育儿知识：“手”巧“心”更灵-发展宝宝手部动作的亲子游戏

--#-育儿知识：“手”巧“心”更灵——发展宝宝手

部动作的亲子游戏孩子是通过活动来学习的，手是人的第二大脑，手与许多脑神经息息相关，手的活动促进大脑的发育。1〜3岁的宝宝处于手的精细动作的敏感期，因此家长要抓住关键期为宝宝创设环境训练手部的精细动作，促进宝宝智力发展。常言说：“心灵手巧”，这是指人的脑与手之间有着密切的关系，拥有一双“巧手”是心灵聪慧的外在表现。从生理学和心理学的角度来看，双手与我们大脑的发展有着非常重要的联系。人类的大脑存在着感觉区和运动区，在这两个区域都存在着大量的神经细胞与我们的双手相联系虬手指的活动越多，越精细，就越能刺激大脑皮层上相应运动区的生理活动，从而使思维活跃叫锻炼双手的技能，发展双手的运动能力可以间接促进大脑的发展，使神经细胞更为丰富敏感，孩子就可以变得更加聪明。1~3岁的宝宝处于手的精细动作的敏感期，因此家长一定要抓住关键期，在家里创设适宜的环境来训练宝宝手部精细动作，通过经常动手刺激大脑的发育，促进孩子的智力发展。以下是发展宝宝手部动作的亲子游戏。一、塞物的游戏.塞核桃（9个月~1岁）。1岁左右的小宝宝对洞洞非常敏感。准备：一个有洞的小桶，一个小碗（内装10个小球或核桃）。提示：每拿到一个玩具，家长［应先展示给宝宝正确的玩法，示范时动作要慢要夸张有益于宝宝；的模仿。做法：将核桃（或小球）一个一个地放入有洞的小桶内，然后对宝宝说：“宝宝来试试好吗？”让宝宝学着做。.塞豆子（1岁3个月）。准备：一个小瓶子（宝宝双手握住就可以），一个小碗（内装一些小豆子）。说明：瓶口变小，塞物也变小；了，需要宝宝用两个手指头塞进去，宝宝刚开始用5个手指大把抓，慢慢会过度到2个手指捏豆子。提示：家长是观察者，协助〉者，在宝宝练习时勿打断以分散其注意力。.插牙签（1岁3个月~2岁）。准备：牙签桶，牙签。提示：玩之前用剪刀剪掉牙签的尖头。二、舀（使用勺子）训练宝宝3个手指的灵活性，培养生活自理能力，为拿筷子、书写做准备。.舀豆子（1~2岁）。准备：两个小碗，豆子（装进一个小碗里），一把小勺子。提示：展示前家长先告诉宝宝：“这是小碗，这是小勺，这是豆子。”以培养其认知能力。展示过程中故意洒落豆子，让宝宝知道掉了东西要及时捡起以养成好习惯。注意：不要让豆子塞进鼻子或耳朵里。做法：家长用勺子舀起一勺豆子放进另一个小碗里，如此反复几次，在放进另一个小碗的过程中故意洒落几粒豆子，然后立即捡起，对宝宝说：“宝宝，你来舀好吗？”.分类舀（2岁）。准备：一个大碗，两个小碗，一个小勺，两种颜色的铃铛。做法：两种颜色的铃铛先放在一个大碗里，家长用小勺将黄色的铃铛放在一个小碗里，另一种颜色的铃铛放在另一个小碗里。让宝宝自己把铃铛倒回大碗里，自己用勺子分类舀铃铛，重复练习这个动作。.等分舀（2岁半）。准备：一个大碗（内装豆子若干），两个小碗（内贴颜色线），一个小勺。做法：告诉宝宝豆子舀到小碗里不能超过颜色线，两个小碗的豆子要一样多。不玩了，让宝宝把豆子倒回原来的碗里，培养自理能力。玩游戏的同时也学会了等分的概念，为将来学数学打基础。.水里捞小球。准备：小碗，小勺，小球（不同颜色），7水盆（内装水，小球浮在水上，感知物体的漂浮。做法：家长用小勺子将小球从水盆里捞起放入小碗中，展示过程中说：“捞！小球浮在水面上，这是红色的小球，这是黄色的小球。”提示：此游戏既培养了宝宝的认知能力，又让宝宝感知了物体的漂浮。三、“穿”和“缝”“穿线”训练宝宝手眼协调能力，手的灵活性，同时培养生活自理能力。宝宝由穿线、穿珠子等慢慢过度到“缝”。穿珠子或大扣子（2岁）。准备：大珠子或大扣子，一根长线。做法：家长展示穿珠子的动作2~3次，然后让宝宝试着穿。如果宝宝穿珠子的动作熟练了可以让宝宝把形状或颜色一样的珠子;穿在一起（妈妈对宝宝说：“你能把圆形的珠子串在一起吗？”或；者“你能把红色的珠子串在一起吗？”）以此增加穿珠子的趣味性。宝宝学会穿珠子后让他练习按指定顺序穿（如：先给一张卡片，卡片上珠子的数量与给宝宝准备的珠子数量一样多，让宝宝根据卡片上珠子的顺序穿珠子），培养观察力和记忆力。提示：练习结束时，让宝宝把珠子或扣子取下来使之养成良好的习惯。.穿手链。准备：颜色不同的小珠子若干，一根细线。做法：家长展示用细线穿小珠子穿成一个小手链戴在宝宝手上，对宝宝说：“宝宝自己穿一个漂亮的小手链好吗？”.穿线板（缝）。准备：卡通线板，一根线。做法：家长演示用线按着线板上的小洞洞教宝宝练习缝的动作，缝过几次后请宝宝试试。提示：家长不要急于提高穿线的难度，增加宝宝对穿、缝的兴趣是关键。四、卷1岁半以后的宝宝对于“卷”特别感兴趣，进入了卷的敏感期。“卷”既训练了手腕的灵活性又锻炼了两只手的配合能力，同时也培养了宝宝的生活自理能力。.卷毯子：（1岁8个月~22个月）。准备：小毯子。做法：家长演示以培养宝宝的观察力、注意力，并说“卷”，够不到要拉回来。.卷毛巾（23~26个月）。准备：小毛巾。提示：培养手腕的灵活性，卷的间距要小些，卷得再紧些。.卷纸（27个月以上）。卷纸能够训练手指、手腕的控制能力。准备：彩纸。做法：家长先展示卷彩纸，然后让宝宝开始卷，卷完之后说：“看，宝宝做了个望远镜，能看到;妈妈吗？”提示：宝宝练习过程中，家长是观察者、协助者，尽量让宝宝自己完成任务，确实需要帮助时应适度，适量。五、按训练手指的灵活性。.按图钉。准备：彩色图钉，一个小碗（内装图钉），一个塑胶垫。做法：家长展示：把图钉放在塑胶垫上，左手拿图钉，右手大拇指向下按，图钉就按在塑胶垫上了，展示了几次让宝宝试试。如果宝宝一指按练得很熟练了，可以在塑胶垫上涂上几个小红点，让宝宝把图钉按在小红点上。提示：练习时家长一定要在旁边，不玩了要求宝宝把图钉一个一个拔出来。.按“按扣”。准备：布条，按扣（布条上缝上子母扣）。做法：布条上缝上子母扣，让宝宝练习按扣，熟练后宝宝带按扣的衣服可以自己按了。.嵌板。准备：带抓手的嵌板。13〜18个月的宝宝可练简单的带抓手的嵌板，让宝宝摸摸图形然后找到相应位置放好。19〜24个月可练复杂的嵌板，如小动物的嵌板，让宝宝找到相应位置放好。提示：2岁以上的宝宝可练习无抓手的嵌板。六、套的动作练习“套”可以锻炼宝宝手眼协调性和手的灵活性。.套环（11~14个月）。准备：一根小棒，彩色塑料环。做法：家长拿着小棒，宝宝拿着套环套到小棒上，边套家长边说颜色。.套杯（15个月以上）。准备：一套套杯（大小不一）。做法：刚开始家长将套杯按大小顺序放好，教会宝宝认识大、|小，然后从大到小依次套好。当宝宝成功套回套杯后，再打乱套杯大小的顺序让宝宝练习。.套娃。准备：一套套娃。做法：打开套娃，找到最大的：和最小的套娃教宝宝认识大、小。家长先演示后让宝宝学着做。提示：套娃一个头一个身子练习了配对，按大小顺序套好可练习排序和配对。为学习数学打基础，同时也训练了宝宝的手眼协调能力。七、贴1岁8个月的宝宝进入“贴”的敏感期。“贴”的动作可以训练宝宝手眼协调能力，空间感知能力。.贴即时贴准备：即时贴，塑控卡。做法：家长将“即时贴”贴在塑控卡图形中间，让宝宝练习。.用胶水贴图形（2岁以上）。准备：胶水，彩纸，棉签。做法：家长先在各种颜色的纸（除了白色的纸）上画出各种图形，再剪出这些图形，一只手拿着沾了胶水的棉签，把胶水抹在图形的一面，让图形和画好的图形对准然后贴上。之后，让宝宝学着做。提示：此训练既训练了宝宝贴的技能，又训练了宝宝一一对应的能力。当宝宝在做上述游戏时，家i长一定要在旁边。在宝宝有困难时，家长要适时、适量地给予帮助，这样既满足了他们的心理需要又培养了亲子关系。宝宝手部精细动作的发展，不仅提高了他们的生活自理能力，又促进了情;感、个性的发展。苏霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”手使孩子认识世界，认识客观事物的性