学前班科学教案五篇

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学前班科学教案篇1

设计背景

平日里，父母上班或者忙于事业，孩子上学，究竟盼来每周的双休日，但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息，鉴于这一状况以及我们学校里的特定环境：有绿荫荫的自然草地足球场，还有镶嵌在学校里，教室周边的一块块花圃，繁花茂密的小小植物园，高高矮矮的树木，布满围墙垂帘似的迎春花，这些就是一部教科书，隐藏着巨大的教育资源，于是我设计了“找春天”这一主题活动。

活动目标

1.认识春天的特点。

2.会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。

3.培育幼儿留心观测身边事物的好习惯和喜爱春天的情感。

重点难点

走出教室，信步学校，查找春天的踪迹，感受春天的乐趣。

活动预备

1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相机。

活动过程

一.谈话：

1.认识春天〔引导幼儿从衣服增减，感受冷暖，自然环境的改变知道春天的特点〕

2.你能背读一些关于的诗吗？〔《春雨沙沙》和《春晓》〕

二.《春天在哪里》影像歌曲观赏。

1.幼儿观赏歌曲。

2.幼儿跟唱歌曲。

3.发言：歌里唱了春天在哪里？

三.查找学校里的春天。

1.引入：认识迎春花，老师出示一支迎春花：叶子和花色怎样的？〔查找学校里的迎春花〕

2.信步学校时，引导幼儿观测花草树木，并用语言表达：你看到了什么？〔草绿，叶长，花开〕

3.谁最先找到了迎春花，引导幼儿观测迎春花枝.叶.花色，闻一闻花香味〔自由发言〕。

四.怎样留住春天？〔让幼儿选择自己喜爱的景色前照相留影〕

五.课后延伸：我和家长找春天：去春游，或者阅读查找关于春天的诗歌篇章。

教学反思

1.本课设计我充分利用了原有的环境作为的教育资源，做到了重视幼儿园课程与儿童四周世界的'联系。

2.本土化的教育资源是幼儿感爱好的身边的事物，这样的课程活动，让幼儿能在真实的的环境里获得的体验，于是表达更简单，收获详细。“查找学校里的春天”，通过设计的：读诗歌.听歌曲.查找迎春花.留影一系列的活动，让幼儿听.说.读.赏都获得了体验，幼儿的身心得到美的愉悦。

3.我所设计的这一课的每一个环节，在实施的时候，时间不足，明知道，可是也不情愿舍弃哪个环节，课后我反思，得在引导幼儿发言环节留意老师和幼儿的说话避开罗嗦的语言，要精练些。

学前班科学教案篇2

活动由来

一天午睡时，齐鑫晨在脱衣服时听到了"劈劈啪啪"的声音并感到有点刺痛，觉得很古怪："是什么弄得我这么痛？"旁边的思雅说："有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！"这时好多幼儿都说："我也有过，我也有过。"还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发觉头发被梳子吸了起来，非常新奇。于是，我就设计了"静电哪里来"这一活动，孩子们特别感爱好，探究欲望剧烈。

活动目标

〔1〕、感知物体摩擦后产生的.静电现象。

〔2〕、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。

〔3〕、启发幼儿发散思维，培育幼儿观测技能和操作技能。

活动预备

物质预备：塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。

阅历预备：幼儿接触过静电现象

重难点分析

重点：感知物体摩擦后产生的静电现象。

难点：能够大胆猜想和仔细验证。

活动过程

〔一〕魔术《纸娃娃站起来》

1、出示人形纸片，老师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对幼儿说："老师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来"。

2、老师示范后，幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。

〔二〕初步感知静电现象

1、老师再次演示魔术，幼儿认真观测并说一说老师做了什么动作。"现在老师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观测老师做了什么动作"。

2、幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。老师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。

3、幼儿谈一谈自己的胜利阅历〔怎样摩擦，力度多少〕

4、老师简约小结：由于尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静电将纸娃娃吸了起来。

〔三〕大胆猜想

1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜想哪些物品摩擦后会起静电。

2、幼儿先自己猜想，再进行小组争论，将猜想结果记录在记录卡上，老师鼓舞幼儿大胆猜想，启发幼儿发散思维。

〔四〕尝试操作

1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜想结果。

2、个别幼儿说一说猜想与操作的不同，并进行示范操作。

〔五〕生活中的静电现象1、启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花；天气干燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。

〔六〕游戏《头发飞起来》

1、老师示范游戏，将对方的头发摩擦飞起来。

2、幼儿相互结对做摩擦游戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间相互游戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。

学前班科学教案篇3

设计背景

本次活动选自学前班〔下册〕主题活动《植物的奥秘》所生成的三级主题《认识种子》。由于我们幼儿园是乡镇中心幼儿园，幼儿有许多机会接触到种子。因此，我在上二级主题活动《种子与果实》的时候，幼儿能不由自主的说出几种种子的名称。为了满意幼儿的求知欲望，我生成了《认识种子》这一主题活动。

活动目标

1.通过《认识种子》这个主题,培育幼儿对植物种子的探究爱好。

2.幼儿通过体验式学习，提高观测技能、语言表达技能及动手操作技能。

3.了解种子的特性，及给人们带来的好处。并学会让种子发芽的方法。

重点难点

1.幼儿通过体验式学习，提高观测技能、语言表达技能及动手操作技能。

2.了解种子的特性，及给人们带来的好处。

活动预备

1.西瓜、玉米、绿豆等植物的种子。

2.课件、录像。

3.塑料容器、小毛巾。

活动过程

一、招呼，导入活动，调动幼儿参加活动的爱好。

小伙伴们大家好！让我们和听课的老师打个招呼吧！老师好！今日，朱老师遇到了一个难题，我拍了几张照片，可是只拍到了它们的一部分，你能帮老师看一看，它们是什么吗？

二、让幼儿通过观测、发觉认识种子。

1.播放课件，和幼儿一起认识种子。

〔1〕你吃过西瓜吗？〔吃过〕西瓜是什么样子的？〔圆圆的、绿色的、红色的瓤〕西瓜里黑黑的是什么呀？〔西瓜子〕对了，西瓜的种子。小伙伴们真聪慧。

〔2〕这是什么呀？〔玉米〕你吃过玉米吗？〔吃过〕玉米可以怎样吃呀？〔煮着吃、烤着吃、炒着吃〕我们吃的是玉米的那部分〔玉米粒〕对了，是玉米粒，也是玉米的种子。

〔3〕小伙伴们特别棒，已经帮老师解决了两个难题了，还有最末一个我们来看看吧！这是什么呀？〔豌豆〕你吃过吗？可以怎么吃？吃的时候豌豆呀、豌豆粒是什么颜色的，可是当豌豆粒成熟了，可以做种子的时候啊！它就变了，变成什么样了，我们看一看吧！

〔4〕回顾：小伙伴，我们刚才看了一些种子，你记得都是什么吗？快速地说出来吧!第一个看了谁的种子？〔西瓜的种子〕然后又认识了〔玉米的种子〕最末呢？〔豌豆的种子〕

〔5〕你们的桌面上有几种种子，你能找到西瓜种子吗？拿起给老师看一看。

对了，扁扁的、黑色的、中间有点黄，你拿对了吗？玉米的种子呢？噢，真好，黄色的`对不对？豌豆的种子呢？对了，是黄色的圆圆的小颗粒，和我们吃的时候不一样。小伙伴们真棒！

〔6〕你还认识那些植物的种子？给小伙伴讲一讲吧？老师发觉有一种种子，咱们小伙伴似乎都不认识，〔水稻的种子〕这到底是谁的种子呢？我们来看一看吧！

2.种子的生长

我们认识了这么多种子，你肯定想知道种子是怎样生长的？有一种植物生长在大森林里，看看它的种子是如何生长的吧！画面多美呀！随着音乐，我们一起来仿照一下种子发芽的样子吧！小伙伴表演得真像！你知道要让种子发芽都需要哪些条件呀？〔土、水、阳光〕对，老师还有一种让种子发芽的方法，我们去看一看吧!你要认真观测呦！

三、幼儿动手操作〔生豆芽〕。

老师指导：老师已经把绿豆的种子泡好了，拿出预备好的的塑料杯，把它放在纸垫上，把绿豆的种子放进去，用小毛巾盖上，好了。现在给它浇一点儿水，当杯底下有水流出时就可以了，用纸擦洁净小盘子，再把杯子放在盘子里，小伙伴肯定要记的，每天给小豆芽浇浇水、跟它说说话，这样小豆芽才能长得快呦！

四、活动延伸

把种好的芽菜带回班级观测。

好了，小伙伴们，带上你的小豆芽，和老师们说再见吧！

学前班科学教案篇4

一、教学目标：

1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。

2、体验胜利的欢乐。

二、教学重难点：

能运用已有阅历打开各式各样的盖子，并用语言讲解并描述打开的方法。

三、活动预备：

1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器

3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)

四、教学过程与指导：

〔一〕送礼物

1、打开大礼物箱

引导语：“小伙伴，今日早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)

引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲解并描述)

引导语：“这个盒子里确定装了很多的礼物，你们想不想知道里面究竟装了什么礼物呢?谁来想方法打开这个礼物盒?”

幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣

2、打开小礼物箱

引导语：“请你告知大家，里面究竟是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物)“原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”

提问1：“我们可以用什么方法打开这个礼物盒呢?谁情愿来试一试?”

提问2：“告知大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)

提问3：“礼物盒里有什么呀?”(很多的'瓶子和盒子)

〔二〕用各种方法打开“礼物”

1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想方法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起共享，老师把这些礼物送给每个小伙伴，孩子们来，挑一个你喜爱的瓶子或盒子打开它，看看里面究竟有什么?”

2、幼儿尝试打开各种盖子，老师观测引导

引导语：“你可以告知好伙伴，你是用什么方法打开盖子的?”

观测要点：幼儿的心情状态;幼儿打开盖子的方法;是否情愿与同伴沟通等。

3、沟通共享：

引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么方法打开盖子的?”

老师小结：我们小伙伴真聪慧，会用拉、转、抽、按、掰等方法打开各式各样的盖子。(边讲边通过手势援助幼儿理解)

4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法

引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的伙伴换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”

幼儿尝试，老师观测

观测要点：幼儿是否情愿与同伴交换礼物盒?是否愿意尝试不同的开启盖子的方法?

小结语：“我们小伙伴本事真大，都能打开好伙伴的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”

〔三〕拓展丰富阅历

1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么方法来打开呢?”

请幼儿演示方法，并援助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”

引导语：“请小伙伴再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)

2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)

“这瓶汽水可以用什么方法来打开呢?”(回忆生活阅历：老师演示运用开瓶器打开瓶盖)

小结语：“今日我们小伙伴真聪慧!会打开各式各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么方法来打开，然后来告知大家，好吗?”

学前班科学教案篇5

目标：

1、能依据阅历进行合理推断猜想，做简约的探究性试验

2、指导有的材料导电，有的不导电，他们各有用途

过程：

1、提出试验要求--大家都喜爱做试验。这节课，老师和大家一起做两个小试验。

--做试验时有规章的，老师说活动开始时，大家才能动手，在老师