《国外社会学理论》-课程教学大纲

PAGEPAGE7《国外社会学理论》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18120393课程名称：国外社会学理论英文名称：WesternSociologicalTheory课程类别：专业必修课学时：48学时学分：3学分适用对象:社会学、社会工作专业本科生考核方式：闭卷先修课程：社会学概论、社会调查研究方法课程简介中文简介：国外社会学理论这一门课比较全面而有系统地向学生介绍外国社会学理论，尤其是西方社会学理论的由来和发展。注重介绍西方社会学理论大家理论中的精华和经典著作，它对社会学或相关专业学生在深层次上理解社会、剖析社会提供有效的理论工具。它将启发学生的分析思路，扩大学生的思考空间，并与国际社会学界进行对话创造有利条件。英文简介：Westernsociologytheoryofthiscoursemorecomprehensiveandsystematicintroductiontothestudentsofforeignsociologytheory,especiallytheoriginanddevelopmentofWesternsociologicaltheory.Itfocusesontheessenceandclassicworksofthetheoryofwesternsociologytheory.Itprovideseffectivetheoreticaltoolsforsociologicalorrelatedstudentstounderstandsocietyandanalyzesocietyindepth.Itwillinspirestudentstoanalyzeideas,expandstudents'thinkingspace,anddialoguewithinternationalsociologiststocreatefavorableconditions.三、课程性质与教学目的本课程为社会学、社会工作专业本科生专业基础课。通过学习社会学发展史上各个思想名家的研究方法和社会理论，在自觉模仿和实践的基础上，形成自己看待社会现象和社会问题的思维方式和理论视角。让学生接受社会学理论的熏陶，培养学生阅读原著的基本技巧，增强学生的概念分析能力，提高学生的理论建构能力。引导学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。教学内容及要求绪论：西方社会学理论的产生与发展目的与要求这一章是对西方社会学理论的历时脉络进行概述，要求学生应该了解理论产生的背景，及发展趋势。应重点掌握的内容：社会学产生的理论前提，历史传统和新近的发展趋势。教学内容第一节促进西方社会学理论产生与发展的知识力第二节西方社会学理论发展的历史传统第三节20世纪80年代以来西方社会学理论发展的特点（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，为有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，宜采用启发式教学；同时要注意引导和鼓励学生通过自学和社会实践获取知识，应设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。实证主义社会学的创始人目的与要求全面了解孔德的社会学思想，掌握实证概念的内涵。掌握社会进化论的要点。应重点掌握的内容：孔德和斯宾塞的社会学理论及社会改革思想。（二）教学内容第一节孔德的实证主义社会学第二节斯宾塞的社会进化论（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第二章涂尔干的社会学理论（一）目的与要求掌握社会事实的概念，了解涂尔干提出的社会学研究方法。掌握自杀论的主要观点和结论。了解涂尔干的宗教和知识社会学的内容。应重点掌握的内容：杜尔克姆的社会团结的划分以及自杀论。（二）教学内容第一节社会学研究的方法第二节社会团结和社会分工论第三节自杀论第四节宗教和知识社会学（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第三章社会学古典时期的理解问题（一）目的与要求介绍社会学在德国的发展，掌握狄尔泰对理解的解释，了解里凯尔特的主要观点。（二）教学内容第一节理解问题的起源：古典解释学第二节：精神科学的“理解”方法第三节李凯尔特论历史的文化科学（三）课后练习题请参见教材（下同）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。西美尔的社会学理论目的与要求通过西梅尔了解形式社会学的主要内容。应重点掌握的内容：齐美尔关于社会交往形式的分析。（二）教学内容第一节社会学的对象与问题领域第二节形式社会学第三节文化社会学（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。韦伯的理解社会学目的与要求应重点掌握的内容：韦伯关于科学的理论、对统治类型的划分，《新教伦理与资本主义精神》。通过与马克思主义的思想作对比，理解经济文化之间的关系，深化对社会主义核心价值观的理解。（二）教学内容第一节社会学的方法论第二节社会行动与理性化过程第三节合法统治与科层制第四节新教伦理与资本主义精神（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。功能主义理论目的与要求对功能主义的观点能够熟练掌握。熟悉功能主义的分析概念。应重点掌握的内容：帕森斯的AGIL功能分析模型。（二）教学内容第一节理论来源第二节帕森斯的抽象功能主义第三节默顿的经验功能主义（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。第七章社会冲突论（一）目的与要求应重点掌握的内容：达伦多夫与科塞的冲突理论。结合社会主义和谐观的理念，解释建构和谐社会的意义。（二）教学内容第一节社会冲突论的历史背景和思想渊源第二节达伦多夫的辩证冲突论第三节科塞的冲突理论（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。社会交换理论目的与要求应重点掌握的内容：布劳的宏观交换理论。（二）教学内容第一节社会交换理论的思想来源第二节霍曼斯的行为主义交换论第三节布劳的结构交换论第四节爱默森的社会交换网络分析（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。符号互动论目的与要求应重点掌握的内容：米德的符号互动论，库利的“镜中我”思想以及戈夫曼对人际互动的研究。（二）教学内容第一节米德与符号互动论的起源第二节布鲁默与符号互动论的发展第三节戈夫曼的拟剧理论（三）课后练习题请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。常人方法论目的与要求了解常人方法论的基本理论预设，理解加芬克尔提出的基本概念和操作方法。（二）教学内容第一节常人方法论的理论背景第二节常人方法论的基本思想第三节常人方法论的发展和影响（三）课后练习请参见教材（下同）（四）教学方法与手段教学方法：课堂讲授是本课程教学的主要方法，设计一定的讨论课、现场课和答疑质疑等教学环节。教学手段：教学中尽量采用传统教学手段与多媒体辅助教学手段相结合的符合现代化教学要求的先进教学手段。五、各教学环节学时分配教学环节教学时数课程内容讲课习题课讨论课实验其他教学环节小计第一章3第二章6第三章6第四章3第五章3第六章