幼儿园小班教案模板优秀8篇

第第页幼儿园小班教案模板优秀8篇

幼儿园小班教案模板篇1

活动名称：夏天真热

活动目标：

1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。

2、培育幼儿的观测技能和讲解并描述技能。

活动预备：

投影设备、图片。

活动过程：

1、室外观测夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每天气的特点，自由争论：小伙伴，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？

2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。

3、指导幼儿观测图片，提出要求。

师：夏每天气酷热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？

4、指导幼儿讲解并描述人们在夏天的活动。

师：夏每天气酷热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？

5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。

教学后记：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓舞幼儿观测夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！

幼儿园小班教案模板篇2

活动目标：

1、能依据袜子的款式、颜色图案进行配对。

2、学习穿袜子、折袜子。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、培育幼儿完整、连贯地表达技能和对袜子的判断技能。

活动预备：

1、《小伙伴的书.猜猜我有多爱你》

2、老师预备各种款式的袜子

活动过程：

一、提问引出课题

提问：小伙伴，你的鞋子里面藏了什么呀?伸出来给我看看好吗?哇!你们的袜子好美丽啊!

二、游戏“袜子对对碰”

1、出示各种袜子，请小伙伴来观测袜子的款式、颜色、图案。

2、小伙伴你们看，老师今日带来了好多袜子，看看都有什么样的!看看你们家里有没有。

3、创设“袜子对对碰”的游戏情景，引导幼儿依据袜子的款式、颜色和图案进行配对。

4、请你们来根据它们的款式、颜色、图案来进行搭配，看看谁找的最快!

三、学习穿、脱袜子

1、老师先边朗诵儿歌边示范穿、脱袜子。

2、小伙伴你们会穿、脱袜子吗?你们也来试试好吗?

3、幼儿边朗诵儿歌边尝试穿、脱袜子。

四、学习叠袜子

1、请小伙伴将自己的俩只袜子平铺在桌子上，然后将俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折，把它们卷进袜套里。

2、请小伙伴从篮子里找出自己的俩只袜子，并学习叠袜子。

五、请小伙伴将自己的袜子折叠整齐。

活动反思：

我以提问的形式进入了这节课，整节课的内容上下来幼儿的思路一贯跟着我走，而内容中，许多环节我没有让幼儿自己去尝试，如：从开始游戏“袜子对对碰”的游戏中我没有让幼儿以款式、颜色图案尝试进行搭配，平常很多幼儿自己都会穿脱袜子，在于这个环节我就请幼儿自己来示范一次，接下来的环节就是叠袜子了，我教的折叠法对于小班的幼儿来讲是比较难的，其实只要俩只袜子重叠在一起，并将俩只一起进行对折就可以了，我以小伙伴把自己的袜子叠放整齐结束本次活动，在这次的活动中还存在这许多问题，没有考虑到许多问题就管自己上下来了，以后的教学中我会考虑独到。

幼儿园小班教案模板篇3

小班健康教案《轻轻跳渐渐跑》

活动目标：

1．能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱惜小草。

2．喜爱念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

活动预备：

小兔、小狗、小草、小伙伴图片。

活动过程：

1、讲故事，引起学儿歌的爱好。

小兔来到草地上兴奋地用劲跳，小狗来到草地上兴奋地用劲跑。宝宝看见了，赶忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗渐渐跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。”小兔听了，轻轻跳了；小狗听了，渐渐跑了。宝宝兴奋地说：“小兔、小狗你们真好。”

2、理解儿歌内容。

宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗渐渐跑?

知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱惜小草，不在小草地上用力蹦跳。

3、学念儿歌。

鼓舞幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、渐渐跑”。

建议：

启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时??)

评价：

1、会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的渐渐跑。

2、逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。

儿歌

轻轻

小兔小兔轻轻跳，

小狗小狗渐渐跑，

要是踩疼小青草，

我就不和你们好。

幼儿园小班教案模板篇4

?活动设计背景】

小班幼儿从家庭走向幼儿园后，不能很好的和小伙伴相处、学习，还没有养成按时上幼儿园的习惯，因此设计本次活动。

?活动目标】

1、体验在幼儿园与老师、同伴相处的欢乐

2、学习按顺次观测多幅画面。

3、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活。

?教学重点、难点】

重点：学习按顺次观测多幅画面。

难点：能说出自己的情感体验。

?活动预备】

1、阅历预备：老师：在日常生活中感知时间改变。幼儿：熟识幼儿园的集体生活，体验与老师、同伴一起生活的欢乐。对幼儿园的一日生活有初步的认识与感知。

2、环境预备：幼儿在日常生活中各个环节的录像资料;布娃娃娜娜，动物玩具与幼儿人数相等。玩具电话机人手一部;幼儿一日生活的相关照片。

?活动过程】

开始环节：

一、播放幼儿一日生活活动的录像。

1、老师出示娃娃娜娜：与小伙伴打招呼“大家好，我可喜爱在幼儿园生活了，每天都可以和大家一起学习、做游戏。老师还给我们录像了呢!你们看———”

2、多媒体演示：幼儿园里幼儿的一日生活。

幼儿园里小伙伴一起洗手吃点心。

幼儿园里小伙伴一起兴奋地做游戏。

幼儿园里小伙伴一起欢乐的玩滑滑梯。

幼儿园里小伙伴一起宁静地吃饭

在演示与示范的同时可以让幼儿看看演示一起来跟学，学习说：“我在幼儿园和小伙伴一起。"

二、情景感知：

1、我们刚才看了自己在幼儿园的学习和生活，刚才啊!娃娃娜娜的妈妈妈妈也很想知道娜娜在幼儿园里是怎样过的，听，娜娜的妈妈又打电话来了!"

2、"零零，谁来电话了?"老师边问边做界电话状。

三、游戏感知：“打电话”。

1、幼儿扮演角色给妈妈打电话，鼓舞幼儿大胆地说。

2、幼儿能完整的说话，老师以星星等粘贴纸作为嘉奖。

3、老师：有很多动物宝宝也很想知道幼儿园的生活是怎样的?现在小伙伴去找一位动物伙伴和他打电话，告知他你在幼儿园里做了什么事?

四、翻看幼儿用书，巩固幼儿对幼儿园一日生活的记忆。

1、集体沟通。

2、个别幼儿沟通。

活动延伸：

社会领域：《幼儿园像我家》。引导幼儿观测幼儿的设施，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

?教学反思】

适应幼儿园环境爱护对初入园的孩子来说并不是一个新问题，虽然我们不可能一两天就让孩子适应幼儿园的环境，但我们可以从教学活动中引导幼儿喜爱小伙伴、喜爱老师、喜爱幼儿园，逐步养成喜爱上幼儿园的好习惯。

我发觉小班的孩子都喜爱打电话，特别是上幼儿园后喜爱给爸妈打电话，所以他们喜爱玩打电话的游戏。因此，我们小班安排了一个《幼儿园里真欢乐》的活动。设计本次活动旨在教育幼儿在幼儿园里与老师、同伴欢乐相处。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采纳了游戏手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿讲解并描述自己的想法，在进展语言技能的同时获得适应环境的方法，加强喜爱幼儿园、喜爱家乡的意识。最末延伸活动老师带幼儿观测幼儿的设施，激发幼儿喜爱幼儿园喜爱家乡的情感。

通过本次活动，幼儿能感受到在幼儿园与老师、同伴相处的欢乐，并能初步学会按顺次观测多幅画面，并简要说出自己的情感体验。

幼儿园小班教案模板篇5

活动目标：

1、初步了解冬至与麻糍的意义，掌控制作麻糍的基本常识及制作技能。

2、能独立或与人合作制作麻糍，体会劳动的欢乐，激发爱劳动的情感。

活动预备：

制作麻糍的工具原料：糯米、芝麻、黄豆、红糖；外出车辆。

活动过程：

〔一〕老师交代活动目的及考前须知。

1、师：过几天就是冬至了，我们家家户户都要吃汤圆、吃麻糍，你们知道麻糍是怎么做出来的吗？〔幼儿：不知道〕那今日老师就要带你们去参观麻糍作坊，好吗？

2、师：外出活动应当留意什么呢？〔幼儿自由讲解并描述：留意安全、要排好队伍、讲礼貌，等等〕

老师小结：外出时除了讲礼貌，还要留意安全，特别是到麻糍作坊，那儿人许多，很挤，小伙伴要留意安全，还要跟好队伍，并要在老师指定的地方参观，不能随意乱跑。

〔二〕谈话，激发爱好。

师：小伙伴吃过麻糍吗？

幼：吃过，很好吃。

师：你们还记得麻糍是什么样的吗？

幼：圆圆的，软软的；黏黏的，外面还有粉；特别软，粘牙…

师：看来小伙伴很喜爱吃麻糍，说得很棒。

师：谁知道麻糍是用什么做的？

幼：我奶奶说是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圆…

师：今日，我就带小伙伴去看一看麻糍究竟用什么做，要用到哪些工具？

〔三〕了解麻糍的制作材料、工具及程序。

1、捣米

〔1〕师：小伙伴，这是什么呀？有什么用呢？

幼：好大的石头，中间有个大口，是用来盛水的吧！

师：这叫捣池，是用来捣米的。我们做麻糍先要将米蒸熟，再倒入捣池中反复捶捣，直到米粒全都一起为止。

〔2〕幼儿观看捣米操作状况。

〔3〕幼儿尝试、脑沁

〔4〕幼儿说说淘米的感觉。

幼：好重，抬不动；太累了，我们两个人也抬不动…

师：捣锤是用石头做的，有几十斤重！这些米就是谌着重的作用才能融在一起。

2、团米团

〔1〕师：我们要将捣成的米团捏成一小块一小块的麻糍。谁知道怎么把米团变成麻糍？

幼：用手搓；就像搓汤圆一样，先搓圆再压扁……师：究竟是不是，我们一起来看一举

〔2〕师：铲一部分米团放入手中，捏出小块拉断。好吗？

〔3〕幼儿操作，讲解并描述操作环节。

幼：这米好黏，手都粘住了，很难捏；刚开始辖出夹垦圆圆的，可是拉也拉不断，所以就变得长长的了；米团软软的像棉花，就是太粘手了。

3、滚豆沙

〔1〕让幼儿区分滚过豆沙和没滚过豆沙的麻糍的味道。

师：你们来尝尝自己捏出来的麻团。

幼：淡淡的不怎么好吃。

师：这个好吃吗？〔幼儿品尝〕幼：又香又甜。

师：所以做麻糍的最末一步就是要滚上豆沙，这样味道才好，但豆沙不能滚太多，也不可太少，还要滚得匀称。

〔2〕观看客座老师滚豆挲。

〔3〕师幼共同尝试滚豆觊

4、幼儿品尝。

〔四〕小结。

师：小伙伴，伯伯为我们做的麻糍好吃吗？

幼：好吃！

师：但是做出这么好吃的麻糍要付出很辛苦的劳动，你们刚才也看了师傅们在捣米的时候流下的汗水，可见我们的粮食来的是多么不简单！我们不仅要疼惜粮食，而且要尊敬劳动人民的劳动成果。

〔五〕延伸活动〔回幼儿园尝试做麻糍〕

师：小伙伴，我们观看了制作麻糍的过程，现在我们也来做麻糍，让我们跟着厨房阿姨一起来做吧！

1、幼儿尝试制作麻糍。

2、幼儿品尝。

幼儿园小班教案模板篇6

活动目标：

1、通过观测各种蛋，让同学知道除了鸡、鸭、鸟会生蛋外，蛇、乌龟、壁虎也会生蛋。

2、知道蛋的大小、颜色不同。

3、培育同学观测、探究的爱好进展同学的思维。

4、初步了解鸡蛋怎么来的小常识。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备：

1、已有知识阅历预备：回家练习打生鸡蛋.

2、物质预备：每人一个熟鸡蛋，一个生鸡蛋，每桌一个生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋;碟子假设干;磁带、录音机;一个箱子;多媒体课件。

活动过程：

一、引入部分

以孙悟空到班上作客，给我们小伙伴送来一件礼物，引起同学爱好，并出示装有礼物的箱子。

二、基本部分

1、看孙悟空送给我们的第一件礼物是什么?(打开一扇小门拿出小红花)谁发觉的问题最多，小红花就奖给谁。(调动同学积极性)

2、第二件礼物是什么?从箱子里拿出一盒磁带，让小伙伴闭上眼睛，听听里面说了些什么：(各种动物生蛋后沾沾自喜唱歌的声音，并说把它们生的蛋送给小伙伴)，让小伙伴闭上眼睛，老师打开遮住蛋的纸条。

3、同学观测

(1)老师：“这些蛋都一样吗?哪些地方不一样?(让同学用手掂一掂，引导他们说出蛋的大小、重量不一样，颜色不一样。)

小结：有的蛋大，份量重;有的蛋小，份量轻;有的蛋外壳是白色的，有的蛋的外壳有斑点。

(2)老师：“蛋是什么外形的?两头一样大吗?”

小结：蛋是椭圆形的，放在桌上会滚动，蛋的一头大，一头小。

(3)老师：“小伙伴用手摸摸，感觉怎么样?”

小结：蛋的表面很光滑。

4、猜猜第三件礼物是什么?老师从第三扇门中拿出三封信。拆开第一封，有一个大问号，提出一个问题：孙悟空问小伙伴知道鸡蛋里面有什么?有什么方法可以看到里面的东西?(敲碎蛋壳)

(1)请小伙伴把盘中的鸡蛋打碎。老师讲打蛋的方法，指导同学动手打鸡蛋。老师：“鸡蛋里面有什么?蛋黄是什么颜色?旁边一些粘糊糊的透亮的东西叫什么?蛋清煮熟后会变成白色。所以又叫蛋白。老师出示剥开的熟鸡蛋让同学观测蛋白。

(2)老师：是不是每种蛋都有蛋黄和蛋清?我们把盘中的蛋全部敲开来看一看。

小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，里面都有蛋黄和蛋清。

(3)老师：每种蛋的蛋黄和蛋清是不是一样的?

小结：有的蛋黄大，有的蛋黄小，有的颜色深，有的颜色浅。

5、拆开第二封信，是一个小月亮，月亮里面有一个问题：蛋有什么用途?让同学争论，然后出示画片。老师趁机讲蛋的营养。

6、拆开第三封信，是一颗小五星，后面也有一个问题：你知道还有哪些动物会生蛋：请同学争论回答，放映各种会生蛋的动物图片，巩固同学印象。

7、老师“我们看看孙悟空送给我们最末一件礼物是什么?(老师拿出一大袋煮熟的鸡蛋)孙悟空送给我们每个小伙伴两个鸡蛋。”每位同学发一个。

(1)老师：“孙悟空说只有一个蛋能吃，另一个是生蛋，小伙伴想一想你有什么方法能够找出那只熟鸡蛋?”让同学自己动手操作，老师讲几种小伙伴没有想到的鉴别生熟鸡蛋的方法，并示范，再让同学动手操作，找出熟鸡蛋。

(2)老师：“小伙伴，孙悟空送给我们的鸡蛋肯定很好吃，又有营养，我们把它吃了吧。小伙伴吃的时候看看熟鸡蛋和我们碗里的生鸡蛋有什么不同。”(放音乐)同学吃鸡蛋。

三、结束部分

同学在音乐中吃鸡蛋，以把生鸡蛋送给鸡妈妈结束活动。

活动延伸：

1、美工：鸡蛋娃娃，让同学用蛋壳做不倒翁娃娃。

2、回家鉴别生熟鸡蛋给爸爸妈妈看。

幼儿园小班教案模板篇7

活动目标：

1、了解早餐很重要，喜爱吃早餐。

2、体验为自己配早餐的乐趣。

活动预备：

1、朵拉玩偶一个。

2、牛奶、三明治、馒头、大饼等早餐食物的大图片或包装假设干份，小图片假设干〔由幼儿搜集〕。

3、配餐卡人手一份。

活动过程：

一、情境导入

瞧，这是谁呀？〔朵拉〕，朵拉来上幼儿园喽！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告知我她今日好难过，头晕忽忽的，一点力气也没有，怎么回事？〔幼儿猜想〕恩，你们猜得都有可能，让我来问问她。哦！原来朵拉没吃早饭！

二、沟通，争论

〔一〕沟通：今日早餐吃了什么？

朵拉没吃早饭，所以会难过、不舒畅了！

提问：你今日吃过早饭了吗？吃了些什么？〔前几天呢？你还喜爱早餐吃些什么东西？引导幼儿说说丰富的早餐食物〕

幼儿说说自己早餐吃了什么，老师出示自己的早餐。

重点：

1〕早餐品种许多

2〕早餐吃水果很有营养

——〔面包〕哦，这个我喜爱；〔大米粥〕，你也吃了粥啊？程老师也喝了粥；〔三明治〕恩，这个味道也不错……

——想不想知道程老师今日早餐吃了什么？

小结：我们的早餐真丰富，有那么多好吃的东西啊！不过，程老师今日还吃了一样东西，瞧，就是它〔苹果〕。你们喜爱吃水果吗？〔苹果，梨，橘子，猕猴桃，香蕉〕，早餐吃一个水果，对身体很有好处哦！

〔二〕为朵拉配早餐

提问：早餐有那么多好东西可以吃，你们知道为什么老师只吃了这3样？〔幼儿争论、沟通〕

重点：

1〕早饭要丰富，搭配均??

2〕不能吃得太多

——朵拉还没有吃早饭呢！我们一起来给她配份早餐，好吗？

提问：你想给朵拉挑些什么做早餐？这么多东西都给朵拉吃，行吗？

小结：朵拉说