初中体育-排球正面双手垫球（自垫球）教学设计学情分析教材分析课后反思

排球正面双手垫球（自垫球）教学设计一、指导思想本课在教学设计中根据九年级学生的生理和心理特点，以“健康第一”和“终身体育”的思想为指导，结合体育教学的特点，在课堂教学中，以学生为主体，营造热烈、快乐、合作、公平竞争的学习环境，充分调动学生的主观能动性，提高学生学习的积极性，挖掘学生的潜能，运用科学、合理、有效的教学方法和手段来激发培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，让学生在一种愉快的氛围中发展个性，增强自信心，为学生的终身体育奠定基础。二、教材分析排球正面双手垫球是《体育与健康》课程标准体系下的排球教学内容之一，是排球技术中的一项基本技术，也是中考学测项目之一。通过排球运动练习，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。教学重点：双臂“插、夹、提”的技术要领。教学难点：对排球的控制能力。三、学情分析教学对象为九年级学生，男生18人，女生22人，该班在之前的体育课教学中纪律良好，但学生各方面素质较一般，个体差异也比较明显，男生素质较好，女生素质普遍较弱，且不喜欢表现自己。因此在教学中针对不同的个体差异，本课在充分研究排球垫球技术动作要领的基础上，在课的准备部分设计了移动触球游戏和移动接抛球游戏，提高学生的热情和积极性，激发学生对排球运动的兴趣，充分挖掘学生的潜能，利用课堂检测促使学生努力达到教学目标。另外，“你搬过来，我运过去”的游戏练习，改变了枯燥的课堂练习方法，发展了学生快速奔跑的能力，培养了学生良好的兴趣以及小组协作、公平竞争的能力。四、教学策略与教法设计1、生动有趣的准备活动在课的开始部分组织学生做游戏，让学生在生动有趣的活动中尽快的活动各关节，达到热身的目的，激发学生对运动的兴趣。2、教学由浅入深，层层递进针对这节课的重难点，在教学中老师先讲解示范垫球动作，学生原地集体徒手模仿垫球动作，体会垫球时手臂插、夹、提协调自然用力；再让学生垫固定球，练习时2人一组互相配合，一人双手持球在腹前，另一人原地或移动后用垫球动作击球，体会手臂触球部位和击球点；学生熟练后再过渡到自垫练习；让学生在垫球中体会击球的时机、力度和节奏，提高控球能力。整个教学过程由易到难，由简到繁，层层递进来突破本课的教学重难点。3、纠错具有艺术性在学生的学练过程中，安排了典型学生展示，让掌握动作好的学生给全班同学表演，学生互相学习，互相点评，老师就存在的问题集中纠正。五、教学目标1、培养学生热爱排球运动的兴趣，积极的参与运动，发展灵敏、速度和耐力等身体素质。2、熟练掌握排球的正面双手垫球技术，90%的学生达到1次连续垫球5个以上；70%的学生达到1次连续垫球7个以上；50%的学生达到1次连续垫球10个以上；3、让学生在活动中养成勇敢顽强、机智果断、团结合作等优良品质。六、教学过程内容

1、排球正面双手垫球（自垫球）

教学目标1、培养参与排球运动的兴趣和习惯，发展灵敏、速度和耐力等身体素质。2、熟练掌握排球的正面双手垫球技术，90%的学生达到1次连续垫球5个；70%的学生达到1次连续垫球7个；50%的学生达到1次连续垫球10个；3、在活动中养成勇敢顽强、机智果断、团结合作等优良品质。重点双臂“插、夹、提”的技术要领。难点对排球的控制能力。顺序教学内容教师活动学生活动组织与要求时强

身心

准

备

阶段10´一、课堂常规：1.体委整队、报告人数、师生问好、宣布课的内容和目标、安排见习生

二、准备活动1.

行进间并队、列队慢跑2.球操6节（1）体转运动（2）体侧运动（3）踢腿运动（4）腹背运动（5）跳跃运动（6）垫球模仿动作1讲解课堂要求和任务。

1.口令指挥并领跑。

教师示范讲解并领做3.指挥学生练习。1.学生集合队伍“快、静、齐”，精神饱满。

1.学生在教师的口令下做行进间并队、列队慢跑

1.认真听讲并观察示范。2.听教师指挥认真做球操练习。组织：四列横队要求：精神集中，认真听讲，明确目标。

组织：四路-二路-四路纵队。

要求：步伐整齐，口号响亮。

组织：四列横队体操队形。要求：动作规范认真，活动充分

1´

3´

6´

中巩固提高阶段30´排球正面双手垫球（自垫球）1.自垫球4分钟练习2.典型示范，复习回顾正面双手垫球动作要领“插”及时移动取位，两臂前伸插至球下。“夹”两臂伸直、夹紧。“提”提肩、顶肘、压腕，迎击来球。3.分组进行自垫球练习（1）抛1次垫1次练习（2）抛1次垫3次练习（3）抛1次垫5次练习（4）自垫提升练习4.达标检测（1）1分钟计时垫球（2）达标检测优秀：10个及以上良好：7个及以上合格：5个及以上体能练习：平板支撑高抬腿蹲跳起跳绳安排4分钟自垫球练习巡查学生垫球动作，找出问题。请学生评价展示情况。引导大家回顾正面双手垫球的动作要领。总结学生回答。示范解动作要领教师指挥练习。巡视指导。3.及时激励，提高练习积极性。讲解达标要求，公布标准。组织达标检测。记录成绩，公布结果。讲解游戏场地、方法、规则。组织学生进行游戏。1.认真进行自垫球练习1.评价展示情况2.积极动脑思考并回答。3.相互补充、纠正。4.观看老师示范，结合动作记忆动作要领。认真思考积极练习，不断提升有问题及时向老师请教。1.知道达标办法及标准。2.参与达标检测，积极创造好成绩。1.知道体能练习场地、方法、规则要求。2.积极参与游戏，提高身体机能水平。组织：四列横队，成松散队型。要求：注意安全，认真参与，积极练习。组织：四列横队，成松散队型。要求：1.按照老师要求，积极认真参与练习，提高动作规范性。2.在对垫球时机、力度、节奏上下功夫。组织：分男女2大组，四列横队，松散队形。要求：积极参与达标检测，努力创造好成绩。组织队形如图4´4´12´4´6´中大身心

放松阶段5´1.身心放松

（1）冥想放松按摩放松总结讲评3、回收器材、师生再见1.讲解放松方法。2.播放音乐组织放松活动。3.鼓励学生谈收获。总结点评。1.在教师引导下参与放松活动。2、积极发言，谈感想收获。3.帮助老师回收器材。组织：四列横队，松散队形，席地而坐。要求：认真参与，充分放松。3´2´小场地器材排球40个呼啦圈4个足球场地1块。七．效果预计：

1.最高心率：155次/分钟左右

2.平均心率：125——135次/分钟

3.练习密度：45——50%

4.强度指数：中等排球正面双手垫球（自垫球）学情分析本次授课班级为我校九年级6班学生，男女生各20人，该班在之前的体育课教学中纪律良好，但学生各方面素质较一般，个体差异也比较明显，男生素质较好，女生素质普遍较弱，且不喜欢表现自己。因此在教学中要有针对不同个体的差异性教学。本级学生初一阶段的体育教师是一名物理改科的老师，在动作技术的教授上，也存在欠缺。因此，虽是复习课，但需要在技术教学上多下一些功夫。本次课我充分调研了学生对排球垫球技术动作要领的掌握情况，依据学生实际，在课的准备部分设计了移动触球游戏和移动接抛球游戏，提高学生的热情和积极性，激发学生对排球运动的兴趣，充分挖掘学生的潜能，利用课堂检测促使学生努力达到教学目标。另外，“你搬过来，我运过去”的游戏练习，改变了枯燥的课堂练习方法，发展了学生快速奔跑的能力，培养了学生良好的兴趣以及小组协作、公平竞争的能力。排球正面双手垫球（自垫球）效果分析本次课的教学依据实际设计了三个教学目标：1、培养学生热爱排球运动的兴趣，积极的参与运动，发展灵敏、速度和耐力等身体素质。2、熟练掌握排球的正面双手垫球技术，90%的学生达到1次连续垫球6个以上；70%的学生达到1次连续垫球8个以上；50%的学生达到1次连续垫球10个以上；3、让学生在活动中养成勇敢顽强、机智果断、团结合作等优良品质。从课堂学习情况和课堂检测看，目标达成的较高。首先，学生参与学习和练习的积极性较高，整堂课按照老师的预设，比较流畅地完成了教学任务，学生的自垫球技术和身体素质都得到了较好的发展。其次，课堂检测结果是优秀学生占比62.5%；良好学生占比85%；合格学生占比95%。较好完成了第二项目标。第三，从2个活动性游戏和1个体能游戏看，学生勇敢顽强、机智果断、团结合作等优良品质表现的也非常突出，尤其是合作意识和集体荣誉感都得到了很好的培养。第四，平均最高心率在145——155次/分钟左右；平均练习密度在45%——50%之间；强度指数中等。三项指标基本与效果预计相符。

排球正面双手垫球（自垫球）教材分析本教材选自教育出版社义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》六年级的球类教材内容。排球正面双手垫球（自垫球）是九年级中考体育选考项目之一，本节课选择此教材作为复习内容，也是与中考实际相结合的安排。排球正面双手垫球是排球技术中的一项基本技术，也是中学生非常喜爱的项目之一。通过排球运动练习，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性。同时，还能培养学生勇敢、顽强、机智、果断、胜不骄，败不馁等优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。由于是复习课，学生已基本掌握排球的准备姿势和移动，以及垫球的基本手型。所以将本课重难点确定为教学重点：双臂“插、夹、提”的技术要领。教学难点：对排球的控制能力。力争本次课突出重点，突破难点，为下节课学生提高自垫球水平奠定基础。排球正面双手垫球（自垫球）测评练习1.技术动作评价：评价标准：等级标准优秀垫球手型正确，能够用小臂前端处直臂垫球，能一次完成10个自垫球。良好垫球手型正确，能够较准确用小臂前端处直臂垫球，能一次完成7个自垫球。合格垫球手型基本正确，能够较准确用小臂前端处直臂垫球，能一次完成5个自垫球。待合格垫球手型不正确，不能够用小臂前端处直臂垫球，不能一次完成4个自垫球。2.情感态度评价：兴趣浓厚，积极参与学练。通过合作练习中勇敢顽强、机智果断、团结合作等优良品质表现突出。排球正面双手垫球（自垫球）课后反思通过本节课正面双手垫球（自垫球）的教学，学生们很努力的改进和巩固技术动作，大部分学生已能够熟练掌握动作技术，并能形成连续自垫球的能力，但部分同学还存在一些不足的表现：问题一：在自垫球的时候，个别同学出现“追球”现象，造成球越垫越高，最后“飞走”的现象。改进方法：教学应强调垫球的时机和力度，注意节奏，不能急躁，等球落到合适的击球点时再垫，同时送球不应过高，到达同肩平的位置上，就不能再送了。鼓励学生尝试练习，克服怕失误心理，在练习中体会正确动作，逐步改正。问题二：少部分同学出现垫击屈肘，手腕上翘。改进方法：主要原因是动作概念模糊，而没有主动伸臂迎击球动作。多做徒手练习，充分体会正确动作要领，强调在抬臂击球的同时要压腕、顶肘。教师可在徒手练习时进行直接帮助，用一只手按压学生的手腕，另一只手向上轻托学生的肘关节，同时配合语言提示（抬臂、提肩、压腕）多安排学生原地垫固定球：多做对墙练习，体会夹臂，顶肘和压腕动作。问题三：插、夹、提动作不连贯，用力不协调。改进方法：主要原因是垫球时心里紧张，只想手臂动作，而忽略下肢动作，对垫球技术动作环节理解不清所致，强调学生多做徒手模仿练习和原地击垫固定球练习，体会击球时两臂伸直夹紧，强调正确的手臂触球部位。排球正面双手垫球（自垫球）课标分析本课教材的教学内容：鲁教版六年级体育与健康全一册是依据义务教育课程标准编写的教科书。第四章球类教材内容主要包括篮球、足球和排球。排球的主要教学内容为排球基本知识、正面双手垫球和教学比赛。内容标准：学习领域一运动参与：本课发展学生体能，使学生获得运动技能，并且促进学生主动参与体育活动，着重让学生体验参加体育活动的乐趣。学生能主动参与动作的学习，并且主动观察和评价同伴动作；示范所学的动作。学习领域二运动技能：经过一系列的学习，学生能够了解基本技术知识，了解简单的战术知识，了解排球的竞赛规则，初步掌握排球运动中的多种动作技能，在学