吉林省长春市榆树市2022-2023学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

榆树市2022——2023学年度第二学期期末质量监测七年级语文试题一、积累与运用（15分）阅读下面文字，完成下面小题。敦煌石窟，绘有飞天6000多身。他们色彩斑斓，盗态优美，自由自在地飞行于天空之中，传达着古人对飞天之梦的浪漫想象。屈子《离骚》著“天问”明朝万户行壮举，正是一代代中国人，以丰盈的想象和锲而不舍的努力，让飞天之梦成为现实。从“神舟飞天”到“嫦娥揽月”，从“天问探火”到“北斗指路”……这些标志着中国航天人奋斗史的大国重器，被浸润了传统文化的名字刻下了浪漫的符号，载着中华民族的飞天梦想（áo）游天际。无数的航天人__________，用他们的航天梦构筑起中国人的飞天梦，他们才是新时代壁画上最美的飞天者！1.请你给文段中加点的字注音或根据拼音，写出相应的汉字。锲而不舍（）（áo）游（）2.文段横线上填入词语恰当的一项是（）A.鞠躬尽瘁 B.气冲斗牛 C.刮目相看 D.心有灵犀3.“神舟飞天”属于__________短语。（填序号）①主谓②偏正③动宾④并列4.“他们才是新时代壁画上最美的飞天者”中加点词“才”是（）A.名词 B.副词 C.连词 D.介词【答案】1①.qiè②.遨2.A3.①4.B【解析】【1题详解】考查字音字形。锲而不舍：qièérbùshě，原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。遨游：áoyóu，意思是远游、漫游。【2题详解】考查成语运用。A.鞠躬尽瘁：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切；B.气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛；C.刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他；D.心有灵犀：比喻恋爱着的双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会；结合语句“无数的航天人”“用他们的航天梦构筑起中国人的飞天梦，他们才是新时代壁画上最美的飞天者”可知，此处形容航天人勤勤恳恳奉献一切，用“鞠躬尽瘁”恰当；故选A。【3题详解】考查短语类型。“神州”为主语，“飞天”为谓语部分，是对主语“神州”行为的补充，因此为主谓短语，故选①。【4题详解】考查词性。才：副词，用来修饰形容词“新时代”；故选B。5.默写填空。（1）声与画的结合：《木兰诗》中有“__________，寒光照铁衣”的边塞夜景；李白的《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，__________”的悠扬曲调；陆游的《游山西村》中有“__________，衣冠简朴古风存”的乡土风俗。（2）情与思凝练：龚自珍的《己亥杂诗（其五）》中，“__________，__________”，表现了诗人虽脱离官场，却仍不忘报国之志的奉献精神；杜甫的《望岳》中，“__________，__________”抒发了诗人勇于攀登，俯视一切的雄心和气概。【答案】①.朔气传金柝②.散入春风满洛城③.箫鼓追随春社近④.落红不是无情物⑤.化作春泥更护花⑥.会当凌绝顶⑦.一览众山小【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不写错别字。本题中的“朔、柝、箫、凌”等字词容易写错。二、阅读（45分）（一）（7分）阅读下面的文言文，完成下面小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。6.《爱莲说》是___________（朝代）哲学家___________（人名）的名作。7.解释下列加点词语在句子中的意思。可爱者甚蕃（）晋陶渊明独爱菊（）可远观而不可亵玩焉（）陶后鲜有闻（）8.下列说法不正确的一项是（）A.“说”是古代的一种议论性文体，往往就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B.本文运用了托物言志的写法，借莲表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。C.“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”用来比喻君子正直不苟，通达事理，行为端正，具有美好的姿态气质。D.作者通过赞美莲，表达爱莲的理由，从而表明自己的人格操守。【答案】6.①.北宋②.周敦颐7.①.多②.只③.亲近而不庄重④.少8.B【解析】【6题详解】本题考查文学常识。《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。【7题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。①句意：可爱的很多。蕃：多。②句意：晋朝的陶渊明只喜爱菊花。独：只。③句意：只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。亵：亲近而不庄重。④句意：陶渊明以后很少听到了。鲜：少。【8题详解】本题考查文章内容的理解。B.“表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣”有误，作者借莲花表达自己不慕名利、洁身自好、永远保持正直清白的人生态度；故选B。【点睛】参考译文：水上地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明只喜爱菊花。自唐朝以来，世人大多喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不沾染污秽；在清水里洗涤过，而不显得妖媚。它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节。香气远播，更显得清芬；笔直地洁净地立在那里，只可以从远观赏，却不能贴近去玩弄啊。我认为，菊是花中的隐士；牡丹，是花中富贵的花；莲是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的人还有什么人呢？对于牡丹的爱，人该是很多了。（二）（8分）阅读课外文言文，完成下面小题。张衡性精微，有巧艺。作地动仪，以精铜铸其器，圆径八尺，形似倾樽；其盖穹隆①，饰以篆文；外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍承之。其牙发机皆隐在樽中周容无际如一体焉。地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬，司者觉知，即省龙机，其余七首不发，则知地震所从起来也，合契若神，观之莫不服其奇丽。自古所来，未尝有也。（李防《太平御览》有改动）【注释】①【穹隆】像天空一样中央高高拱起。9.解释下面句中加点词语的意思。饰以篆文（）观之莫不服其奇丽（）10.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断三处）其牙发机皆隐在樽中周容无际如一体焉11.将文中的画直线的句子翻译成现代汉语。首衔铜丸，下有蟾蜍承之。12.地动仪的发明体现了中国古代人民的智慧和创新精神。它是如何体现制造之“巧”的？【答案】9.①.用②.没有10.其牙发机/皆隐在樽中/周容无际/如一体焉11.龙头（嘴）里含着铜球，下面有个蟾蜍（张着嘴）接着。（大意对即可）12.“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”可知地动仪地动机发，能准确判断地震方向。（大意对即可）【解析】【9题详解】本题考查重点词语在文中的含义。词语解释时要注意词语在具体语言环境中的用法，如一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象。“饰以篆文”意思是：用篆体文字装饰。以：用。“观之莫不服其奇丽”意思是：观看的人没有不叹服它的神奇的。莫：没有。【10题详解】本题考查文言断句。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句。本句意思是：仪器的枢纽和机件都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密，没有一点儿缝隙，（整个）好像融为一体了。“其牙发机”是主语；“皆隐在樽中”“周密无际”“如一体焉”是对主语的介绍说明。因此断句为：其牙发机/皆隐在樽中/周容无际/如一体焉。【11题详解】本题考查文言句子的翻译。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范。注意重点词的解释：首，头；衔，口含；承，接住。【12题详解】本题考查理解文章内容。“地动机发，龙即吐丸，蟾蜍张口受丸，声乃振扬。司者觉知，即省龙机，其馀七首不发，则知地震所从起来也”意思是：（如果）发生地震，机关发动，龙口吐出铜丸，（下面的）蟾蜍就张口（把它）接住，（铜丸震击的）声音清脆响亮并向四周发散。管理地动仪的人因此得以察觉，立即检查机关，另外七个龙头丝毫不动，就能知道地震的方位。可知地动仪地动机发，能准确判断地震方向。【点睛】参考译文：张衡性格谨慎细心，身怀巧妙的技艺。（他）制造了地动仪，（地动仪）是用纯铜铸造的，直径为八尺，样子像倾倒的大酒樽；它的盖子中央像天空一样高高拱起，用篆体文字装饰；（地动仪）壁外有八条龙，龙头口中各含一枚铜丸，（龙头的）下面有（铜铸的）蟾蜍张着嘴（准备）接住铜丸。仪器的枢纽和机件都隐藏在酒樽形的仪器中，覆盖严密，没有一点儿缝隙，（整个）好像融为一体了。（如果）发生地震，机关发动，龙口吐出铜丸，（下面的）蟾蜍就张口（把它）接住，（铜丸震击的）声音清脆响亮并向四周发散。管理地动仪的人因此得以察觉，立即检查机关，另外七个龙头丝毫不动，就能知道地震的方位。（事实和预测）契合得像神灵操控一样，观看的人没有不叹服它的神奇的。从古至今，从没有过这样的（仪器）。（三）（7分）阅读下面文字，完成下面小题。老家的树①不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的。读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢：柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒，我喜欢槐、椿以及各种常见的树木，我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的。直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！②松柏，挺立在山峦最高处，与白云絮语，与天风唱和，在苍茫的天地之间，树产出一种生命的风范来。它站在高处，超脱于红尘之外，让群树仰望，仰望而无法企及。松柏，虽然享有无数的赞颂，却也承担着千古的寂寞啊！在红尘之中，那些不甘寂寞的人，却想借着松柏的风采，让自己伟大起来，崇高起来，这是何等的自私和愚昧啊！因此，一想到老家的原野上的那些松柏被种在坟地里，我就为它们感到屈辱与难堪。可是，我也更懂得：为何在大风雪的旷野中，松柏要傲然挺立，擎着一树墨绿抗拒严冬的淫威了。是的，冬天的淫威，可以让柔弱的暂时低头，却永远征服不了顽强的生命。③想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，您们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把您们摧折？知道吗？今天对你们，我是如何地想念！13.作者对松柏的认识和态度经历了怎样的变化过程？依提示回答。小时候——__________读书后——__________走出家园——__________14.第①段写“在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色”的作用是什么？15.结合全文的主题来看，本文中的“严寒”和“松柏”各象征什么？【答案】13.①.示例：小时候，认为松柏不属于自己②.读书后，不喜欢它③.走出家园后，认为它是很可敬的树。14.反衬松柏的不畏严寒或与松柏的不畏严寒形成鲜明对比。15.“严寒”象征严酷的社会环境（老家三十多年的动乱），“松柏”象征坚强的意志、顽强的生命（老家劳苦、沉默而坚强的人们）。【解析】【13题详解】本题考查内容理解与概括。第一空，根据提示“小时候”定位到文中第①段“不用说，在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色；只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿。可是，小时候，只记得松柏总是种在一些大户祖茔的墓地上，每回经过，就觉得雪地里的黑松林，特别神秘，特别恐怖，黑黝黝里面藏着些什么，心里认定那些松柏不是属于我们的”，此时对松柏的态度可概括为：认为松柏不属于自己；第二空，根据提示“读书后”定位到文中第①段“读书之后，书中有数不尽的松柏颂歌；不管书上怎么说，我还是喜欢活在我们生活中的那些树。我喜欢：柳的娇柔、榆的粗犷、白杨的潇洒，我喜欢槐、椿以及各种常见的树木，我还是不喜欢松柏，总觉得松柏不是我们的”，此时对松柏的态度可概括为：不喜欢它；第三空，根据提示“走出家园”定位到文中第①段“直到我走出了家园，跋涉过千山万水，看遍了人世的冷暖沧桑，渐渐地，我才懂得，松柏，是多么可傲的树！”此时改变了之前的看法，对松柏的态度可概括为：认为它是很可敬的树。14题详解】本题考查重点语句的作用。第①段写“在风雪的旷野里，所有的树都失去了颜色”，联系上文“只有松柏，才能挺立在严寒中，擎起一树清郁的墨绿”，可知作者写这句话是为了将松柏与其它树形成对比，突出松柏的不畏严寒。【15题详解】本题考查中心意象的象征作用。本文主要讲述了作者对于松柏的一系列感情变化，由觉得有距离感到敬佩，这是作者目睹老家的动乱后经历了漫长的时间和痛苦的挣扎做出的改变，作者借物喻人，用家乡的经历，赋予了严寒和松柏象征意义。根据文章结尾“想念北方，想念老家的那些树木，当然，我更想念老家的人，想起那劳苦而沉默的人们，许多熟悉的面孔，就浮现在我眼前！那与我血肉相连的亲人，您们可好？三十多年的岁月，三十多年的动乱，可曾把您们摧折？知道吗？今天对你们，我是如何地想念！”可知，作者托物言志，借物喻人，“严寒”象征的是老家三十多年的动乱，而“松柏”则象征老家劳苦、沉默而坚强的人们，赞美了这些人坚强的意志、顽强的生命力。（四）（15分）阅读下面文字，完成下面小题。我的太爷老师①我的家乡在西北高原上，那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂，学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板。②学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师。农村人讲究辈分，我叫他太爷。他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思。他很早就入了党，作宣传抓革命样样在行。他精于木工、画画，还会女红，村里唱戏穿的各类戏服，绝大部分出自他的手，最厉害的是，他还担任村里社戏的总导演和主演。太爷做老师的时候，把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气。③学堂只有一间教室，但太爷调配得次序井然。他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读，再教二年级或者三年级，互相岔开，互不干扰。他教书有声有色，形神兼具。有娃问，“拖”字是个啥？咋个念？太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手，从此他永志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——，玉荣——，你们在哪里？”喊得我们都为英雄小姐妹揪心。④那年月课本经常不能按时到，好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸，他有时一页一页地抄下来，发给大家。我觉得他抄得比课本还要好，可惜那些字纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到，更不许逃学旷课。如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请，如果还不来，就派四个男娃去抬。所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着。如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净，太爷才不会处罚你。⑥西土边壤，春夏之交时才山青草绿。每到这时，太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野，那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿，风和日丽，花香气清，百鸟欢鸣。我们挖野菜，追蝴蝶，采花蜜，摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来，盘成花环戴在头上；把开了花的马莲从节上掐下，一吸一吹，“啾啾”鸣响。十几个娃娃，背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角，像打了胜仗的战士，在将军的带领下，敲着得胜鼓满载而归。⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天，太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的，或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴，以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷会唱戏，但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很，到公社或县里去开会，听到一句半句，回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠美工优势，给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪，太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀，变换队形，边唱边舞。有时我们挎枪背刀去邻村作宣传，一二三四，孔武有力，威风凛凛。那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上。⑨太爷得过公社、县里甚至地区的各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙，那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告，讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师。⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民。九十年代，民办教师纷纷转正，工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了。只有那些发黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光。⑪在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑，太上的大德。注释：①〖民办教师〗为农村普及小学教育补充师资的不足，1950年开始陆续招聘不列入国家教员编制的教学人员，一般具有初中以上文化程度，享受所在同等劳动力工分报酬，这一批教学人员称作民办教师，1992年8月开始，国家教委通过“关、转、招、辞、退”解决民办教师问题。2000年完成合格民办教师转为公办教师的工作，结束了长期以来公、民办教师并存的状况。16.根据选文，补全“太爷老师”部分简历内容。姓名：漆润江职业：__________经历：__________17.文中第⑤自然段画线部分的细节描写有什么作用？结合内容，简要分析。18.阅读下面语句，结合内容，简要分析加点词语的妙处。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。19.作者为什么把太爷这样的人称作“无言的丰碑”，结合内容简要阐述。20.读完本文，小明同学提出疑惑：太爷只读过十八天书，怎么能当老师呢？请你结合注释内容，为小明解惑。【答案】16.①.民办教师②.在乡村小学任教，把一大批农村孩子送出山沟，融入城市，走向世界。后来，中小学教学逐步走上正轨，文化水平不高的他终究没法胜任新时代教师的工作，辞职后重新成为一个地道的农民。（意思相近即可）17.具体描写太爷对待逃学旷课学生的处罚方式，突出太爷对学生要求严格，表现太爷老师负责、严谨的教学态度。（意思相近即可）18.“总是”写太爷学习一直很努力，“终究”写太爷和他的学生最后还是跟不上时代的要求，太爷不得不重新做农民。“总是”“终究”形成照应，突出太爷对“老师”这一职业的热爱，也表达了作者的惋惜和遗憾。（意思相近即可）19.太爷这样的人在那个特殊年代给农村的孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使他们走出山沟，融入城市，走向世界，为新中国的教育做出了巨大的贡献。但他们享受不到转正为公办老师，提高工资待遇这些福利，也很少有人记述他们的功绩。作者用“无言的丰碑”来称呼他们，表达对他们为农村教育事业做出贡献的赞美，也隐含了对他们遭遇的遗憾。（意思相近即可）20.（观点正确，言之成理即可）示例：小明同学，你好！太爷虽然只读过十八天书，文化知识也有限。但在那个特殊年代，农村小学教育师资严重不足。太爷把一批批孩子送出大山，融入城市，走向世界，正是他们支撑起了特殊年代的中国教育事业，他们虽然文化水平不高，但无愧“教师”的称号。【解析】【16题详解】本题考查文章信息的提取。①从第②段“学堂只有一个老师，官名漆润江，四十多岁，民办教师”可知，“太爷老师”的职业是民办教师；②从第⑪段“在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界”可概括出：太爷老师在乡村小学任教，把一大批农村孩子送出山沟，融入城市，走向世界；从第⑩段“随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨。小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学，也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民”可概括出:后来，中小学教学逐步走上正轨，文化水平不高的他终究没法胜任新时代教师的工作，辞职后重新成为一个地道的农民。【17题详解】本题考查细节描写的作用。“太爷会派一个娃子去他家请”“就派四个男娃去抬”描写了如果谁没来上课的话，太爷的具体做法；“我们哪怕跑到野地里去，也不敢在家里呆着”可见我们对太爷的惧怕；“如果你今天没有来，那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净”具体描写太爷对待逃学旷课学生的处罚方式。由此可见，太爷对学生严格要求，不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成，是一个认真负责的老师。【18题详解】本题考查品析关键词语的能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么，给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。“总是”的意思是一直是这样的。结合“小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来说，就等于是天书。他总是努力地学”可知，小学数学有了方程之类的内容对于太爷来说太难了，但他一直很努力的学习来提升自己，适应教学，突出太爷对“老师”这一职业的热爱；“终究”的意思是终归，最后还是。“但现实是残酷的，他和他的学生终究是跟不上了”一句中，“终究”一词写太爷和他的学生最后还是跟不上时代的要求；再结合“太爷经过痛苦的抉择，辞了职，还原成一个地道的农民”可知，因跟不上时代，太爷不得不重新做回农民，表达了作者对太爷放弃“老师”这一职业的惋惜和遗憾之情。【19题详解】本题考查对文章内容的理解。文中的太爷是落后乡村的一个普通的民办教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育。结合第⑪段“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知，作者表达了对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合第⑪段“我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知，像太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献，作者也表达了对他们的崇致、赞美之情；结合第⑪段“太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔，但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知，作者回忆太爷老师，希望引发人们对这一群体的贡献与命运的关注。丰碑，指高大的石碑，比喻不朽的杰作、伟大的功业，这里运用了比喻的手法，把像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献比作丰碑，生动形象地肯定了他们对农村教育的贡献，表达了作者对他们的崇敬、赞美之情；无言，沉默无语的意思，指像太爷老师一样的民办教师们对农村教育有巨大的贡献，却不为人所知，“很少见过有人记述他们的功绩”，以深沉的笔调写出了作者内心的遗憾与疼惜，表达了希望引发人们关注和肯定这一群体的贡献与命运的心情。据此分析作答，意思相近即可。【20题详解】本题考查对文章内容的理解和拓展能力。结合注释“民办教师：为农村普及小学教育补充师资的不足，1950年开始陆续招聘不列入国家教员编制的教学人员，一般具有初中以上文化程度，享受所在同等劳动力工分报酬，这一批教学人员称作民办教师”可知，民办教师是当时那个特殊年代，国家为农村普及小学教育补充师资的不足而产生的一类教学人员。再结合文章第⑪段“在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子。他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运。我想，在中国的贫困山区，像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批，他们给孩子们点亮了知识的明灯，开启了心智的大门，使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。太爷们在新中国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔”可知，太爷虽然只读了十八天书，但他通过自己的努力让村里三代人摆脱了文盲命运，像太爷这样的民办教师，使数以亿计的农家子弟，走出了山沟，融入了城市，走向了世界。正是他们，在特殊年代的新中国的教育史上发挥了重要的作用。据此分析，组织语言作答，言之成理即可。（五）名著阅读。（8分）阅读下面名著选段，按要求完成下面的题目。这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少有三四年；（A）一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，（B）那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己。可是在这种旋转之中，他的眼并没有花，心并没有乱，他老想着远远的一辆车，可以使他自由，独立，像自己的手脚的那么一辆车。21.以上文段选自我国现代著名作家___________创作的长篇小说《___________》。22.批注是一种非常好的读书方法，请根据提示为两处画线句子做批注。（1）从内容方面批注（A）处画线句子。批注：_________________（2）从修辞角度批注（B）处画线句子。批注：_________________【答案】21.①.老舍②.骆驼祥子22.①.（1）写出祥子靠卖苦力挣钱非常不易，挣出那辆车他付出了太多的汗水。②.（2）示例一：“徽章”用比喻写出那辆车既是样子劳动的报酬，也是一种荣誉。除了提高了他的经济地位，也提高了他在车夫中的社会地位。

示例二：用“身经百战的武士的一个徽章”比喻那辆车，生动形象的写出祥子几乎是用命挣来车，非常不易。车既是他的报酬又是他的荣光。（意思相近即可）【解析】【21题详解】本题考查文学常识。根据“一年，两年，至少有三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”“在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺；他没有自己”等内容，可知这个文段选自《骆驼祥子》。《骆驼祥子》是人民艺术家——老舍（舒庆春）所著的长篇小说，描述了20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨命运。祥子是旧社会劳苦大众的代表人物。小说以祥子三起三落的人生经历为中心，反映了旧中国社会底层劳苦大众的悲苦命运。祥子的遭遇，证明了半殖民地、半封建的时代里的劳动人民想通过自己的勤劳和个人奋斗来改变处境，是根本不可能的。【22题详解】本题考查名著内容赏析。（1）要求从内容方面批注。“一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车”，那辆车是祥子流了上万滴汗水才挣出来的，为了有一辆自己的车付出了很多的汗水，表现了祥子拉客挣钱的不容易。（2）要求从修辞角度批注。“像身经百战的武士的一颗徽章”把祥子买的车比作徽章，这是比喻的修辞。身经百战的武士才可以得到徽章，生动形象地表现了祥子的车来之不易。徽章是武士的荣誉象征，非常重要。把车比作徽章，表现了祥子对那辆车的珍视，写出了祥子经过万般努力，终于有了一辆属于自己的车之后的自豪感和荣誉感。23.下面是小丽同学的一篇读书笔记，人物填写正确的一项是（）①尼德·兰②尼摩船长③阿龙纳斯教授④康塞尔《海底两万里》悬念迭出，环环相扣，不失为一部出色的悬念小说。四个核心人物——性格古怪，头脑冷静，沉着机智，拥有绝对权威的民族斗士___________；知识高于一切，对科学探索充满热情的___________；冷静平和，对主人忠心耿耿的仆人___________；冲动暴躁，一心想碰上美食的捕鱼手___________——四种迥乎不同的性格与追求，同时在鹦鹉螺号这个密封的空间内摩擦、冲撞，推动着情节一步步发展。A.②③①④ B.④③①② C.②③④① D.④①②③【答案】C【解析】【详解】考查对名著内容和人物的识记。第一空，根据“性格古怪，头脑冷静，沉着机智，拥有绝对权威的民族斗士”的提示，可知是尼摩船长，他是《海底两万里》中一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。尼摩船长所渴望的不是金钱和财富，而是人生的自由和幸福；第二空，根据“知识高于一切，对科学探索充满热情”的提示，可知是阿龙纳斯教授，他是著名的法国博物学家，生物学家，博古通今，和尼摩船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，使他饱览了海洋里的各种动植物；第三空，根据“冷静平和，对主人忠心耿耿的仆人”的提示，可知是康塞尔，他是阿龙纳斯教授的仆人。他性格稳重，规规矩矩，为人热情；突发意外，从不大惊小怪。总是那么气定神闲，为人随和。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条；第四空，根据“冲动暴躁，一心想着美食与逃跑的捕鱼手”的提示，可知是尼德·兰，他是个比较原始的加拿大人，一个野性十足的捕鲸手，被人们称为“捕鲸大王”，他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱，他曾在海底手刃巨鲨。据此可知，正确排序为：②③④①；故选C。三、综合实践（10分）24.七年级准备开展以“走进对联文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。（1）【写对联】下面是一副悼念“杂交水稻之父”袁隆平院士的挽联，请从上下联中任选一联，正确、工整、规范地抄写在下面的田字格中。脚踩田间黄土地胸怀天下大粮仓（2）【读对联】下面这副对联是岳阳楼上的名联之一，读的时候，上下联各有一处较大的停顿，请你用“/”在对联中标出停顿的地方。上联：放不开眼底乾坤何必登斯楼把酒下联：吞得尽胸中云梦方许对古人言诗（3）【组对联】请运用所学对联知识，将下列提示词语组成下联，工整地写在横线上。精华美好传统发展继承上联：学习国学经典下联：__________________【答案】（1）脚踩田间黄土地或胸怀天下大粮仓（2）上联：放不开眼底乾坤/何必登斯楼把酒下联：吞得尽胸中云梦/方许对古人言诗（3）继承传统精华【解析】【小问1详解】本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。选择“脚踩田间黄土地”“胸怀天下大粮仓”中任意一联皆可。注意“脚、踩、胸、粮、仓”的间架结构和写法。【小问2详解】本题考查对联朗读节奏的划分。上联意为：如果眼光不能放得长远，又为什么要登上岳阳楼迎风饮酒呢。故停顿为：放不开眼底乾坤/何必登斯楼把酒。下联意为：只有心中有了万千气象，才能和古人一起讨论诗歌。故停顿应为：吞得尽胸中云梦/方许对古人言诗。【小问3详解】本题考查拟写对联。对联特点：对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等、仄起平收。上联“学习国学经典”中，“学习”是动词，“国学”是名词，“经典”是形容词；因此下联相对应的位置也是相应的词性，所以“学习”与“继承”相对，都是动词，按照逻辑顺序，先“学习”再“继承”；“国学”对“传统”，同属名词；“经典”对应“精华”，都可做形容词；故下联为：继承传统精华。四、作文（50分）以下两个文题，任选其一。25.作文题目：那一刻，我流泪了作文要求：①按题目作文；②表达真情实感；③文体不限，诗歌除外；④文中出现的校名、人名、请用“××”代替；⑤卷面整洁，书写工整；不少于500字。【答案】例文：那一刻，我流泪了是不是跌倒了才会想要爬起，是不是流泪了才会想要珍惜。——题记一滴小小的眼泪，在阳光的折射下有七彩的斑斓。它美好地在脸上划出一首弧线，却勾起了我心痛的往事。还记得自己用如何恶劣的态度对待外婆。外婆对我甚至比对她自己还好。曾经幼稚的我却一次次将她的心伤得鲜血淋漓，直到她逝去。听着舅妈撕心裂肺地叫着：“妈妈，妈妈呀！”我心底最柔软的地方被触动了，脑海中闪现出一幅幅感人至深的画面：外婆替我颤巍巍地端来热腾腾的莲子汤；得了白内障的外婆摸索着为我包粽子；为了让我开心，腿脚不方便的外婆去几里外的集市为我买衣服……我沉浸在美好的回忆里，真想开心地笑，可是那一声声对外婆的呼唤把我拉回到现实。外婆安详地躺在洁白的床单上，双眼紧闭。此刻我再也笑不出来，一想到外婆再也不会笑呵呵地和我讲话，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都将离我远去，我的内心不禁溢满了难过，眼泪突然落了下来。那是悔恨的泪水，好想再摸一摸外婆那张皱巴巴的脸，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，脸上早已泪流成河。纵然心中追悔莫及，但又有什么办法？直到失去了才懂得流泪，才想要珍惜，是不是都已太迟？世上没有后悔药，时间也不会因一个人而倒流，我们也不可能回到过去。或许曾经的自己伤害了许多人，或许曾经的自己太懵懂无知，或许曾经的自己太蛮横无理。但是我们流泪过，眼泪的味道是咸咸的、涩涩的，它就是我们的“药”。不是“后悔药”，但却在警示着我们：不要等到品尝到了眼泪的苦涩才后悔，如果想要珍惜，就从现在开始。我们在时光的流逝中蜕变，在眼泪的洗礼下成长。每一次流泪都有一段刻骨铭心的回忆。这个让人流泪的时刻啊，教会我们走向成熟。【解析】【详解】本题考查命题作文。第一，审题立意。题目“那一刻，我流泪了”是一句完整的话。“那一刻”，是时间节点，是事情发展到一定程度的燃点、沸点；“我”是叙事的主体；“流泪”更是对事情的性质作了必要的要求。本文适合写成一篇以记叙为主的文章。笑，有些时候是虚伪的，但流泪却极难伪装。在生活中，我们总会经历流泪的时刻，比如“感动的泪”“激动的泪”“后悔的泪”“愧疚的泪”“伤心的泪”等。从这个角度来看，本文应重在表现自己因为某事产生的某种心理。立意可以从正面表达幸福、感动、甜蜜的主题，也可以表现悲伤、痛苦、离别、误解、愧疚等主题。第二，选材。尽量在人类情感汪洋的“敏感"区域亲情、友情、师生情等方面选材，尽量在人生转折的关键点上选材。材料的选