山东省2020年高考生物模拟试题逐题解析版

山东省2020年高考生物模拟试题逐题解

析版

山东省2020年普通高中学业水平等级考试(模拟卷)生物

试题

在答题前，考生需要在相应位置填写自己的姓名、考生号

和座号，并仔细核对条形码上的信息，将条形码粘贴在指定位

置上。选择题需要使用2B铅笔正确填涂答案，非选择题需要

使用0.5毫米黑色签字笔书写答案，绘图可以使用2B铅笔，

但需要字迹清晰、工整。请在各题目的答题区域内作答，超出

答题区域的答案无效。同时，保持卡面清洁，不要折叠或破损。

一、选择题：本题共14小题，每小题2分，共28分。每

小题给出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。

1.溶酶体参与了细胞的吞噬作用和自噬作用，作用途径如

图所示。下列说法正确的是：

A。具有吞噬作用的细胞才具有自噬作用；

B。清除衰老损伤的细胞和细胞器是通过自噬作用完成的；

C。溶酶体膜破裂释放出的各种酸性水解酶在细胞质基质

中活性不变；

D。营养物质缺乏时，细胞可通过加强自噬作用降解非必

需物质以维持基本生存。

答案：D

命题技术分析】

本题考查细胞器的结构与功能、酶的作用条件以及免疫系

统的功能。考察学生获取信息的能力、综合分析运用的能力。

素养考查】

本题涉及细胞生命活动中物质、能量和信息变化的统一，

细胞结构与功能的统一，生物体部分与整体的统一等生命观念。

课标对应点：概念2生命的起源和演化，2.2.3了解生物

进化的基本模式和规律，2.3.2认识生物的多样性及其形成的

原因。

知识与能力落实：本题以癌症和防癌疫苗为素材，考察了

癌症的基本概念、癌细胞来源、基因突变和防癌疫苗等相关知

识，本题难度适中，重点考察学生理解和运用知识的能力。

素养考查落实：生物进化、生物多样性等生命观念。

解析：癌细胞表面确实出现了异常的抗原，这些抗原可以

被免疫系统识别并攻击癌细胞，A正确；某些癌细胞可能是从

其他部位转移而来，这种现象称为癌细胞转移，B正确；同种

癌症的癌细胞基因组并不一定产生相同的突变，癌症的发生是

由多个基因突变共同作用的结果，C错误；防癌疫苗可以预防

某些病毒致癌因子引起的细胞癌变，如宫颈癌疫苗可以预防人

瘤病毒引起的宫颈癌，D正确。

解析：

本题考察PCR技术和ddNTP的作用。根据题意，需要获

得被P标记且以碱基"C"为末端的不同长度的子链DNA片段。

PCR技术是通过引物特异性地扩增目标DNA序列，其中需要

加入dNTP作为DNA聚合酶的合成物质。而ddNTP与dNTP

类似，但是它在3'端没有-OH基团，加入后会导致DNA链终

止。因此，加入ddNTP可以制备长度不同的DNA片段。根据

题意，需要加入以碱基"C"为末端的P标记的ddCTP，因此选

项③正确。同时，还需要加入dGTP、dATP、dTTP和dCTP，

以供DNA聚合酶合成DNA链，因此选项①也正确。选项②

只加入了三种dNTP，无法合成完整的DNA链，不符合要求。

选项④中的位P标记的ddCTP与题意不符，不需要加入。

因此，正确答案为①和③。

解析：根据图示可知，褪黑素的分泌调节过程中存在着激

素的分级调节和反馈调节，故选项A、C正确。长时间光照会

抑制松果体分泌褪黑素，使其分泌减少，故选项B正确。微

量注射褪黑素可以促进动物睡眠，故选项D错误。因此，选

项D为错误选项。

解析：从图中可以看出，随着干旱时间的延长，叶片相对

含水量逐渐降低，气孔开放程度逐渐减小，脱落酸含量逐渐增

加，B正确；浇水后，叶片相对含水量逐渐增加，脱落酸含量

逐渐降低，但并没有直接说明浇水后气孔是否会重新开放，因

此A错误，C正确；根据实验结果，叶面喷施适宜浓度的脱

落酸会导致叶片的脱落酸含量增加，而非增加叶片水分散失，

D错误。

某山区的一些退耕地，随着退耕年限的增长，优势物种逐

渐向耐阴的多年生草本转变，有的地段可出现灌木林，甚至森

林。这是一种群落演替的过程，A正确。喜阳植物形成的遮阴

环境有利于耐阴植物生长，B正确。山区植被的分布是由地势

高低引起的，体现了群落的水平结构，C错误。森林形成后水

土流失减少，体现了生物多样性的间接价值，D正确。

命题技术分析】本题考察单克隆抗体制备的基本原理及步

骤，属于基础题。

解析：将特定抗原注射到小鼠体内，可以从小鼠血清中获

得多克隆抗体，但不是单克隆抗体，A错误；经特定抗原免疫

过的B淋巴细胞在体外培养时可分泌单克隆抗体，但是需要

进行细胞融合，B错误；诱导B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后，

产生的细胞不是杂交瘤细胞，而是叫做淋巴瘤细胞，C错误；

筛选出杂交瘤细胞后，需要利用特定抗原再次筛选分泌单克隆

抗体的细胞，D正确。

命题技术分析】本题主要考察分子杂交技术和基因表达调

控方面的知识，难度适中，重点考察学生对实验结果的理解和

分析能力。

解析：由表可知，三种探针的核苷酸序列不同，A正确；

有杂交带出现表明相应基因发生了转录，B正确；用上述探针

分别检测三种细胞的DNA，实验结果应该不同，因为DNA

是基因的存储形式，可能存在未转录的基因，C错误；可用

mRNA逆转录产生的DNA制作相应基因的探针，D正确。

本题考察了鲜食玉米的遗传分析，F1和F2的性状表现及

比例，以及基因的自由组合定律和随机交配等遗传原理。根据

F2籽粒的性状表现及比例，可以得出三对自由组合的等位基

因控制着籽粒颜色和甜度，分离比可转化为（9∶7）（3∶1），

其中紫色：白色=9:7，说明籽粒颜色由两对自由组合的等位基

因控制，非甜：甜=3:1，则甜度由一对基因控制。因此，答案

为AC。其中，A正确，因为紫色与白色性状的遗传遵循基因

的自由组合定律；B错误，因为亲本性状的表现型可能是紫色

甜和自色非甜；C正确，因为F1的花粉经秋水仙素处理后可

获得纯合紫色甜粒玉米；D错误，因为白色籽粒基因型可能为

A_dd、aaD_、aadd，且比例为3/7，随机交配后产生紫粒

（AaDd）的概率为8/49.

生长图形法是一种简便的测定微生物营养需求的方法。为

了探究某嗜热菌所需生长因子的种类，研究小组将该菌的悬浮

液与不含任何生长因子但含有其他必需营养物质的培养基混合

后倒入平板，然后在平板上划分数个区域，将甲、乙、丙三种

生长因子分别添加到不同的区域。根据培养结果，可以得出以

下结论：A.倒入平板前需要进行灭菌处理，以避免污染；D.生

长图形法还可用于某些菌种的筛选。根据图示结果，该菌需要

生长因子乙或丙，因此C错误。

命题技术分析：本题考察的是学生在现代生物技术实践中

关于培养基配制、无菌技术、微生物培养和分离的细节，以及

获取信息和逻辑思维能力。

在生长图形法中，平板上不含任何生长因子。如果将其倒

成平板后直接培养，出现菌落说明已被杂菌感染。因为该嗜热

菌不能在缺乏生长因子的培养基中生长，所以这个选项是正确

的。制备平板时，应该先灭菌再倒平板，所以这个选项是错误

的。从图中可以看出，菌落生活在乙丙区域之间，说明同时需

要乙和丙，所以这个选项是错误的。不同菌种所需生长因子不

同，可以利用生长图形法筛选菌种，所以这个选项是正确的。

2019年诺贝尔生理学或医学奖授予在低氧感应方面做出

贡献的科学家。研究发现，合成促红细胞生成素(EPO)的细胞

持续表达低氧诱导因子(HIF-1)。在氧气供应正常时，HIF-1

合成后很快被降解；在氧气供应不足时，HIF-1不被降解，

细胞内积累的HIF-1可促进EPO的合成，使红细胞增多以适

应低氧环境。这项研究可为癌症等诸多疾病的治疗提供新思路。

当氧气供应不足时，HIF-1进入细胞核，并与其他因子

(ARNT)一起与EPO基因上游的调控序列结合，增强该基因的

表达，使EPO合成和分泌增加。EPO刺激骨髓造血干细胞，

使其增殖和分化，生成大量红细胞，从而提高氧气的运输能力。

正常条件下，氧气通过的方式进入细胞，细胞内的HIF-1在

脯氨酰羟化酶的作用下被羟基化，最终被降解。如果将细胞中

的脯氨酰羟化酶基因敲除，EPO基因的表达水平会升高，因

为缺少脯氨酸酰羟化酶，HIF-1不能被降解，进而增强EPO

基因的表达。一些实体肿瘤(如肝癌)中的毛细血管生成滞后，

限制了肿瘤的快速发展。研究发现，血管内皮生长因子能促进

血管内皮细胞增殖和毛细血管的生成。假设血管内皮生长因子

的合成与EPO合成的调节途径类似，且途径有两个：途径①

相当于图中HIF-1的降解过程，途径②相当于HIF-1对EPO

合成的调控过程。为了限制肿瘤快速生长，可以通过调节途径

①和途径②来实现，进行调节的思路是促进途径①，抑制途径

②。

1)研究人员在试点小岛上释放了携带新型共生菌的白纹

伊蚊，其中的雄蚊与野生雌蚊交配后，产生的受精卵不能发育，

从而降低了野生白纹伊蚊的种群数量。为了检验实验效果，研

究人员连续监测了白纹伊蚊种群数量的变化。选择封闭性较好

的小岛作为试点是因为从影响种群数量变动的直接因素考虑。

2)有人担忧降低白纹伊蚊数量后，会对生态系统的稳定

性产生影响。但多年的实验结果表明，该举措对生态系统稳定

性的影响较小。这主要是因为生态系统具有一定的自我调节能

力，其基础为负反馈调节。

3)根据雄蚊感知雌蚊扇动翅膀发出的声波来辨别雌蚊的

方位的原理，可以设计一个降低白纹伊蚊种群数量的方案。例

如，可以在特定区域放置模拟雌蚊翅膀声音的装置，吸引雄蚊

前来，从而降低野生白纹伊蚊的交配率，进而降低种群数量。

需要注意的是，该方案需要在生态系统的稳定性和其他生物种

群的生存条件下进行。

与育性正常的非转基因个体杂交，子代可能出现的基因型

为Mm、mm。注意题干中已经说明了基因型为MM和Mm的

个体可以产生正常的雌、雄配子，因此这里的"育性正常的非

转基因个体"指的是基因型为MM的个体。

2）Fl的基因型及比例为mm:mmADM=1:1，其中雄性可

育的种子颜色为蓝色。这句话中的"Fl"应该是打错了，正确应

该是"F1"。另外，题干中已经说明了基因M可以使雄性不育

个体恢复育性，因此在F1代中出现雄性可育的种子是合理的。

3）若转入的基因D由于突变而不能表达，将该种转基因

植株和雄性不育植株间行种植，使其随机授粉也能挑选出雄性

不育种子。挑选方法是在雄性不育植株上收集种子。但该方法

只能将部分雄性不育种子选出，原因是转基因植株上也存在雄

性不育的种子。因此生产中需利用基因D正常的转基因植株

大量获得雄性不育种子。这段话没有明显的格式错误或者删除

的必要，只需要稍作改写即可：如果转入的基因D由于突变

而不能表达，就需要通过种植转基因植株和雄性不育植株并随

机授粉的方法来挑选出雄性不育种子。但是需要注意的是，转

基因植株上也存在雄性不育的种子，因此为了大量获得雄性不

育种子，需要利用基因D正常的转基因植株。

1）在水稻育种中，基因型为mm的个体只能作为母本，

育性正常的非转基因个体的基因型为MM或Mm，与基因型

为mm的个体杂交后代可能的基因型为Mm、mm。

2）转基因个体自交后代的基因型及比例为

mm∶mmADM=1∶1，其中mmADM为雄性可育，种子表现

为蓝色；F1所产的子代基因型及比例为mm∶mmADM=3∶1，

其中mm为雄性不育，占比例为3/4，种子颜色为白色，转基

因雄性可育种子的颜色为蓝色。

1）微电极记录细胞膜上的电位变化是研究神经冲动产生、

传导和突触传递原理的常用方法。

2）在突触小体未产生动作电位的情况下，微电极N上记

录到的微小电位变化是由突触小泡破裂释放少量神经递质进入

突触间隙引起的。

3）在某些突触中，突触小体产生动作电位后，微电极N

上记录到的电位负值增大的抑制性突触后电位(IPSP)是由K和

C1通道参与的，K通道开放导致K外流，C1通道开放导致

C1内流。

4）为了精确测量动作电位在神经轴突上的传导速度，可

以利用微电极记录技术设计实验，规避刺激开始到动作电位产

生的短暂延迟对测量精度的影响。实验仪器包括微电极记录设

备、刺激器、计时器、刻度尺等。

25.(12分)基因定点整合可替换特定基因，该技术可用于

单基因遗传病的治疗。例如，苯丙酮尿症是由PKU基因突变

引起的，通过将正常PKU基因定点整合到PKU基因突变的小

鼠胚胎干细胞的染色体DNA上，替换突变基因，可以研究该

病的基因治疗过程。具体操作步骤为：从染色体DNA上选取

突变PKU基因两侧各一段DNA序列HB1和HB2，根据其碱

基序列合成HB1和HB2，再将两者分别与基因HSV-1-TK和

质粒pAdTrack-CMV-PKU组装成表达载体，转染至小鼠胚胎

干细胞中，使其在细胞核内发生同源重组，替换突变基因，最

终得到正常的基因型细胞。该技术为基因治疗提供了一种有效

的手段，有望在未来成为治疗遗传病的重要方法。

命题技术分析】本题考察基因定点整合技术的操作流程和

原理，主要考察学生对基因工程的理解和应用能力，能够有效

考察学生分析问题、解决问题的能力，尤其是需要学生对基因

治疗的原理和技术进行深入思考，最后的实验设计更能考察学

生科学思维和科学探究的素养。

解析：本题首先介绍了基因定点整合技术的