学前幼儿园-【课堂实录】捏面人教学设计学情分析教材分析课后反思

艺术活动《捏面人》活动目标：1、掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。2、能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。3、感受说唱的乐趣。活动准备：1、教学资源《捏面人》视频2、和歌词有关的PPT（唐僧，沙和尚，猪八戒，孙悟空）3.各类面塑作品4.西游记角色头饰活动进程：一、激发兴趣，引出课题。观看捏面人的视频，通过提问帮助幼儿了解中国的传统手工艺--捏面人，并学习其中难点句子：捏出来的面人把眼睛看花。1.老爷爷在干什么？他都捏了些什么？捏面人是我国的传统手工艺，它是用带颜色的面来捏出各种有趣的造型。2.了解“把眼睛看花”表达的意思。把眼睛看花什么意思？就是形容面人捏的特别多，什么颜色的都有，造型也很多，都看不过来了。3.师带领幼儿按节奏学说：捏出来的面人把眼睛看花。二、多种形式带领幼儿学唱歌曲。（一）欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和风格。1.通过提问，帮助幼儿熟悉歌词。这首歌叫《捏面人》，歌曲里老爷爷都捏了什么？他们在干什么？2.根据幼儿回答，教师张贴图片。（二）教师范唱，引导幼儿熟悉歌词。1.刚刚歌词里唱了些什么？（请幼儿有节奏的说出念白部分）2.念白是什么意思？（请幼儿完整说出念白部分）3.最后这句“你说是啥就是啥”听起来像什么？（和幼儿一起用唱京剧的感觉演唱）（三）师幼合唱，多种形式引导幼儿学唱歌曲。1.教师唱前面，幼儿唱念白。教师引导幼儿根据图片唱念白，结束后根据幼儿演唱状况进行点评提升。2.交换角色进行合唱。引导幼儿带着感情演唱。前面两句是夸老爷爷本领大的，老爷爷可自豪了，所以我们唱的时候要声音稍微响亮一点，唱出那种自豪的感觉；“捏的什么呀”是不是在问话呀，我们要唱的轻巧一点；最后一句要用唱戏的感觉来表现。3.师幼完整演唱，引导幼儿用动作表现歌词。根据幼儿演唱状况逐渐增加难度。提醒幼儿用动作进行表演。（四）幼儿独自完整演唱歌唱。1.边表演边唱歌。2.带着头饰分角色表演唱。三、创编歌词。1.引导幼儿讨论，并创编自己的故事。2.带领幼儿用念白的节奏说自己的故事。3.和幼儿共同演唱创编歌曲。四、扩展面塑知识，进行爱家乡教育。延伸活动：将面塑和头饰分别投放到美工区和表演区，请幼儿在区域活动中进行游戏。学情分析：在本次活动开展之前，孩子对《西游记》的人物已经有了一定的了解，《西游记》当中的小故事我也利用餐前等松散环节对孩子进行了讲述。在家庭中，通过与家长的沟通，让家长有意识地为幼儿讲解《西游记》的故事，和幼儿共同探讨《西游记》中人物的特点和常见行为。恰逢民间艺术节，我又请家长带领孩子参加了民间艺术节，对剪纸、面塑等民间工艺有了一定的了解，增加了探索兴趣，激发了热爱家乡的情感。结合幼儿的已有经验，本次活动我因势利导，新旧知识结合，给孩子们时间和空间，让他们自主演唱、自主创编、自主表演。教材分析：《捏面人》这一活动选自省编教材大班上册主题四《文化大观园》中的一首说唱歌曲，含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色。值得一提的是其中念白是西游记中唐僧师徒四人，这是幼儿非常感兴趣的人物形象。歌曲中加上念白部分体现了教改的开放性原则，幼儿可根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性，此外，捏面人作为一种民间艺术已经对我们现在的孩子们来说越来越陌生，我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。活动目标：针对本次活动我设定了如下三个目标：1、掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。2、能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。3、感受说唱的乐趣。教学重点：感受念白的说唱形式。教学难点：1.“捏出来的面人把眼睛看花”以及念白的节奏。2.即兴创编念白部分歌词。实施策略：为了达成本次活动目标，我安排了自由探索――引导发现――交流讨论――深入探索（迁移运用创造）这四个步骤。目的是想充分发挥幼儿的自主性和主动性，培养幼儿的探索精神和求知欲望，发展幼儿的迁移能力及创造能力。1、自由探索。在活动中我提供了各种不同材质厚薄的隔板，为幼儿提出了“磁铁能够透过隔板吸住铁制品吗？”的问题，让幼儿自由摆弄这些材料，自己获取实验结果。由于在活动区活动时，幼儿有充分的操作，积累了磁铁的相关经验，所以在活动过程中，我并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。2、引导发现。这也是我这次活动的主要内容。在这一环节中，我提供了磁铁和各种材质、厚薄不同的板，引导幼儿设法让磁铁在这些材料上“站住”，而且会“移动”，同时在玩的过程中注意观察磁铁的各种有趣现象。在这一过程中，我将“引导”过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。3、交流讨论。即引导幼儿围绕前几个环节中探索到的有趣现象，互相交流各自的发现及解决疑问的方法，共享成功的喜悦。在这一过程中，我并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。4、深入探索。我运用孩子探索时使用的各种隔板，设计、制作了各种背景及相关物体，并提供了铁制品、非铁制品、剪刀、胶泥、透明胶等辅助材料，启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造，将非铁制品变成磁铁可吸的，使蝴蝶在花园中飞、帆船在海上航行、汽车在马路上开、蜗牛在围墙上爬等等。在这一环节中，我注重的是幼儿解决问题能力和创造能力的培养。评测练习：《捏面人》这一活动的评测目标主要是幼儿能掌握歌曲的节奏，有兴趣并能熟练地演唱歌曲。大部分幼儿均能达到此目标。而且幼儿对说唱形式非常感兴趣，因为歌曲里含有一些京剧中的韵味。当唱起来的时候，朗朗上口，很有特色，孩子们非常喜欢演唱这首歌。念白部分以“捏一个…干什么”的句式展开创编歌词，大部分孩子能够掌握句式，创编合适的字数和歌词，演唱起来饶有兴趣。课标分析：针对本次《捏面人》活动，结合教材设定了符合大班幼儿年龄特点的三个目标：1.掌握歌曲的节奏，熟练地演唱歌曲。2.能即兴在念白部分创编“捏一个…干什么”的歌词。3.感受说唱的乐趣。第一个目标主要是知识技能维度，对幼儿本次活动结果的描述，即幼儿通过学习所达到的技能结果。达到熟练演唱的层次目标。