学前幼儿园-动物保护色教学设计学情分析教材分析课后反思

大班科学活动《动物保护色》活动目标1.感知动物的保护色，了解动物为了生存而变化为与环境一致的颜色。2.分析、比较出动物的颜色、形状、花纹与隐藏环境的相似，能分析并快速分辨隐藏的动物并大胆表述其特点和作用。3.感受“保护色”的神奇，了解仿生学对人类带来的益处。活动准备1.《动物保护色》课件，轻音乐。2.动物图片（竹节虫、枯叶蟾蜍、豆丁海马、毛毛虫、树蛙、比目鱼）每组一份。以森林、草原、池塘、海底场景为主题的背景板各一张。3.《变色龙》视频、《狮子捕食》视频。活动过程一、故事激趣，初步了解动物保护色的含义。播放图片，讲述故事。动物园要举行森林音乐会，我们一起去看一看吧！提问：一只老鹰飞来了，你猜一猜小动物们会怎样做？它们会隐藏在哪里？为什么老鹰没有看见青蛙、蜥蜴和枯叶蝶呢？你是从哪里看出来来的？它们是怎样保护自己的？小结：小动物为了躲避天敌、保护自己，将自己身体的颜色变得和周围环境颜色相似，这就是动物的保护色。探索发现动物保护色的特征，进一步感知保护色的作用。1.出示毛毛虫、竹节虫、豆丁海马、枯叶蟾蜍等图片。幼儿分组观察并分享交流，提问：图片中有哪些小动物藏起来了，你是怎么发现的？哪个地方与周围环境相似？仅仅是颜色吗？小结：原来小动物的保护色不光有与周围环境相似的颜色，还有相似的花纹和形状。2.播放狮子利用保护色捕捉猎物的视频，引发幼儿思考动物保护色还有什么作用。提问：你发现了那个小动物？它伪装自己要做什么？3.播放丁香螳螂、蜘蛛、蛇、比目鱼的图片，幼儿深入了解动物保护色的作用。小结：动物保护色可以隐藏自己去捕捉猎物，所以动物保护色的作用是保护自己、躲避天敌和捕捉猎物。三、情景游戏:帮小动物躲猫猫，巩固对动物保护色的认知。1.创设帮小动物躲猫猫的游戏情境，出示操作背景图，幼儿观察背景图的场景。2.每位幼儿自主选择动物的操作卡片，根据自己的理解粘贴到背景图中，并分享自己操作的原因。提问：你把小动物藏在哪里？为什么？3.鼓励幼儿发现问题，大胆进行更改并说明原因。4.播放《变色龙》视频，了解变色龙保护色特殊的本领。幼儿观看变色龙视频，感知变色龙可以随环境的变化迅速变化自己身体的颜色，有多种保护色。小结：变色龙堪称是森林中的魔术师，遇到危险时会随着环境变化自己身体的颜色。四、联系生活，拓展幼儿经验，了解仿生学对人类带来的益处。播放人类仿生学应用的不同领域的图片，幼儿了解仿生学对人类带来的益处。小结：人类根据动物的保护色发明了很多东西，应用于不同的领域，对人类有很大的帮助。活动延伸请幼儿回家后跟爸爸妈妈到书籍、网络中查一查斑马的花纹是否是一种保护色。大班科学活动《动物保护色》学情分析一、幼儿已有知识经验和生活经验分析大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解，但是他们对动物的知识和经验是比较零散的，需要老师给与孩子归整和梳理，帮助孩子们形成有关动物的比较完整的概念。二、幼儿生活经验准备和课前学习准备基于大班幼儿的年龄特点和对幼儿前期经验的了解，为了更好的完成教学目标，引导幼儿用观察、比较、讨论、探索、判断、推理等方法大胆表述对动物世界的认识发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿学习、身心发展的特点，以孩子共同感知动物的自我保护方法，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手，激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。增强幼儿自我保护意识，通过自主探究、观察、分析、讨论帮助幼儿将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。大班科学活动《动物保护色》教材分析活动设计意图科学活动《动物保护色》选自《幼儿园课程指导—教师用书》大班上册。本主题目标着重通过观察周围环境中的动植物变化，让幼儿感受自然、养成仔细观察的习惯。而《动物保护色》这节科学活动的设计恰巧很好地体现了这一点。同时本次活动对幼儿发展的意义在于培养幼儿养成爱观察、爱思考的习惯从而萌发探究愿望。《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。《纲要》中指出“教育活动的内容既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。喜爱小动物是孩子们的天性，孩子们对动物有一种自然的亲近感，但对动物的认知和经验比较零散。《动物保护色》这一内容是大班孩们感兴趣的，乐意了解的，孩子们不仅对动物保护色的方法有强烈的兴趣和粢究热情，而且对保护色在生活中的运用充满好奇。为满足幼儿对动物保护色好奇的天性，本次活动通过创设情境，让幼儿大胆猜测、自主观察、交流讨论，激发幼儿自主探索的愿望，激发幼儿热爱大自然的情感。活动目标1.感知动物的保护色，了解动物为了生存而变化为与环境一致的颜色。2.分析、比较出动物的颜色、形状、花纹与隐藏环境的相似，能分析并快速分辨隐藏的动物并大胆表述其特点和作用。3.感受“保护色”的神奇，了解仿生学对人类带来的益处。实施策略1.情境激趣，由浅入深。本活动是针对大班幼儿的年龄特点，突出游戏性，将“森林音乐会”的情境贯穿于整个活动之中。故事“隐身妙招”，初步了解动物保护色的含义。通过找一找哪些动物藏起来了，幼儿置身于有挑战性的游戏活动中，激发幼儿的活动兴趣，获得新经验。2.自主探究，实景操作。幼儿在玩“帮小动物藏猫猫”游戏中，提供真实的草原、森林、海底、池塘背景，分析、比较出动物的颜色、形状、花纹与隐藏环境的相似，分析并快速分辨隐藏的动物并大胆表述其特点和作用，此环节体现幼儿自主操作、大胆探索、主动表达的自主学习过程，吸引着每一个幼儿都积极参与其中，发现与分享，营造了一个我要探索的氛围。3.层层递进，回归生活。根据对幼儿已有水平的观察分析，创设丰富的环境，提供充足的操作材料，通过“森林音乐会隐身妙招--找一找藏起来小动物--帮助小动物躲猫猫”环节，幼儿在“初探思考、理解含义、实景操作”中让每个幼儿都能在活动中获得最大限度发展，在游戏过程中，真实再现《变色龙》、《狮子捕食》的视频，拓展了幼儿的生活经验，结合幼儿的个体差异性，结合动物保护色在生活中的运用，了解仿生学对人类带来的益处，激发和满足幼儿对生活中仿生学进一步探索的愿望。大班科学活动《动物保护色》课后反思本节活动选自《幼儿园课程指导一教师用书》大班上册。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。将“森林音乐会”的情境贯穿于整个活动之中，通过“森林音乐会隐身妙招--找一找藏起来小动物--帮助小动物躲猫猫”环节，幼儿在“初探感知、理解思考、实景操作”中了解动物保护色。我认为本次活动的亮点有以下三个方面：1.情景适宜，幼儿感兴趣、参与度高。俗话说：“兴趣是最好的老师。”因此我们要营造幼儿感兴趣的学习环境，而适宜的情景可以激发幼儿的兴趣。本节活动采用了“森林音乐会”的情景，激发幼儿的兴趣。在整节活动中，幼儿始终保持高昂的情绪，不管是操作还是分享，都体现出幼儿高涨的积极性，成为活动的一大亮点。2.“帮小动物藏猫猫”—一自主探究，实景操作。幼儿在玩“帮小动物藏猫猫”游戏中，提供真实的草原、森林、海底、池塘背景，通过真实的场景，幼儿根据动物的生活环境去思考、尝试、探索、操作，体现幼儿自主操作、大胆探索、主动表达的自主学习过程，吸引着每一个幼儿都积极参与其中，发现与分享，营造了一个大胆探索的氛围。