六年级上册语文课件《桥》课件部编版4

12桥东坡区通惠小学肖六妹

自读课文,找出文章描写洪水暴雨的句子，体会环境描写的作用,并做批注。

黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒

。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

木桥前，没腿深的水里，站着老支书。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

水爬上了老汉的胸膛。

一片白茫茫的世界。醒：左边是“酉”，不是“西”。【教学目标】课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。5、想想，我们周围都有哪些变化？一、情境创设：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》３、读课文，理清条理：１、读准生字、新词的字音。2、学生互相纠错，重点指导易错字。2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）一、教学目标

木桥前，没腿深的水里，站着老支书。

水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。

水爬上了老汉的胸膛。

一片白茫茫的世界。

五天以后，洪水退了。

找出文中洪水来袭时描写村民的句子，并想想村民的心理活动。

1、一百多号人你拥我挤地往南跑。2、人们又疯了似的折回来。3、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去

1、一百多号人你拥我挤地往南跑。2、人们又疯了似的折回来。3、人们跌跌撞撞地向那木桥拥去

找出文中洪水肆虐中描写老支书的句子，想想刻画出老支书什么样的性格特点与精神品质。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人拥戴的老汉。

老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。

老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”

老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。揪是对小伙子无情，对群众有情推是对小伙子有情，对自己无情大爱无疆父爱如山3、理解第二段并能有感情地朗读瞥了一下：很快地看了一下。①读词语：小手锯台阶多音字（量盛）4、你能找一些有关专心学习的成语吗？1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象(2)再读，注意这些表示动作的词。过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。借助多媒体演出沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验１课时。生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”

想想如果你是获救的村民，来祭奠老汉会说些什么？①生交流看到的画面。5、教师总结：同学们，作者是一位儿童文学家，有一颗敏感的心，他在这一年四季听琴感受中情感变化也不同。这一部分通过：“我”听琴的感受和情感变化来间接描写小姑娘的品质。琴声与景色融为一体，就是作者表达的巧妙之处。重点词句你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。课文理解（3）把你的感受送到句子中，指名读。1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。２、引导学生说说什么是“沉默”？1．“闪光的金子”指的是什么。6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？学生乙：这些学生是怎样上课的？（一）课前准备１、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。课件出示：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》1．“闪光的金子”指的是什么。