网络互联设备课件

网络互联设备6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯网络互联设备网络互联设备6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯网络互联设备江省、县菱师同人页圾训教学目标通过本章学习使学员能够:1、掌握网络传输介质应用场合及特点;2、掌握集线器、交换机及路由器之间的区别及应用场合;精通二层交换机功能原理和特点;4、熟悉路由器、三层交换机应用场合及特点;5、了解防火墙、IDS、|PS等安全设备应用场合及特点。江省、县菱师同人页圾训一、农村高中中等生的现状在农村高中学校，中等生是学习的主力军，由于家庭教育理念和学校客观条件及环境的影响，中等生的英语学习成绩薄弱，尤其是英语写作，在学生的眼中成为一块“鸡肋”，既不能丢弃又难以提高分值。虽然中等生英语知识薄弱，但是他们在写作方面还有一定的基础和潜力，如果教师进行适当的指引，抓住这部分学生的学习潜力，打破学习障碍，就可以提升英语写作能力。二、中等生英语写作失分的成因在高中英语教学中，中等生是英语学习的特殊群体，而写作以25分的高分值成为考题中的重头戏，由于评分过程中具有一定的主观性，因此写作的衡量标准存在一定的“软尺”倾向。写作不仅是高中英语中等生日常教学中的难点，也是中等生畏惧和提高分值的“重灾区”。从中等生的心理层面而言，他们对英语既爱又恨，尤其是写作几乎变成他们“眼中钉”和“鸡肋”。对于中等生而言，写作失分严重的成因在于以下五个方面：第一，写作的词汇字数难以达到120词，多数学生写作的字数在80词至100词之间。第二，不能用合适的英语词汇表述汉语意思，汉语式英语严重。第三，语法错误严重，句子成分不全或缺失。第四，容易遗漏关键信息，标点符号使用错误。第五，书写不认真，单词连笔带笔，大量涂改，甚至出现像补丁一样的修改式作战图。因此，在写作教学中，教师应该针对他们写作失分的不同地方，有计划有目的调整教学重心，改掉这部分学生那些不好的写作习惯，养成良好的写作习惯和提高写作技能。三、中等生写作能力提升的方法1、调节学生心态，突破学习障碍在中等生的英语写作教学中，这部分学生知道英语作文不好写也写的不好，经常是为了应付教师检查而不得不去写英语作文。在他们看来，英语作文怎样写都是得几分或是侥幸得个及格分，他们不清楚自己每一篇作文的出错点和扣分点，更不知道应该怎样去修改这些出错点以避免扣分。时间一长，他们对待写作越来越散漫，写作也越来越糟糕。因此，只有调节好这部分学生的心态，指出他们写作中的出错点和扣分的方面，教给他们修改的方法和技巧，才能突破他们英语写作的障碍，提升写作能力和技巧。2、注重储存词汇，夯实基础的训练无论是在日常写作训练还是在考试的过程中，中等生由于英语写作知识基础薄弱，往往会出现词不达意或英语与汉语之间转换困难的状况，这是因为他们的词汇储存严重不足造成的。只有储存一定的词汇量才能达到写作中词汇的自由转换，以此达到英语与汉语之间的灵活运转。其中有一部分学生还会出现“有货倒不出”的状况，说明这部分学生对于词汇的词义认识度不够，因此学生在大量储存词汇的同时也要牢记词汇的多种汉语意思，打好学生的词汇基础，减少并消灭汉语式英语才能达到汉语与英语之间的“华丽转身”。3、注重语法与句型结构的训练英语作文主要是有完整的句子组成的，中等生由于基础薄弱，很难用英语句式描述事情或是表述自己的观点。句子中的语法与句型结构出现错误是造成失分的主要原因，多数学生为求不因出错而失分，采用书写简单句或易记的万能句依葫芦画瓢式的进行写作，不仅会出现语意表达生硬，更会出现文不对题的失误。因而教师在日常教学中，应该多注重三大从句、强调句型、倒装句式等语法与句型结构的训练，才能够使学生熟练地写出符合题意的美文。另外，上下文的连接词的词汇训练也是必不可少的。一篇优秀的写作，仅仅使用复合句、强调句式或倒装结构是不够的，它必须有连贯上下文的连接词，这样才能提升写作中句型句式多样性和文章的完整性。4、注重规范化书写的训练高分值的写作要达到卷面净、内容实和语言美三个方面的标准，由于写作的评分具有一定的主观性和一定程度的“软尺”倾向，第一印象的主观性，对评判的分值影响较大，所以书写规范尤为关键。一篇规范的写作要达到书写认真工整，卷面美观，段落清晰，不遗漏要点，不夹杂汉式英语以及标点符号使用正确等方面。教师可以根据所带班级学生的整体状况进行有重点、有目的的进行写作训练，在规范化的?俗忌显俳?一步提升为优秀的写作。5、注重精批面批与以点带面训练中等生中的多数学生凭借死记硬背的万能句子或句式结构来写英语作文，所以总体的平均分值呈现偏低状况。因此，教师可以采取分批次进行精批细改，面批面改的策略，既可以帮助老师了解本班级每个学生英语写作的实际情况，又可以从整体调整教学思路和方向。由于农村高中班级人数偏多，教师在批改写作难以达到针对每个学生进行面批面改，这时可以借助于优生为“点”，中等生为“面”，进行学生间互批互改的方式来弥补。在学生间互批互改后，作为点的优生进行筛选作为面的中等生选出失误较多的知识点，反馈给教师，以便于教师集中讲解并纠正错误点。这种训练既可以帮助教师及时发现这部分学生写作失分点并加以指正，又可以渐渐地消除中等生写作的“挫败感”，从而激发学生学习写作的兴趣和潜力，潜移默化地把中等生写作由死记硬背句式句型进入水到渠成般的“下笔如神”。四、结语英语写作作为考题中的“重头戏”，中等生提分的“突破口”，由于评分过程中存在一定的软尺倾向，因而教师应该多表扬中等生写作中好的方面，培养他们的自信心，激发他们的写作兴趣，挖掘自身的潜能。在教学中，教师应该全面了解学生的心态，指出并纠正他们写作中经常失分的出错点，让每个学生都清楚自身的短板，养成良好的用英语思维习惯和写作习惯，以此达到提升英语写作能力和技巧。作文教学是衡量语文教学的重要尺度，语文老师应该重视作文教学，它不仅是重点的教学内容，而且也是一个不易抓好的教学问题。针对这个问题，我在作文教学中不断地摸索，引导学生热爱生活，关心他人，细心观察，鼓励他们积累与思考，在作文中表达自己的独特感受，以促进他们语文素养的全面发展。下面浅谈我在初中作文教学实践中的几点尝试：一、观察生活与积累素材生活是写作之源，也就是说作文就是生活。正如叶老所云：“写文章不是生活的一种点缀，一种装饰，而就是生活的本身”。“写文章就是说话，作文就是用笔说话”。学生们是否也这样看待呢？不尽然，有些学生常常抱怨作文没啥可写。其实生活中不是没啥可写，可写的东西很多，我们缺少的是发现，只要留心观察，留心思考，生活中的东西是写不完的。有时候，原原本本地照录生活，就是好文章，一位女中学生这样写自己的妈妈：星期天，我们几个女生约好一起去“交?H大厅”玩。刚吃过早饭，她们都骑着车子在门外等我。我急忙换了衣服，推出车子打打气，回到房间拿钱包。正要往外走，妈妈说，“今个是星期天，上哪去？”我说去大厅。妈妈说：“小闺女家，光学着疯！”我推起车子刚走两步，妈妈着急地说：“几个人可要走一块，别走散了。”我满不在乎地说：“知道了！”还没走到门口，又喊道：“忘记告诉你了，到大厅寄车子时，放好钥匙和牌子，进商店时，小心钱包，别让人给偷走了。”我假装大声地回应道：“知道了。”我骑上车子离家门老远，还听见妈妈在嘟嘟囔囔说些什么，只是我听不清楚啦。这篇作文就是写出了生活的特点：活生生的生活，有情有趣的生活。它写出了一位母亲真实具体的爱，使读者如见其人，如闻其声。可见写作与生活关系多么重要。有了生活，仅仅是有了写作之源，生活是杂乱无序、漫无边际的，需要整理、取其精华，进行材料的积累，并充实到文章中，才能使文章富有文采。而这对中学生来说，尤其重要。例如，有一位写作功底颇深的男同学，他的积累记录本有好几大本，其中摘录了中外名言警句，名人轶事，报刊选段，诗文精华等等内容。正因为他养成了经常积累素材的好习惯，从而使他在中考中作文获得了高分。还有我国清代作家蒲松龄的《聊斋志异》是文学史上影响深远的文言短篇小说集。蒲松龄在道边柳下铺上芦席，备好茶水和烟草，有人路过便邀请他们歇息纳凉，请他们讲各地的风土人情、奇闻异事，听到新鲜有趣处便用笔记录心得。晚上回到家里，再加工整理。这样经过20年的辛勤劳动，终于写成了这部享誉中外的杰作。由此可见，深入生活，积累素材对于写作是何等的重要。二、培养兴趣，激发想象初中生平时生机勃勃，机智敏捷，思想活跃。可一上作文课，大多数学生似乎立刻变得头脑迟钝起来，面对老师布置的作文，无从下笔。究其原因，是他们缺乏写作兴趣。因此，要想提高他们的写作水平，首先要培养他们的写作兴趣。初中生常常想入非非，喜欢想象，所以不妨选些学生最感兴趣的课文，注意抓住课文中最能触发学生想象的诱导物，进行点拨，激发学生的想象力。比如，我们在讲《皇帝的新装》时，就采用这种方法，让学生想象皇帝举行完大典之后的情景。结果，想象了二十几种不同的结局。同样在学《变色龙》时，我也让学生想象小说中的结尾，说奥楚蔑洛夫穿过广场径直走了，假如遇见将军的哥哥两个人会说些什么呢？学生们想出了十多种不同的对话，从而刻画了不同的人物形象，反映了人物的特点。每当这个时候学生都会精神大振，容光焕发，老师让学生自由发言时，人人跃跃欲试，个个畅所欲言，整个课堂气氛十分活跃。再也见不到以前作文课上死气沉沉的影子了，时间久了再让学生写其他的作文，也似乎是下笔如有神。由此，我觉得培养学生的想象力，使学生对写作产生兴趣，是提高学生写作水平的最好途径。三、及时点拨，学有所循初中语文课本有各种体裁，内容丰富多彩。因此，只要遇到精彩片段，我就会引导学生模仿。如学到《看戏》一文中的“她圆润的歌喉在空中颤动，――引起一片深远的回音”这段精彩的描写时，我就引导学生朗读白居易的《琵琶行》中的名句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”接着让学生口头作文，学生积极思考，踊跃发言，几分钟内就有反映各种音响的精彩片断说出来了。如一位同学说道：“元旦晚会上，初一几位同学唱《贺新年》这首歌曲时，我听着，听着就沉浸在无限欢乐之中，眼前仿佛出现了一张张春花般的笑脸，耳边响起一阵阵欢快的道喜声，心里滚过一串串珍珠”。这样有效地锻炼了学生的口头表达能力，提高了作文水平，加深了对课文的理解，收到了一举多得的效果。另外，我每教完一篇课文，就布置与课文相关的作文题。大部分是让学生思考，下节课以提问的形式完成。如让学生说出作文题的题眼及写作提纲，小部分要求写在作文本上，如教完《小桔灯》一文后，我就出了小桔灯续写，《我和小姑娘比童年》《王春林家的变化》；学完《孔乙己》，我就出了议论性的作文题《孔乙己为何不清醒》《浅谈文中的笑》等。从而培养学生勤于思考，善于思考的好习惯。作文是学生心灵的写照，倾吐了他们喜怒哀乐之情。于是我总是用真诚的批语，及时给予褒贬，让学生充满了积极向上的精神。我觉得作文的批语也能怡悦学生心灵，提高学生的心理素质。作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，才能于学生有所裨益。网络互联设备江省、县菱师同人页圾训教学目标通过本章学习使学员能够:1、掌握网络传输介质应用场合及特点;2、掌握集线器、交换机及路由器之间的区别及应用场合;精通二层交换机功能原理和特点;4、熟悉路由器、三层交换机应用场合及特点;5、了解防火墙、IDS、|PS等安全设备应用场合及特点。江省、县菱师同人页圾训主要内容网络传输介质互联设备数据链路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