听课心得体会【精彩15篇】

听课心得体会【精彩15篇】听课记录心得体会篇1

听了李静老师讲的《红领巾真好》这节课，发觉，她呈现了独到的教学风采。面对二年级的小学生，如何让孩子喜爱语文，走进语文，品味语文;如何让语文教学充满诗情画意;如何充分调动学生的主动性，使课堂教学情趣盎然，李静老师都做得很好。这位老师能用她美妙的心灵和头脑中的智慧，打造出独特的课堂。

该老师注重“读〞中感悟。感性是语文教学的一种境界，朗读需要教师的点拨与引导。读不能是单纯的读，必需是读中思索，读有方法。教师引导：红领巾真好，是谁再夸红领巾真好?为什么夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。谁找到了?说给大家听吧!让学生带着问题读，有目的的读，要动脑、动笔、动情，多种感官协调运作，特别符合孩子学习的心理特点。教师还留意了让学生在体验中读，在读书中体验。例如，教师引导：“小鸟是那么的可爱，告知老师们你喜爱小鸟么?那该怎样读出这种语气呢?谁情愿试一试?大家想不想看看小鸟可爱的样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿唱歌，一会儿梳理着蓬松的羽毛，你能再读一读小鸟么?〞老师点播，课件运用，把学生带入了富有情感的语文世界。朗读指导顺时顺势，教师的贩毒起到了指导朗读的作用，实实在在的提高了朗读能力。另外赛读、美读等多种方式的读，充分调动了学生参加的主动性。

听了这节课，我受益匪浅，我会把学到的方法，用到我的教学活动中去，让孩子们乐学、想学、学会、学有所获。

听课心得体会篇2

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：

课前做好充分的预备。课前预备包括备课、备、备教材、做课件等等。作好充分、足够的预备才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发觉教师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生供给信息，拓宽视野，从而激励学生的.剧烈兴趣，进取主动参加各项学习活动

树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种教师讲、学生听、满堂灌的陈旧讲课方式，经过各种教学手段努力唤醒学生主动参加的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

必需要有必需的驾驭课堂的本领。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。所以上课必需要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是胜利的课堂，上课资料皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照看全面，更重要的是这些教师都有充分的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

经过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自我的缺乏，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。

课堂听课心得体会篇3

20XX年4月7日我有幸参与“爱种子开放日〞课堂展示活动，通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的教师受益匪浅，感受很深，下面是自己的一些心得。

一、充分调动学生主动性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素养教育的要求。注重学生能力的培育，注重主体参加。授课老师能有效运用“爱种子〞教学模式、利用“爱种子〞平台资源、小组商量沟通等方式让课堂以学生为中心，通过自主、合作、探究的学习方式培育学生学会自主学习，培育学生的合作意识。学生在一种自觉、同伴互助的气氛下进行学习，大大地改善了学生羞涩、害怕、不敢表达、缺少创新意识和表现欲望等问题。

二、教师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和基本保证。赖素华和冯韵瑜两位教师口语都很流利，发音精确，课堂都能尽量使用英语。口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行沟通和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用〞。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，到达良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。如：Youplease！Whocantry？Readaloud！welldone！Goodgoodsuper！Great！等等。

三、恰当使用多媒体。恰当利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更生动。每一个课件都有艳丽的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松开心的学习气氛，使学生在玩中得，乐中学。课堂中学生们都能仔细地跟读单词、跟读课文、观看动画微课，主动参加课堂互动。“原来不想学、不开口、性格内向的学生，在“爱种子〞平台资源的吸引下，开始跟着平台大声地跟读，仔细观看动画微课。

四、要有扎实的基本功。有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素养，较好的英语水平，这样才能更好的教学。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己许多的缺乏，每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西。因此我对自己提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜爱上课？怎样培育孩子的能力？信任通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

听课简短心得体会篇4

上周听了张小倩老师的展示课，其中有些地方使我深受启发，下面就谈谈我的`感受。

张小倩老师的《太阳》一课，从老师的教态到学生表现来说，都有很多值得我学习的地方。张老师做为一名年轻的教师，但是上课时教态却十分大方自然，洁净利落。他们班的学生整体来说都具有良好的精神风貌、学习习惯，可以看出张老师平常对学生的课堂常规管理也是十分到位的。

就这节课来说，张老师采纳故事导入的方式，一开始就给学生讲了《后羿射日》的故事，提高学生的学习兴趣，这样的支配，使学生得以心情轻松，又为后面上的课文《太阳》做了铺垫。然后张老师又用多媒体出示了本节课的学习目标，让学生在课前就知道本节课他需要完成的学习任务，可以帮助他更加有效的学习本节课。因为这是一篇常识性说明文，所以在教学过程中，张老师比较重视对说明方法的讲解，不但让学生从文中找了相关例句，还让学生现场举例，加深了学生的印象。整体来说，本节课的学习目标基本实现，但总觉得整堂课下来，读的太少，课堂上缺少了朗朗的读书声。

总之，这是一次胜利的展示课。我们都可借着这难得的机会互相切磋，取长补短，共同成长。让我们加快前进的步伐，让我们的学生因此受益无穷。

听课心得体会篇5

为进一步推动课程改革，切实提高教师的备课能力和信息技术应用的综合能力。我校开展“同课异构〞听评课活动。我也主动参与了此项活动，三年级数学教师执教的是本学期第六单元“年月日〞一课。我听了我们组两位王老师的课，我有以下三方面的感悟：

一、敬重学生已有的生活阅历，激发学生学习的兴趣。

本节课，两位王老师都充分考虑到学生的实际生活阅历和已有的学问储备，在引入环节细心编排了有关有意义的日子引入课题。

二、课件在教学中运用的好，有效提高了课堂效率。

两位王老师都能把多媒体资源充分运用于课堂教学中，通过形象直观的图文引导学生观看、想象和探究。帮助学生把握新学问，课堂教学效率得到有效提高。特殊是闰年的由来采纳动画形式演示即直观又形象，使学生一目了然，记忆扎实。

三、动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。

在教学中，两位王老师都给学生提供探究与沟通的空间，无论是问题的提出、结论的获得，尽可能提供探究与沟通的空间，让学生自主探究。本节课，王老师提供给学生充分的学习探究材料，如对不同年份的日历、大月、小月的探究，对平年、闰年的认识等，并让学生在自主探究的基础上，进行沟通、总结、汇报。让每个学生在自己原有的基础上得到不同层次的进展和提高。这两节课学生都在轻松开心、民主的学习气氛中主动探究、发觉新知、感受到了数学与生活的联系，也享受了胜利的喜悦。激起了学生的求知渴望。

总之，这次的听课，使我感受颇深，一节好课，来源于生活，也同时来源于老师很好的设计，也来自于学生的猜测与验证。我将以此次活动为契机，要不断学习新理念，要多动脑，勤反思。立足讨论教材，用活教材，关注学情，注重评价，在努力提高教学质量方面多探究，力争为我校的教育教学进展奉献自己的力量。

听课心得体会篇6

在学校的第五届教学节活动中，我仔细地听了每一位语文教师的课。我听了这几位语文老师的课后，感受颇深，对比她们的课堂，再反思自己的教学，觉得她们有很多地方值得我学习。

一、教师自身的良好素养

教师的教态很重要，在讲课过程中，要做到语言清楚，语速适中，声音嘹亮，不但学生听得明白，听课人也会觉得赏心悦耳。教师的语言表达潜力也决定了一节课的成败，有的教师语调激情高昂、词汇犀利精确，语调慷慨激昂，陈词力求精确简洁，学生也是紧跟着她语言的步伐，一点点进入化学的至高殿堂。她的特点是语调轻快富于情感，在讲课中像是在渐渐编织一张网，能让学生透过她的语言，更加深刻的理解文章、分析文章。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。

二、重视学生的思维改变过程，鼓舞学生说出自己的想法。

课堂中，不仅仅让回答正确的学生说出自己的思索过程，更注重让答案错误的学生说出自己的想法。虽然我们都明白，新课程提倡让学生说出自己的想法，尤其简单出错的同学，更要让他们说出错误的缘由，这样有利于其改正，更有利于教师的今后的教学，但是真正这样坚持做起来的人不多。我站在讲台上已有十一年了，也让错误的学生说出过自己的想法，但不是常常这样做，更不用说坚持了。

三、教师丰富的专业学问储备

教师只有不断地加强学习，不断地给自己充电，拓展学问面，丰富学问点，做到腹有诗书气自华，才能上出精彩的课，才能让学生信服。我觉得，不管哪个学科的教师，都要多看书多学习，要活到老学到老。

俗话说冰冻三尺，非一日之寒。老师们机灵幽默，挥洒自如的表现，这真功夫决不是上天的恩赐，靠的就是自身一点一滴的积累，和实际阅历中成败的总结。

听课心得体会篇7

通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞美和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起共享。

一、小学英语教师的基本功

各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。口语的流畅，使整堂课都特殊的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。特殊是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生抓住了本篇阅读课文的重点。

二、情境的设置

英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设肯定的情境，让学生学会在肯定的情境中学会用句子、词语。给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。

三、恰当的导入，自然的过渡

这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。这点陆晓雪老师运用的特殊好，通过“Howareyou？〞自热导入，生问师答“Justfine〞。从而导入新课的学习中。

四、注重基础，适当拓展延长

这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础学问。在精讲精练课文基础学问的前提下，进行相应的拓展延长。提高了整节课的课堂效率。

通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜爱上英语课？怎样培育孩子的能力？信任通过不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。

听课心得体会篇8

20xx年8月10日—17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课教师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员互相沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：

一、特色化的先进教育理念

省体校从培育学生综合素养的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性〞、“针对性〞及“高能性〞为目标，以“变备教材、备教法为备学生〞为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评〞三大模块的"课堂教学271法则"，形成了省体校教学的最大特色。

271课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

二、高效化的小组合作学习

学习小组的建立既使学习主体细致化〔每组6人，依据学习能力的差异分为A、B、C三个等级〕，既有利于老师对学生学习状况的更细致的了解把握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、主动性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地呈现。

三、集体化的导学案

导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

四、广泛的师生阅读

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都支配了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的主动性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。

五、无处不在的校内文化

整个校内均充满了以学生为主的校内文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校内的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而主动，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校内环境教育学生并激发学生的自信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。

六、精细化的学校管理

俗话说的好，“思路决定出路，详情决定成败〞。省体校校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相似。但xx二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任教师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学

校要求教师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。

听课学习心得体会篇9

20xx年8月10日—17日到省体校学习培训，在这短短的几天时间里，在此期间观摩了课堂教学并与授课教师沟通互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后学员互相沟通体会。这次学习，使我深受启发，下面主要谈谈我在省体校参观学习后的几点感受：

一、特色化的先进教育理念

省体校从培育学生综合素养的高度出发，提出了以课堂教学为核心，以“目标性〞、“针对性〞及“高能性〞为目标，以“变备教材、备教法为备学生〞为特点的教育理念。备学法使学生动起来，课堂活起来，教学效果好起来，师生负担减下来。包括“预习、互动、测评〞三大模块的"课堂教学271法则"，形成了省体校教学的最大特色。

271课堂要求学生课前预备紧锣密鼓，学案探究互动热火朝天，学生课后复习温故知新。具体包括以下三个转变——师长变学长，变教为启，变教为帮；学生是学习的主人，变被动接受为主动探究；教室功能的转变，变教室为学室，变讲堂为学堂。这种课堂解放了学生的头脑，解放了学生的双手，解放了学生的眼睛，解放了学生的嘴巴，解放了学生的空间和时间。

二、高效化的小组合作学习

学习小组的建立既使学习主体细致化〔每组6人，依据学习能力的差异分为A、B、C三个等级〕，既有利于老师对学生学习状况的更细致的了解把握，也有利于老师针对不同层次的学生开展层次教学，同时学习小组还能充分发挥学生学习的主动性、主动性、自律性，学生自主管理的优势也能得到充分地呈现。

三、集体化的导学案

导学案中所涉及的探究问题能真正表达课堂教学过程。学问点挖掘细致，我所听到的语文学科两节课都表达了教学中学习的层次性，学生的主体性，很有实效性。课间通过和几位任课老师的沟通，从这些老师的言语中可以透漏出教师的集体备课效率很高。所谓的效率高可以从学案的编写中充分表达出来：学案上有编制者、有审核者、还有审批者和日期，编制和审核均是2个人，执教人有的还不是学案的编制者，说明不是个人编制。

四、广泛的师生阅读

教师首先是勤奋的读书人，在每个学期学校都要求每一名教师至少阅读十本不同类别的书籍并写出肯定数量的读书笔记；其次让学生畅游书海，每名学生在每个学期要阅读肯定数量的书籍，并做好名言警句和美文语段的摘抄。每个年级每周都支配了阅读课，从而使学生的阅读成为了一种习惯；再次是每个年级在每个学期组织肯定量的阅读活动，以此来促进学生阅读的主动性和高效性。阅读不仅为学生的语文学习打下坚实基础，而且能为学生的人生增添色彩。

五、无处不在的校内文化

整个校内均充满了以学生为主的校内文化气氛，从操场到教室，从走廊到厕所，从班级到小组，让学生成为校内的主人，让学生的名言、作品和荣誉成为激励学生学习、转变学生行为的准则。如"今日事今日毕，我们决不拖延"，"正课与自习一分钟也不让自己闲下来，紧急而主动，你的收获会让你更加喜悦"，"脚踏实地山让路，持之以恒海可移"。这些名言会激励学生严于律己，做事坚持不懈，很有用。学校充分利用校内环境教育学生并激发学生的自信念和学习主动性，利用教室走廊墙壁，随时给学生提供学习的学问，这些方面特别值得我们好好借鉴。

六、精细化的学校管理

俗话说的好，“思路决定出路，详情决定成败〞。省体校校内每项工作都做得特别细致，如在卫生环境上几乎看不到一片纸屑。学校管理实行无缝隙管理，而且教师队伍年轻，这点与我们鱼河峁中学特别相似。但二中对新教师上岗之前的培训是值得我们好好思索的，在那里一名新任教师要进行20天左右的培训和严格考试才能进教室上课。通过这些内容充实、有用的培训，新上任教师的成长也就快了许多。学校完善的奖惩制度也很值得学习，尤其是对一线教师和备课组的评价，能充分调动一线教师和备课组长的主动性，因此才能搞好集体备课，拉动各位教师的成长。尽管学

校要求教师坐班时间不长，但许多老师能坚持坐班到10点，这可能就是完善的奖惩制度所表达的结果吧。

听课的心得体会篇10

10月13日，我们来到了沂南双语学校，亲临临沂市小学语文优质课评选的现场，听取了来自于市直和各县区8位教师的课。各位老师用各自不同的姿态诠释了自己心目中的高效课堂，给了我很大的启发，课堂情景至今历历在目。

课堂绽放出绚丽之花。教师深挖教材，用新的教育教学此文转自初中化学资源网理念，再次给我们呈现了一个高效的课堂。教师充分调动学生的主动性和主动性，让每一个生命的自主性在参加中得到充分的表达，让每一个生命在体验中不断地拓展不断升华。教师教得轻松，学生学得欢乐，三维目标有效达成。那里更多的是心灵和心灵间的对话，智慧和智慧的碰撞。

课堂成为师生共同成长的基地。人是一个完好的生命体，是作为完好的人格而成长的，单纯地着眼于认知活动与智力进展，人格是不能获得健全成长的。“教师任何时候都不应遗忘，他的工作对象是完好的儿童〔学生〕。〞课堂是教学的主阵地，学生不仅要学会学习、学会生活，而且要学会做人，学会创造；教师在进展学生的同时自身也得到肯定进展，课堂成为师生共同表演的舞台。教学既是学问、技能的教与学的过程，又是情感的体验过程。教师以富有情感的方式教，学生以富有情感的方式学，这样的教学才是教师与学生真正需要的，这样的教学更具有生命力。教学效果也不单纯看升学率或就业率，更要关注学生职业生涯的前景，是否具备长足的创业能力和宽阔的进展空间，这样，才能真正激发生命的热情，让学生在有限的课堂时间内体会更多、感受更多、进展更多。

课堂成为张扬学生独特的舞台。教师敬重生命的独特性，“骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。舍长以就短，智者难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。〞“天生我材必有用〞，人的智力因素不仅仅只有一种，学生的个人状况也千差万别，可以说是各有各的风姿，各有各的精彩。教师要充分留意、敬重每一个学生的独特天赋、能力和兴趣，为每个学生提供进展的机会，让每个学生都有属于自己的成长体验，让上课让学习成为令学生欢乐和憧憬的事。例如有的学生性格活泼、口齿伶俐，就让他们痛快地说尽情地讲；有的学生性格沉稳，做事细致，可让他们在动手操作方面大展身手；有的同学擅长沟通，人际关系良好，让他们在合作性的学习方式中充分体验欢乐……这也正是苏霍姆林斯基所说的：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童〔学生〕的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中胜利的乐趣。〞

听课学习心得体会篇11

特别感谢学校领导给我这样一个难得的学习机会，让我参与了这么高规格的观摩活动。这是中国教育学会举办的全国性竞赛，也是音乐教学竞赛的最高赛事。

几天的激烈赛课，深圳大学体育馆内场场座无虚席，每天我们都是为占上一个最正确位置一大清早就起床了，不同省份不同类型的21节课(观赏课8节、唱歌课8节、综合课5节)着实让我过足了瘾，真的是享受了一次美好的视听盛宴!每一节课都汇聚了各省市很多音乐专家的金点子，每一个教学流程甚至是精确到老师说的每一句话都是经过很多次试教打磨出来的。每节课的课型特色分明，都注重音乐性，用审美体验贯穿着始终。听课中，赛场里时时会响起雷鸣般的掌声，那都是为台上上课的孩子们和老师精彩的表现喝彩!下面我谈谈这次感受最深的课!

富有童趣的一课--《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》是由广东省珠海市解翔老师带来的一堂唱歌综合课，"欢迎来到我的农场。'解翔老师扮作农场主，一上场就抓住了学生。针对二年级学生好奇心强、活泼好动的年龄特点，她运用体态律动教学，培育学生利用听觉获得节奏感。

幽默的语言和音乐游戏一下子让她与孩子们熟识起来，她运用奥尔夫方法尝试让学生从单声部到多形式的演唱，在改变重复的音乐中引导学生由浅入深地理解歌曲。

最终再通过竖笛吹奏，让学生尝试进行演奏及创编。当同学们用自己创编的曲子演奏出奇妙的音乐，充共享受音乐带给他们的欢乐时，现场的很多老师也被感染，自发地随着课堂结束音乐有节奏地拍手。一位专家更是兴奋地说这是一节"每个细胞都在跳舞的音乐课'。同时解老师上课特别放得开，也擅长表演，她幽默诙谐的语言引发了在场听课老师的阵阵笑声。

令人惊喜的一课--《赶圩归来阿哩哩》

《赶圩归来阿哩哩》是山东省济南市的王晓老师上的一节特别规的唱歌课，也是这21节课里最吸引我的一节课。王老师声情并茂，引导贴切自然又不失幽默幽默，唤起了学生学习的巨大热忱。学生在老师情境性的引导下将歌曲进行改编演唱。歌曲的改编力求表现歌曲的彝族音乐风格特色和歌曲在不怜悯境中的心情特点，转变歌词、转变速度、转变节奏。歌曲改编时特殊关注学生的兴趣点，加入了学生较为熟识和喜爱的摇滚风，激发了学生的创编和表现激情。另外，老师课堂驾驭能力和演奏演唱基本功也特别值得我们学习，在师生激情演唱中完善结束，获得观摩老师们的强烈掌声。这堂课为我们的唱歌教学和编创活动提供了一个很好的思路和胜利范例，值得我们学习与借鉴。

这次观摩活动虽然已经结束了，但执教教师优秀的音乐素养，扎实的基本功，流畅的教学程序及专家语重心长的话语深深地印在了我的脑海中，能在众多老师的课堂中汲取这么多的"音乐食粮'真是一件美好的事情。作为音乐老师，我们只有用心于课堂教学，擅长发觉，勤于思索，始终保持着一种对音乐的挚爱，并带着学生，让学生投入音乐的怀抱，体会音乐的美，这应是我们最终的目标。

听课心得体会篇12

前段时间我有幸去长江路小学听了这次小学音乐教学优质课，受益匪浅、感受颇多，现将自己一些粗浅的感受和大家沟通一下。这次优质课表达了新课程提倡的素养教育观念，充分表达了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的宽阔空间，切实做到了"让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美'。

综合这次教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：

第一、多媒体技术在音乐课堂教学中的运用

本次参与讲课的教师都充分发挥了多媒体技术在音乐课堂教学中的重要作用。老师们的课件都经过细心的设计，有用有效，不花哨，不杂乱。无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都富有创意。多媒体的使用恰到好处，教案制作、歌谱制作新颖、首先由学生宠爱的动画片导入，还有教师制作的油灯。

在学生倾听音乐的同时，用图谱展示音乐，给学生更直观的了解音乐。但在多媒体的使用中我们需要留意的一点是今后大家在制作课件时应留意尽量使课件中的全部音乐素材音量保持一致。

第二、备课方面

教师备课的三个要素就是备教材、备学生，备教学和学法。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在"备学生'这一环节上尤为突出，因为教师使用的学生都不是自己所教的学生，所以在这一环节上更表达了教师的优秀素养和课堂应变能力。把隐秘藏在橘子里，导入新颖，在歌曲新授完毕后，老师简洁的舞蹈邀请学生伴唱。开始老师跳得很起劲，可现场学生唱得音量小又没激情，在这种状况下我们老师通常的处理方式是停下来并要求学生有感情的再来一遍，但老师并没有停下来，而是刻意随着学生的伴唱越跳越没激情，这下吸引了学生的留意力，学生主动停下来，并且自己提出了问题所在：因为唱的没有激情，所以跳得也没激情了。在接下来的新轮授课中，学生主动提出要有感情的演唱一遍为老师伴奏。可见在这堂课的教学活动中老师对于学生可能出现的各种状态作了充分估计，并对各种状态预设了主动的应对，所以才有课堂上的临乱不惊，精彩迭出。

第三、教师的音乐基本功

在优质课中，教师的基本功尤为重要，大部分老师的基本功就特别扎实，在她们的音乐课中，无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，杰出地完成好这堂音乐课。

第四、专家点评，明晰今后工作思路。

本次观摩活动令人印象深刻，获益颇丰的还有专家点评。几位专家针对参评课的点评和建议，可谓提纲挈领、一语中地。总结如下：

(1)教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目标来展开。(变“通过教学使学生„„〞为“学生能够„„〞)

(2)备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显"音乐形象'，把握

"音乐要素'。

(3)设定的问题应当突出"音乐'性，要实际。

(4)对唱词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如："休止符'对表

情达意的作用;节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。

(5)不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好，学生呈现太少，只因被其它活动冲淡。"自己唱歌才是最好的体验'!

(6)观赏课应培育学生一种仔细倾听音乐的习惯。

(7)音乐应当是"听'出来的，是一个从感性(声音)--理性(谱例)--感性的过程。

(8)创编活动可有一个特指的范围，避开整首歌曲的创编。用"lu'"la'等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。

(9)部分教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。

(10)应当留意的教学详情：

避开教师一遍一遍地跟唱;起拍时手势、语言等要洁净，不要重复;多媒体画面太花哨，会影响听觉;避开过多专业术语的运用(太成人化);刚学会歌曲时不要马上用伴奏带;避开和学生太过亲昵的肢体接触;教师无意的走动、活动、转身等不要破坏了音乐营造的意境。

总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因此每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。

听课学习心得体会篇13

20XX年11月2日我参与了浑江区“青峰杯〞初中地理“关注学生读图能力的培育〞主题教研活动，有幸听了第十中学和第四中学两位老师的讲课，让我近距离地领会到两位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。给我留下了深刻的印象，虽然这两节课风格各异，但每一节课都有许多值得我学习借鉴的东西，在教学中，老师们都实行了“以人为本，以学促教〞的教学原则，通过老师有序的导、生动活泼的启发教，激发学生主动的参加、体验、合作与沟通，充分发挥学生的主体作用，突出了本次教研活动的“关注学生读图能力的培育〞主题。以下是我个人在本次听课过程中的一些感受。

1、情景教学：

老师们采纳多种形式创设情景进行教学。利用教材本身和地图册创设情景传授基础学问，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解课文学问和内容，使难点化易，重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。

2、情身意浓：

我们不仅是一位老师，还是一位教育工。课堂上教师用各种形式鼓舞学生主动学习，使他们怀着轻松开心的心情全身心地投入学习活动中去，收到良好的教学效果。

3、学问理解：

教师都重视在操练中讲解学问，在情景中进行精讲多练，培育学生扎实地把握和运用地理学问。采纳敏捷多样的方式边练边讲学问，生动好玩，能加速理解的过程，教师重视通过板书对学问进行点破和归纳，起到了事半功倍的目的总之，教师必需常常有意识地反省自己的教学实践，从中总结阅历教训，要有意识地虚心吸取他人之长，通过自我总结和主动借助他人的胜利阅历来充实自己，不断充实自己教与学的学问库。

听课心得体会篇14

听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。

从这一节课看到了教学理念的。超前：目标精确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得特别到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完善结合上也做得特别好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。〞老师抓紧说，你可千万别这样呀！

从教学过程看，思路清楚，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡连接特别自然一步步导读提示简洁明了清晰，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最终总结验收。

这节课两点许多，比方用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷〞，等等，比方锻炼学生的想象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。

听曹老师的课确实是一种享受，有机会还得多听。

近日，我倾听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、以情感然学生

当我听着韩老师的课时，她心情激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，精确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

二、实现了师生角色的转变

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行独特化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。

三、