第四单元七年级语文上册单元复习

部编版七年级上册第四单元复习部编版七年级上册第四单元复习

第四单元复习目标1.积累巩固字词、掌握文学常识。2.熟练背诵并默写《诫子书》原文、注释、译文。3.把握文章的内容与主旨。部编版七年级上册第四单元复习

字词积累冀

jì

派遣

qiǎn

殉

xùn

职

动机

狭

xiá

隘

ài

极端热忱

chén

冷清

纯粹

cuì

佩服

高明

鄙

bǐ

薄

bó

出路

拈

niān

轻怕重

漠

mò不关心

麻木不仁

精益

yì求精

见异思迁

qiān

栋

dòng

拣

jiǎn

戳

chuō

慷

kāng

慨

kǎi

帐篷

péng

废墟

xū

坍

tān

塌

tā

呼啸

xiào

滚烫

张扬

溜

liū

达琢磨

zuómo微薄

bó

酬

chóu

劳

硬朗

水渠

qú

流淌

tǎng

光秃

tū

秃

干涸

hé

不毛之地

刨

páo

根问底

沉默寡

guǎ言灼

zhuó

扒

bā

趴

pā

酷

kù

热

厌倦juàn

附和

hè

突兀

wù

怦

pēng

怦

嘲

cháo

笑

晕

yūn

眩

xuàn

哭泣

qì

呻

shēn

吟

yín

恍

huǎng

惚

hū

暮

mù

色

安慰

wèi

凌

líng

乱

惊讶

yà

抽噎

yē

畏

wèi

惧

jù

参

cēn

差

cī

不齐

哄

hōng

堂大笑

惊慌失措

cuò词语解释殉职：为公务而牺牲生命。狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。热忱：热情。

忱，情意。拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。这里是指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。

迁，改变。鄙薄：轻视。不足道：不值得一提。干涸：干枯，没有水。坍塌：建筑物或堆积物倒下来。不毛之地：不长草木的地方。

毛，地面上的植物。这里用作动词，长出草木。溜达：散步，闲走。灼：烧、烫。哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。恍惚：神志不清，精神不集中。抽噎：一吸一顿地哭泣。《

纪念白求恩

》

本文简单记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。文学常识《

植树的牧羊人

》本文按照时间顺序，写了“我”与牧羊人三次见面时所见到的高原上的巨大变化，由寸草不生、奇旱无比、荒无人烟到绿树成荫、溪水潺潺、生机勃勃，这些对比突出了牧羊人的巨大贡献，赞扬了他具有顽强的意志、坚韧不拔的毅力和默默无闻无私奉献的精神。

《诫子书》

诸葛亮（181～234），诸葛亮字孔明，三国蜀汉琅琊郡阳都人。是杰出的政治家、军事家和战略家，他出生于时代官宦家庭，其智谋为大家所公认，人称「卧龙」。这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系;不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。内容主旨

《纪念白求恩》

主要内容

本文概述了白求恩帮助中国人民进行抗日战争的经历，表达了对白求恩同志逝世的深切悼念之情，高度赞扬了白求恩同志的国际主义精神，毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的共产主义精神，并号召全党向白求恩同志学习。

中心句：

第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”

第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

全文四个自然段，可以分为四个部分：第一部分：赞扬白求恩同志的国际主义精神。第二部分：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。第三部分：赞扬自求恩同志对技术精益求精的精神。第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

《植树的牧羊人》

1.他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡子认认真真，心无旁骛的态度。

2.房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。……补丁的针脚也很细，几乎看不出来。

这句话运用动作、外貌描写，表现牧羊人生活中一丝不苟，做事干净利落的特点。

3.三年以来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。

虽然种下十万颗橡子，最终只有一万棵树苗长成大树，但牧羊人始终坚持种树，表现他坚守信念，坚持不懈的性格特点。

4.每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！

牧羊人无私奉献，不求回报，毅力顽强，默默无闻地改变人类的生存环境5.可是，他先是失去了唯一的儿子，接着，妻子也去世了。……这地方缺少树；没有树，就不会有生命。牧羊人摆脱失去亲人的痛苦，在孤独中植树，表现了他的乐观坚强。6.作者为什么以“植树的牧羊人”为题？

在英文中，“牧羊人”还是基督耶稣的意思。文中的牧羊人日复一日地植树，终于使荒漠变成了绿洲，使上万人受惠，其行为宛如救世的基督。作者以“植树的牧羊人”为题，包含赞美之情。7.文章结尾段运用了哪种表达方式？有什么作用？结尾段运用了议论抒情的表达方式，作者抒发了对牧羊老人的敬佩之情，赞美了牧羊人的毅力和无私奉献的品质，在内容上突出了本文的中心，在结构上同开头段照应，使得结构严谨。

《走一步，再走一步》

标题的含义：

表面上是指在父亲的引导下，我一步一步地走下了悬崖。实际上是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，定能战胜一切困难。

暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这是什么描写，有什么作用？

答：这是景物描写，烘托了我无助孤独，极度恐惧的心理。

它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。

答：这是景物描写，突出了悬崖的高不可攀，为下面写我的恐惧做铺垫。

第14段说我听见有人啜泣，第22段说我先是啜泣了一会儿。两个啜泣的意思一样吗？为什么？

答：不一样。前一个写出了这一句写出了我身处绝地，上不能上、下不能下的极度绝望，恐惧到了极点，（反而忘记了自己的存在，以致于听到哭泣声竟然不知是自己正在啜泣。）后一个啜泣写出了“我”战胜困难，脱离险境之后悲喜交集的心情。一方面，他为自己曾经遇到的危险而哭泣，另一方面，他为自己战胜了险境、战胜了怯懦而骄傲激动的心情。找出文章中的伏笔（前后照应）的两处。

答：我一直有病瘦骨嶙峋的伏笔与小朋友都能爬上悬崖，而我却困在岩石架上相照应。当小朋友嘲笑我时，杰利看来好像有些不放心的伏笔与后面杰利带着父亲来找我相照应。课文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。答：父亲是个教子有方的人。

分析：在儿子遇险时，父亲没有爬上悬崖救助，而是引导鼓励儿子，让他经受一次历练，增长勇气，学到经验。

《诫子书》词类活用：1.非学无以广才

广：使动，使……广2.非志无以成学

成：使动，使……成3.多不接世

多：形作名，多数人4.非宁静无以致远

远：形作名，高远的目标3、本文论述了多层关系：学与静、

才与学、学与志。

4、出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远

5、学习的最佳境界：淡泊宁静

6、举例说明本文句式方面的特点：例：非澹泊无以明志，

非宁静无以致远。静以修身，俭以养德

多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文义周密深刻按要求背默：

1、文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：静以修身；

非宁静无以致远；学须静也。2、文中强调苦学与成才关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

3、诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。4、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。5、文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。与诸葛亮有关的诗句或对联杜甫：蜀相

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！

《八阵图》

功盖三分国，

名成八阵