八年级数学下册一章不等式基本性质教案_第1页
八年级数学下册一章不等式基本性质教案_第2页
八年级数学下册一章不等式基本性质教案_第3页
八年级数学下册一章不等式基本性质教案_第4页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

总：11执笔人：使用人 第2：1、2不等式的基本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同。过程与方法目标：①能说出一个不等式为什么可以从一种形式变形为另一种形式，发展其数变形能力，养成步步有据、准确表达的良好惯。②进一步发展学生的情感态度与价值观：①尊重学生的差异，关注学生的学习情感和自信心的建立。②关利用班上同学站在不同的位置上比高矮。请最高的同学和最矮的同学“同时站在地面比较才是公平的，高的同学仍然高，矮的同学仍然矮，这是不可能改变的事实。活动内容：参照与多课件提出问题：1以表示为：ab,acbcacbc，其中c0。对应2（或缩小）如果乘以（或除以）通过实际的计算、观察、与同伴交流，得出什么类似的结论？基本性质、再通过具体数值验算性质、最后自己总结归纳出性质并能用字母表示出来。因此在整个教学中学生均处于主导地位教师只是从旁引这时学生对于由自己推导出性质定理感到非常兴奋。第三环节：及运用巩固（20分钟，例题为教师讲解，引导学生练习，全班交流1、在上一节课中，我们猜想，无论绳长ll l

2xaxa（1）x5 （2）2x3xaxa（1）x1

（2）x6

（3）1x24xy（1）x6y

（2）3x

（3）2x2

（42x12y理解。随堂练习学生独立完成，师生共同讲解，能说出一个不等式为什么可以从一种形式别举手回答正确，黑板上的演示过程也十分规范，达到预期教学目的。听并鼓励学生的回答，关注学生对问题的实质性认识与理解，尊重学生的差异，关注1

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论