设备系就;辅助设备系沈厂房的建筑物组成厂房枢纽建筑物一般由四部分建筑物组成:(1)主厂房;(2)副厂房(3)变压器场;(4)高压开关站。见图11-1。主、副厂房内建筑物及