学前幼儿园-云朵棉花糖此内容应在明天出版社2018年8月第一版但其年级选项中没有小班上所以将教材选项填写至明天出版社2013年8月第一版教学设计学情分析教材分析课后反思

语言活动：故事《云朵棉花糖》教学设计活动名称：语言活动《云朵棉花糖》年龄段：小班上学期活动领域：语言活动目标：1.理解故事云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富句式：很…很…。2.能用清楚地语言学说角色对话，并能根据云朵的变化展开想像，大胆表达自己的想法。3.感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜，懂得同伴间要互相分享、友好相处。活动重点：理解故事云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富句式：很…很…。活动难点：能用清楚地语言学说角色对话，并能根据云朵的变化展开想像，大胆表达自己的想法。活动准备：1.经验准备：活动前观察云朵的变化，积累有关表象经验。2.物质准备：故事图片课件、蓝天白云动画视频、故事视频、欢快背景音乐、三只小老鼠的房子各1个。3.场地准备：幼儿围坐成半圆。活动过程：1.游戏导入，通过“云宝宝变变变”的游戏，引导幼儿大胆地展开想象，交流自己的创想，激发幼儿倾听故事的兴趣。（1）出示蓝天白云图片，引导幼儿观察图片。引导语：今天天气怎么样？天空中飘着什么？云宝宝长得什么样子？像什么？（2）播放白云游动视频，幼儿发现白云的千变万化。提问：快看，云宝宝变变变，变成什么啦？小结：云宝宝飘来飘去，千变万化。有三只小老鼠也要和云宝宝做游戏，我们一起来听一个故事吧！2.完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容，并丰富“很……很……”的句式。完整讲述故事，引导幼儿了解故事中的角色及小老鼠制作云朵棉花糖的有趣情节。引导幼儿说出云朵的样子。提问：小楼里住着几只小老鼠？它们叫什么？小老鼠发现的云朵是什么样子的？故事中是怎样说的？小结：小楼里住着三只小老鼠，分别是鼠老大、鼠老二和鼠小小。它们发现的云朵很白很白、很软很软、很松很松。3.分段讲述故事，进一步理解故事内容，学说角色对话，感受故事中同伴之间互相分享所带来的快乐。（1）结合课件，讲述从“开始——这个办法好”，引导幼儿大胆说出小老鼠的想法，学说角色对话，感受小老鼠的奇思妙想。提问：三只小老鼠想要把云朵做成什么？他们是怎么说的？小结：鼠老大想做成棉袄，又轻又暖和；鼠老二想做成枕头，又软又舒服；鼠小小想做成云朵棉花糖，一定很好吃。（2）讲述故事第二段到故事结束，引导幼儿体验小老鼠与同伴分享云朵棉花糖的喜悦之情。提问：三只小老鼠是怎么做的棉花糖？它们分享给了谁？小动物收到棉花糖心情是怎样的？最后小老鼠吃到了多少？为什么小老鼠只吃到一点点，还是很开心？小结：虽然小老鼠只吃到一点点，但是它们分享给了好朋友，比自己吃了还要开心。所以，当我们得到别人的分享会很开心，分享给别人会很快乐。（3）以情激情，感受分享的快乐。提问：这是三只什么样的小老鼠？你喜不喜欢？为什么？小结：这是三只爱分享、爱交朋友的小老鼠，我们要向它们学习，做个团结友爱、爱分享的小朋友。4.角色扮演，师幼共同表演故事，在故事情境中学说角色对话。引导语：小朋友们，你们想不想变成小老鼠，跟老师一起来表演一遍故事？去选择你喜欢的小老鼠进入它房子里吧！表演后提问：如果云朵飘到了你的窗口，你想把它做成什么？我们一起回班里玩“云宝宝变变变”的小游戏吧！活动延伸：活动后，活动区开展表演游戏《云朵棉花糖》，引导幼儿借助头饰、棉花等材料，创造性进行主题表演游戏。附教材故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，一只是鼠老大，一只是鼠老二，还有一只是鼠小小。他们住在一栋三层楼的房子里。鼠老大最胖，住在一楼;鼠老二住二楼;鼠小小住三楼。一天，鼠小小打开窗子，一朵云飘进来了。啊，这朵云很白很白，很软很软，很松很松。他一把抱住了云朵。鼠小小抱着云朵来到二楼给鼠老二看，鼠老二说:“我看可以用它来做枕头，肯定又软又舒服。”他们抱着云朵来到一楼给鼠老大看，鼠老大说:“我看可以用它来做棉袄，肯定又轻又暖和。”最后，鼠小小说:“我看还是把它做成云朵棉花糖吧，肯定很好吃！”鼠老大和鼠老二说:“对，这个办法好。”三只小老鼠开始做云朵棉花糖。他们往云朵里加了许多糖和各种味道的水果，然后把云朵棉花糖抬到太阳下去晒，云朵棉花糖的香味飘呀整个树林里。树林里的小动物们闻到香味都来了。三只小老鼠把云朵棉花糖分给大家，这个一朵，那个也一朵.....分到最后，云朵棉花糖只剩这么一点点了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，虽然自己只吃到了一点点，但他们仍然非常快乐。第二天，大家都等着云朵再飞进鼠小小的窗口，他们要做更多的云朵棉花糖呢!语言活动《云朵棉花糖》学情分析学段：小班幼儿知识经验基础：故事《云朵棉花糖》以“云朵”为主线，讲述了三只小老鼠制作棉花糖、分享棉花糖的有趣情节。小班幼儿喜欢听故事，有强烈的好奇心和一定的语言理解能力，但是语言发展不够完善，同伴交往过程中缺乏与人分享的经验，常出现以自我为中心、不会合作分享的现象。故事中小老鼠把棉花糖分享给大家，虽然自己只吃到一点点，但依然很开心。这种爱分享、爱朋友的品质值得幼儿学习，有效激发幼儿交往、分享的欲望。小班幼儿想象力丰富，生活中喜欢观察新奇、有趣的事物，活动前组织幼儿观察云朵的特征、变化，并能与同伴交流分享，提高社会性经验，发现云朵的千变万化，同时提高语言表达能力，为幼儿更好地理解分析故事情节做好铺垫。《指南》中指出，“幼儿语言能力是在运用的过程中发展起来的，要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受与想法。”因此本活动中设置为故事配音的小环节，幼儿分别扮演三只小老鼠，通过模仿角色的动作、对话，进一步理解故事内容，体会角色的情感变化，同时发展语言表达能力。生活经验准备：活动前，可组织“我的玩具给你玩”的分享会，幼儿介绍自己最喜欢的玩具，并分享给好朋友，感受与朋友分享的快乐与甜蜜，帮助幼儿更好地理解活动内容，为活动的顺利展开提供支持。课前学习准备：1.活动前观察云朵的变化，积累与云朵相关的表象经验，如：白白的、软软的、松松的。2.组织幼儿分享交流自己喜爱的玩具，引导幼儿体验分享的快乐。语言活动《云朵棉花糖》教材分析学段：小班教材分析：故事《云朵棉花糖》选自编教材《香喷喷，甜蜜蜜》主题下的语言活动。故事以“云朵”为主线，讲述了三只老鼠一起制作棉花糖、分享棉花糖的有趣情节，内容简单、意境温暖、充满童真，引发幼儿倾听故事的兴趣，故事对话贴近幼儿生活，使幼儿置身于一个温馨、和谐、美好的世界。小班幼儿喜欢听故事，有强烈的好奇心和一定的语言理解能力，但是缺乏与人分享的经验，常出现以自我为中心、不会合作分享的现象。本活动从与人分享、关爱他人的角度出发，帮助幼儿养成与人分享的良好品质。理论依据：《指南》中指出：“引导幼儿喜欢听故事，并能与他人一起谈论故事的相关内容。”所以在欣赏故事的过程中我借助有效的提问和有趣的设疑，带领幼儿步步深入，不断激发幼儿听故事的兴趣。故事中“云朵”变成了“云朵棉花糖”是一个充满童趣的环节，让幼儿发挥想象大胆表达自己的设想，并在此过程中感受云朵很白很白、很软很软、很松很松的特征，掌握句式“很……很……”，在说角色对话的过程中感受小老鼠的奇思妙想，体验故事中分享给小老鼠们带来的快乐。活动目标：《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受与想法。”依据《纲要》、《指南》中提出的语言领域的核心价值，本活动确立目标如下：1.理解故事云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富句式：很…很…。2.能用清楚地语言学说角色对话，并能根据云朵的变化展开想像，大胆表达自己的想法。3.感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜，懂得同伴间要互相分享、友好相处。活动重点：理解故事云朵变成棉花糖的有趣情节，丰富句式：很…很…。活动难点：能用清楚地语言学说角色对话，并能根据云朵的变化展开想像，大胆表达自己的想法。教学实施策略：《指南》中指出：语言领域的学习关键在于充分创造条件和机会，为幼儿创设自由、宽松的语言环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。基于此理念，在活动中，运用了以下教学策略：1.借助游戏情境激趣法，激发幼儿参与活动的兴趣。本活动，设置“与云宝宝做游戏”的游戏情境，借助云朵变化的动画视频配有教师生动形象的情景化语言讲述，营造蓝天白云下的游戏氛围，让幼儿身临其境，产生倾听故事的兴趣。2.运用启发提问法，帮助幼儿理解故事内容。在分段讲述故事时，通过开放式、启发式的问题，层层递进地帮助幼儿理解故事中小老鼠将云朵变成棉花糖并与小动物们分享的情节与内容，帮助幼儿学说角色对话，体验分享的快乐。3.通过多媒体演示法，激发幼儿讲述的积极性。多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点，根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，结合故事内容，通过运用故事图片PPT、欢快背景音乐、蓝天白云游动的动画视频等多媒体手段，配有教师生动形象的讲述，引发幼儿在理解故事内容的基础上学说角色对话，提高语言表达能力。4.运用多通道参与法，帮助幼儿把握角色对话，理解故事内容。借助多媒体手段，观看形象生动的故事课件，倾听教师富有感染力语言讲述，调动幼儿多感官参与，让幼儿在潜移默化中感受丰富的语言和有趣的情节，通过听一听、看一看、说一说、演一演等多通道理解与感受故事内容，充分激发幼儿听故事、理解故事、表达故事的兴趣与愿望。语言活动《云朵棉花糖》课后反思本次活动我依据语言领域的核心价值，借助优秀的绘本故事资源，激发幼儿语言表达的欲望与兴趣，紧紧抓住故事的情感主线，通过积极有效的提问，激发幼儿想说、愿意说、大胆说的愿望，较好的实现了活动目标，反思本活动的组织，总结为以下四点：1.游戏情境激趣，激发幼儿参与活动的兴趣。游戏是幼儿最主要的活动形式，活动开始设置“与云宝宝做游戏”的游戏情境，借助云朵变化的动画视频配有教师生动形象的情景化语言讲述，营造蓝天白云下的游戏氛围，让幼儿身临其境，产生倾听故事的兴趣。2.启发提问，帮助幼儿理解故事内容。在整体讲述、分段讲述故事时，通过开放式、启发式的问题，层层递进地帮助幼儿理解故事中小老鼠将云朵变成棉花糖并与小动物们分享的情节与内容，通过动作、语气、语调的变化引导幼儿展开想象，学说角色对话，体验分享的快乐。3.多媒体演示，激发幼儿讲述的积极性。多媒体具有声画并茂、视听结合、感染力强的特点，根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，结合故事内容，通过运用故事图片PPT、欢快背景音乐、蓝天白云游动的动画视频等多媒体手段，配有教师生动形象的讲述，引发幼儿在理解故事内容的基础上学说角色对话，提高语言表达能力。4.多通道参与，在互动中感受故事内涵。借助多媒体手段，调动幼儿多感官参与，通过听一听、看一看、说一说、演一演等多通道参与，让幼儿在潜移默化中感受丰富的语言和有趣的情节，理解与感受故事内容。5.角色扮演，在经验中获得知识。在欣赏故事的基础上，引导幼儿在故事情境下，扮演三只小老鼠，通过角色体验，学说对话，在理解表达中进一步感受有趣的故事情节和小老鼠与他人分享的喜悦之情，加深对故事内涵的理解。反思活动的设计与组织，感觉在活动过程中要敢于接住幼儿抛出的疑问，尊重幼儿独特的思维与见解。活动中当幼儿的回答或疑问不是教师想要的时，要肯定幼儿，因为很多问题是没有标准答案的，幼儿异想天开的想法和独特的思维见解，